基于質(zhì)量屋方法設(shè)計(jì)大學(xué)生入黨積極分子考核制度

黃文峰 王興中 蓋 祺 沈 杭 黃靜薇

(成都理工大學(xué) 四川 成都 610000)

基于質(zhì)量屋方法設(shè)計(jì)大學(xué)生入黨積極分子考核制度

黃文峰 王興中 蓋 祺 沈 杭 黃靜薇

(成都理工大學(xué) 四川 成都 610000)

入黨積極分子培養(yǎng)是向黨輸送后備軍的重要環(huán)節(jié)，針對目前高校大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)過程中存在考察表面化，以及培訓(xùn)和教育效果缺乏科學(xué)考核機(jī)制的問題，通過借鑒質(zhì)量屋的質(zhì)量管理方法，設(shè)計(jì)了大學(xué)生入黨積極分子考核模型，并根據(jù)模型針對確定入黨積極分子、入黨積極分子推薦上黨校和確定入黨積極分子為發(fā)展對象三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，形成了一套行之有效的科學(xué)考核制度。

入黨積極分子;質(zhì)量屋;考核模型

作為高校黨建工作，發(fā)展大學(xué)生黨員是高校黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，也是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生從入學(xué)接受入黨啟蒙教育，到動手寫下入黨申請，接受黨支部委派的黨員談話考察，確定為入黨積極分子，黨支部安排聯(lián)系培養(yǎng)人，經(jīng)支部考察，推薦入黨積極分子參加黨課培訓(xùn)，再經(jīng)過黨支部考察，最終確定為黨員發(fā)展對象。經(jīng)過這樣嚴(yán)格的考察、教育、培養(yǎng)之后，我黨把具有思想覺悟高、成績優(yōu)異、能為人民服務(wù)的同學(xué)吸納到黨內(nèi)，把他們造就成為政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良、善于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和黨的后備軍［1］。

一、大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀

經(jīng)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生入黨積極分子的存在感、代表性、能動性不強(qiáng)，黨支部很多黨員到了大三、大四階段，參加黨支部組織活動積極不高。具體現(xiàn)狀如下:

(一)入黨積極分子考察存在表面化

發(fā)展什么樣的人入黨，關(guān)乎為黨輸送什么樣的干部人才，決定著黨的前途和未來。發(fā)展黨員最重要的一關(guān)就是入黨積極分子考察，只有做扎實(shí)、做到位了，才能保證我們之后發(fā)展的黨員基本是合格的［2］。特別是對學(xué)生的入黨申請書的審核要特別嚴(yán)格，對學(xué)生提出的入黨動機(jī)要記錄備案。很多高校在選拔入黨積極分子時(shí)，存在為了數(shù)據(jù)好看，重?cái)?shù)量，而不重質(zhì)量;著重看成績，而忽視思想表現(xiàn);著重看干部任職，而忽視了入黨動機(jī);著重看了表面行為，而忽視了寢室生活表現(xiàn);著重看口頭表達(dá)，而忽視了內(nèi)涵。導(dǎo)致選拔了一批工作能力很強(qiáng)，普通學(xué)生不認(rèn)同;思想覺悟表面很高，實(shí)際很quot;污quot;;成績很好，覺悟很低的同學(xué)成為了發(fā)展對象。

(二)入黨積極分子培養(yǎng)和教育效果缺乏科學(xué)的考察機(jī)制

入黨積極分子在被確定為發(fā)展對象前，要接受黨支部委派黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，也會被黨支部推薦到黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而這個(gè)過程中的培養(yǎng)和教育效果到底如何，入黨積極分子是否得到很快提升，并且是否已經(jīng)達(dá)到黨員的相關(guān)要求，大多數(shù)高校并沒一個(gè)非常明晰的制度來制定相應(yīng)的指標(biāo)。

根據(jù)以上大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，高校黨建工作急需一個(gè)能科學(xué)地評價(jià)我們?nèi)朦h積極分子在每個(gè)環(huán)節(jié)是否滿足我們相關(guān)要求的考核制度。

二、基于質(zhì)量屋構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子考核模型

質(zhì)量屋也稱質(zhì)量表 (quality chart或quality table)，是一種形象直觀的二元矩陣展開表［3］。它是以用戶為中心的產(chǎn)品開發(fā)工具，質(zhì)量屋左側(cè)代表顧客需求和相應(yīng)重要度，屋頂上面相關(guān)需求的技術(shù)要素，中間是相應(yīng)的關(guān)聯(lián)度，房屋下層地板表示對應(yīng)技術(shù)要素的重要程度。通過邀請6名長期從事黨務(wù)工作的黨務(wù)工作者進(jìn)行綜合討論，最終確定模型相關(guān)比例，如表一所示。

通過模型，我們把黨員相關(guān)要求思想覺悟高、學(xué)生中優(yōu)秀的代表、能為人民服務(wù)，具體化到考察入黨信息復(fù)核、考察期間現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、同學(xué)評價(jià)和考察人談話四個(gè)環(huán)節(jié)，并依據(jù)相關(guān)聯(lián)程度，確定了權(quán)重為0.24:0.4:0.26:0.1。6位黨務(wù)工作者和6名大四黨員我們根據(jù)考察相關(guān)措施，分別制定了二級、三級和四級考核細(xì)則，具體細(xì)則如下:

1.一級項(xiàng)目考核目標(biāo)為入黨信息復(fù)核占24%。二級項(xiàng)目考核細(xì)則為入黨申請書占50%，家庭背景情況占50%，其中三級考核目標(biāo)為入黨申請書表述是否存在抄襲，存在嚴(yán)重抄襲直接不予以考慮，根據(jù)借鑒比例給予相應(yīng)分值，對于家庭背景有無隱瞞，根據(jù)同學(xué)了解情況給予相應(yīng)分值。

2.一級項(xiàng)目考核目標(biāo)為考察期間現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)占40%。二級考核目標(biāo)為學(xué)習(xí)成績占25%，獲獎情況占25%，社會工作占25%，社會實(shí)踐占25%。三級考核指標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)績點(diǎn)、獲獎級別、社會工作干部級別、參加社會實(shí)踐次數(shù)賦予相應(yīng)分值，最終量化表現(xiàn)情況，如果學(xué)習(xí)成績績點(diǎn)低于2.0，直接考核不合格。

3.一級考核目標(biāo)為同學(xué)評價(jià)占26%。二級考核目標(biāo)為被考核人的品德占20%，態(tài)度占20%，紀(jì)律占20%，寢室表現(xiàn)占20%，思想先進(jìn)性占20%。三級考核細(xì)則使用問卷量表，通過訪問被考察人寢室同學(xué)一名，異性同學(xué)一名，其他寢室同學(xué)一名，班委兩名，以獲得最后量化得分。

4.一級考核目標(biāo)為考察人談話占10%。二級考核目標(biāo)為入黨動機(jī)占25%，黨內(nèi)知識學(xué)習(xí)占25%，時(shí)政了解情況占25%，黨性覺悟占25%，通過制定問卷和試卷等方式制定三級考核細(xì)則，最終獲得量化分?jǐn)?shù)。

根據(jù)入黨的相關(guān)流程，為了嚴(yán)格把牢質(zhì)量關(guān)，6名黨務(wù)工作者根據(jù)入黨積極分子培養(yǎng)的相關(guān)環(huán)節(jié)，設(shè)定了確定入黨積極分子考核，入黨積極分子推薦上黨校考核和確定入黨積極分子為發(fā)展對象考核三個(gè)環(huán)節(jié)。對各考核項(xiàng)目實(shí)行綜合評分法來確定各模塊的權(quán)重，其中確定入黨積極分子考核權(quán)重為入黨申請書占60%，同學(xué)評價(jià)占10%，談話占30%;入黨積極分子推薦上黨校考核權(quán)重為復(fù)核占30%，入黨積極分子期間先進(jìn)性占40%，同學(xué)評價(jià)20%，談話10%;確定入黨積極分子為發(fā)展對象考核權(quán)重為入黨動機(jī)占25%，黨內(nèi)知識學(xué)習(xí)占25%，時(shí)事政治了解占25%，黨性覺悟占25%。

三、實(shí)施評價(jià)

通過在成都理工大學(xué)工業(yè)工程學(xué)生黨支部實(shí)施確定入黨積極分子考察、入黨積極分子上黨校考察、確定發(fā)展對象考察。一是，由于普通同學(xué)參與了考察，推選和培養(yǎng)的入黨積極分子是大家認(rèn)可的對象，極大提高了普通同學(xué)對黨支部和共產(chǎn)黨員的認(rèn)可度。二是，由于分層的考核，入黨積極分子思想?yún)R報(bào)的質(zhì)量明顯提高，不再是高大空的理論學(xué)習(xí)，思想?yún)R報(bào)中有了很多真人真事真感悟，更接地氣，更能反映思想的進(jìn)步。三是，由于考察入黨積極分子在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)比重很高，考察了入黨積極分子是否言行一致，通過制度的執(zhí)行，黨支部入黨積極分子主動參與學(xué)院管理服務(wù)、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、科技競賽，在學(xué)習(xí)上也起到了帶頭作用，為我黨樹立了一個(gè)很好的形象示范效應(yīng)。

［1］王紹華.關(guān)于高校學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)途徑的思考 ［J］.浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2006;(2):24－26

［2］謝銀花.大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策 ［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2006;(6):56－57

［3］張鳳榮，王麗莉.質(zhì)量管理與控制［M］.機(jī)械工業(yè)出版社，2010.10:222

黃文峰 (1989.10－)，男，漢族，四川成都市人，助教，工業(yè)工程碩士，成都理工大學(xué)，研究方向:質(zhì)量管理與控制。