對大學英語翻譯教學若干問題的思考

裴朝霞

【摘 要】近幾年我國與國外之間的交往日益頻繁，英語作為一門全球通用性的語言，在各個行業對于英語翻譯人才的需要量在大幅度的增長，人們對高等教育階段英語翻譯教學的質量的關注度也在逐漸的升溫。文章對大學英語翻譯教學中影響授課質量的主要問題進行了探討，并提出了相關的優化英語翻譯教學的改進對策，旨在提升英語翻譯人才的專業水平。

【關鍵詞】大學英語；翻譯教學；問題思考

國內外之間的貿易交往不斷的頻繁，英語翻譯專業相關的人才也成為各大中外合資企業招聘的熱門。大學是系統的傳授相關英語翻譯知識的重要階段，很多學生家長看到了英語翻譯這一良好的職業發展前景，促使大學中英語翻譯類專業，成為了學生報考的熱門專業。但是目前很多大學與英語翻譯相關的教學還存在著一定的問題，影響著英語翻譯專業人才的培養，結合所存在的問題探求相應的改進方法，將對大學階段英語翻譯教學質量的提高起到積極的作用。

一、大學英語翻譯教學中影響授課質量的主要問題

1.課堂所采用的教學方式較為陳舊

很多大學中從事英語翻譯類教學的老師還存在著一定觀念上的誤區，經常會把翻譯授課與英語授課混為一談。這種錯誤的教學觀念將使實際翻譯教學產生一定的偏差，老師會在課堂上花費大量的時間對單詞以及語句進行基礎英文知識的講解，學生很難從課堂教學中真正的接受到英語翻譯類相關專業技能的培訓。另外，學生在長時間的接受以英語教學為主的培養模式下，很難通過學習建立起英語翻譯的思維，最終影響學生英語翻譯技能的提升。

2.學生掌握的英語文化知識較匱乏

雖然英語已經在全球范圍內得到廣泛的應用和普及，但是英語作為一門外來語言，依然存在著一定思想以及文化等方面的差異。對于英語翻譯專業來說，如果在高等院校教學課程設計上，忽略了對學生英語文化方面的培養及滲透，將對后期英語翻譯專業知識的學習造成一定的阻礙。再加上學生平時缺少對英語文化知識的補充，將會對英語翻譯的準確度造成很大的影響。很多英文句子會涉及到與宗教、歷史等有關英語文化方面的內容，學生缺少足夠英語文化知識的儲備量，在進行英語翻譯的過程中很難保證句子的準確度。

3.教學內容的設置上與實際相脫離

有的高等院校在對英語翻譯專業進行課程設計的時候，經常會過于側重理論知識上的教學，而疏于對學生英語翻譯實踐技能的培養，造成學生空有滿腹理論知識而實際應用能力差的情況發生。很多學生選擇就讀英語翻譯專業，主要是看重其較為廣闊的就業發展前景。大學不針對實際就業工作的需要來調整教學的方向，依然一味的停留在對學生理論知識的灌輸上。不但制約著學生英語翻譯能力的提升，還難以滿足英語翻譯專業學生的就業需要[1]。

二、針對存在的問題優化英語翻譯教學的改進對策

1.轉變教學觀念及時調整英語翻譯教學方法

大學英語翻譯類的老師首先就要做到觀念上的創新，在課堂教學的過程中尊重學生的主要地位。適當的采用講評式引導教學的方法，通過老師對英語翻譯教學目標的引導，讓學生主動的去對英語段落開展相關的思考及翻譯[2]。

老師在英語翻譯授課的初期，可以通過給學生一些短句讓學生自主探究翻譯技巧，來降低記憶所帶來的壓力。例如，老師可以給出“大部分人都能夠通過互聯網來學習，無論這些人是什么民族、何種性別、哪種膚色、只要他們接入互聯網就可以實現?！边@句話，讓學生間通過討論來自主劃分句子的信息單元，再加以組合完成句子的翻譯。

2.在英語翻譯教學中適當的去滲透英語文化

老師也可以在課堂上結合我國文化，適當的給出一些貼近中國文化的句子，讓學生在翻譯的過程中對比兩種語言的用語習慣，通過英語翻譯知識的擴充，促進英語文化的深入理解。

例如，老師可以在每堂課都給學生一些

“Add legs to the snake after finishing drawing it.或者Nothing so bad but might be a blessing.”這樣的諺語讓學生猜測對應的中文意思，輔助學生逐漸的打破英語文化上的差異。

3.結合實際工作需要進行相關英語翻譯練習

在教學設計上，老師可以結合現在畢業生的就業需要，帶領學生做一些像會議口譯、視閱翻譯以及同聲傳譯等方面的訓練。學生可以通過不斷的練習積累實際應用經驗。在提升英語翻譯專業技能的同時，強化學生的就業競爭力[3]。

三、結論

英語翻譯人才的培養應該將注意力放在實際應用方面，高等教育階段在英語教學的過程中，應該充分發揮學生的能動作用。通過新穎的教學方法，鼓勵學生深入的學習對外文化知識，來輔助英語翻譯相關專業知識的學習。從而，更加全面的提升英語翻譯人才的綜合素養。

參考文獻：

[1]周瑩，孟春國.跨文化交際的大學英語翻譯教學探討——基于建構主義與關聯理論相結合的視角[J].北華大學學報（社會科學版），2016，01：146-148.

[2]劉新宇.多媒體環境下大學英語翻譯課堂教學存在的問題以及解決對策[J].生物技術世界，2016，03：280.

[3]李鐵.大學英語翻譯類公選課課堂教學模式改革思考[J].新絲路（下旬），2016，05：120.