海洋院校《環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)改革初探

鄭輝++孟繁星

摘要：結(jié)合海洋院校環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)原有環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)課程，從調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、豐富教學(xué)手段和方法、完善成績(jī)考核體系等方面進(jìn)行了嘗試性改革。構(gòu)建了一套體現(xiàn)海洋院校教學(xué)特色的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)—設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)—綜合提高性實(shí)驗(yàn)的立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；海洋環(huán)境質(zhì)量

環(huán)境微生物是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)和水環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是一門(mén)具有很強(qiáng)理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的環(huán)境類專業(yè)學(xué)科。環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于強(qiáng)化鞏固環(huán)境微生物基本理論知識(shí)、鍛煉學(xué)生觀察能力、思維能力、操作能力及運(yùn)用微生物技術(shù)監(jiān)測(cè)海洋環(huán)境質(zhì)量、治理水產(chǎn)養(yǎng)殖過(guò)程中環(huán)境污染問(wèn)題的能力至關(guān)重要[1-2]。

筆者結(jié)合河北農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋學(xué)院環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)手段和方法的改進(jìn)及課程考核方式等方面對(duì)《環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)》課程改革進(jìn)行探索，旨在建立一套科學(xué)的、體現(xiàn)海洋院校專業(yè)特色的環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

1《環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)體系現(xiàn)狀

目前運(yùn)行的環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課程考核方式等方面都存在不同程度的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊

環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)包括操作性實(shí)驗(yàn)……