改進體育教師工作環境的對策

文有良

(滇西科技師范學院體育學院 云南 臨滄 677000)

改進體育教師工作環境的對策

文有良

(滇西科技師范學院體育學院 云南 臨滄 677000)

體育教師是學校培養學生身心健康、作風優良、意志堅定的重要教師資源。學校體育教學工作中，工作環境直接影響體育教師工作效率的高低和體育教師心里情緒穩定等問題。本文就環境因素對體育教師工作開展影響的難度進行論述，并提出改進意見和建議，以期改善體育教師所面臨的工作環境方面的問題，從而提高體育教師的工作效率，穩定體育教師隊伍的思想，提升學校教育水平。

體育教師;環境;教育;工作;健康

一、體育教師工作環境存在的現狀問題

由于環境問題是全球的四大重點問題之一，在學校教學和體育活動中，特別是學校體育活動，經常受到天氣等環境的影響和限制，給學校教學秩序、學生身體健康和人身安全帶來嚴重的影響和安全隱患。很多地區天氣對體育場地的影響、對學生人身安全危害的影響、對學生身體健康的影響、對學生情緒的影響四個方面進行了探討，有針對性地提出了應對不利天氣對學校體育活動影響的措施。當前，我國的學校體育教學系統中，普遍存在教學環境較差、沒有很好的利用現有教學資源達到其整合功效、沒有達到教學環境子系統要素的最優化組合，從而制約了教學效果。當今很多校園環境存在的不足在于:校園規劃的合理性、教學設施配備、人均教學物資分配、辦公環境、教師內部擺設及格局、教室采光通風情況、教室整體布局、運動場所及娛樂設施建設、餐廳衛生情況及食品安全、教學活動場所安排、校園周邊環境、校園綠化建設、校園交通設施及服務等要素。

二、體育教師工作環境存在原因分析

備人文因素困難。備學生:備課工作和教學工作必須從學生實際出發。認真“備學生”是備好體育課中最基礎的一環。要全面掌握學生的情況，必須分析學生的體育基礎、身體基本活動能力、興趣愛好、身體素質、思想狀況、紀律情況、接受能力等情況，做到心中有數，使計劃安排有的放矢。由于設備器材欠缺，造成教師備人文因素困難。備授課內容困難。備教材:認真地鉆研教材是課前準備工作的一個重要方面，備好課才能教好課。領會課程標準和教材當教師接受新的教學任務后，根據學生實際水平訂出課程目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段及可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和課程標準理解越深越透，重點就抓得準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。由于器材設備缺乏，造成備授課內容困難。備組織教學困難:體育課活動范圍廣，變化大，干擾多，學生又比較分散，因此，使課從開始到結束有組織有秩序地順利進行，是上好課的保證。在體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，有效地組織教學。同一教材的組織教學。對于同一教材的重復練習，教師要根據“動型”規律逐步提高動作難度，適當改變組織教學方法，激發學生的學習興趣。由于設備器材受限，造成備組織教學困難。備場地器材困難:要上好課，就必須備好場地器材。也就是檢查場地、器材，特別是投擲類的器械，否則在課中會發生易外的事故，安全重于泰山。體育課對體育器材的要求比較高。可是由于多種原因，學校體育器材在配置上不盡人意，這樣一來就限制了體育課的正常開展。體育器材的缺少，使學生沒有新鮮感而失去對體育的興趣，這就給體育老師提出了一個難題。由于學校辦公經費投入不足，造成備場地器材困難。備氣候情況困難:氣候是對體育影響大，春、夏、秋、冬所備的課都不同，所以課前必須備好不同季節氣候，要知道天氣的情況和氣候的高低，是上好一節體育課所必須考慮到的。體育課主要在室外進行教學活動，因此經常受氣候的影響和制約。為穩定教學秩序，保證體育課教學質量，在選擇體育課教學內容時，應充分考慮當地的氣候條件，并采取相應措施，使制訂的教學計劃能如期完成。準備活動運動量的大小及時間，應根據教材的內容、對象、氣候條件而定。由于場地設施受限，造成備氣候情況困難。

三、改進體育教師工作環境的建議

(一)改善教師工作的客觀環境

重視硬件建設，努力改善力學條件，改善教師工作的客觀環境，如為教師創造良好的辦公條件、配備齊全的教學和科研環境，為教師提供充裕的圖書資料以及面向教育信息化的必要技術手段，以滿足教師的教學科研需要。提高教師教學設備的配備。不斷擴大校園面積，不斷改善體育教學條件，不斷增設現代化體育教學設施。完善教師辦公設備的配備。為了進一步改善教師的工作環境，應逐步著手辦公室改造，更新辦公室面貌，使辦公環境人性化、舒適化。

(二)加強和完善校園網絡建設

加強計算機硬件和軟件建設，使校園信息交流和傳遞做到快捷。尤其是要不斷加大軟件投入，建立學校核心的信息化數據庫模型。完善校園網絡建設，在校內建設網絡中心、現代教育技術資源庫和現代教育技術處，健全教學輔助和教育管理系統，豐富校園網的教育信息資源庫、課程資源庫、電子圖書資源庫、校際共享資源庫的內容，使教師通過備課平臺、教學平臺、教務管理、校務管理和圖書管理等網絡平臺豐富教學內容和改進教學方法，同時能夠積極參與學校的各方面管理和決策。

(三)加強校園人文環境建設

構建校園和諧人文環境，營造富有人文氣息的校園文化氛圍。特別是優化學校的專業設置，合理安排課程時間和內容，合理配備師資力量。給年輕教師和新教師培訓及發展機會，多給教師展現自己能力的機會。重視感情投資，滿足教師各方面的需求，處理好對教師的嚴格要求和尊重關懷之間的關系，在各方面為教師排憂解難，創造寬松的文化氛圍，使他們融人學校這個大集體，感受學校的溫暖，推進教育民主化管理進程，促進學校管理現代化。經常性地舉行各種校園活動，鼓勵教師積極參與，給教師表達自己的意愿、情感和信仰。

(四)加強校園環境建設和管理

在室外運動場地搭建風雨棚，確保雨天、烈日下體育教學正常開展。教學場地周圍栽上枝葉繁茂的大樹，確保夏季避暑、乘涼。教學場地周圍修建適當的坐臺，確保必要時休息就坐。明確劃定學校停車區域，增加校車停靠點，規范校園交通秩序，在師生中積極倡導遵交通規則;加強教工宿舍樓和教學樓周邊環境整治，美化校園周邊環境，減少環境污染;在學校運動場和比較偏僻的地方安裝路燈，保障師生的安全;設立教工食堂，或者高校食堂增設教職工窗口及用餐專區，為教師多提供方便和服務。

文有良 (1979－)，男，云南元謀人，副教授，碩士，研究方向:體育教育訓練學。