談如何培養學生的美術興趣

李連東

摘要：興趣是學習的動力。激發學生繪畫的興趣是提高學生繪畫創作能力的關鍵。學生的內心渴望認識生活，認識世界，他們對周圍豐富多彩、千變萬化的自然現象和生活事物極感興趣。只有學生在繪畫產生了濃厚的興趣，在學習過程中才會積極主動，創造性才能表現出來。

關鍵詞：美術；小學；培養興趣

學生在學校上美術課，是對學生進行美育的重要途徑。我在學校教六年級美術，平時上美術課，我以“情境”為創造，增強學生在美術活動中觀察、記憶、想象等審美元素，激發學生積極主動參加認識美、欣賞美、創造美的教學活動。使學生從“要我畫”變成“我要畫畫”。我在平時教學中是這樣做的：

1、利用范畫的魅力

在授課前精心設計范畫，組織學生共同欣賞分析，或者在課堂上老師直接示范，更能引起學生的興趣。通過教師的現場作畫，學生可以看到教師的繪畫基本功，從中吸取一定的精華，也可從中模仿。

2、組織興趣小組，樹立榜樣，在平時的教學中，我把班級的學生分成八個小組，每個小組有一個美術小組組長，畫得好的同學當組長，以點帶面，讓一個學生帶領其他的六名同學，小組內互相交流學習，對一些畫得好的學生采取多種形式加強輔導。由這些“小畫家”所起的帶動作用也是十分重要的，能進一步調動同學們的積極性，使美術課越上越好。

3、生活中展示應用美

生活是直觀的，每一名同學都有對學生有一定的體驗，都有自己的獨特的感受。通過本節課的教學內容，聯系到生活中的運用。比如：五年級《彩墨臉譜》這一課，我在講授完臉譜的時候，還講了臉譜在生活中的應用，在床單上的圖案、酒瓶上、印刷袋上、瓶子上、風箏上。這樣一來，同學們上美術課的熱情更高了，在同學們心中留下了深刻的印象，原來美術在生活中的作用太多了，真應該好好地上美術課。

4、用故事小情境描繪美的境界

童話故事是學生最愛聽的，也是最能吸引注意力的，它激發學生的學習興趣，通過講故事的導入，故事的描繪來表現情境，這對學生的認知活動有著一定的指導性，帶有感情色彩作用于學生的感官，激發學生的情感。比如上《色彩的冷暖》這一課，用故事來加強冷暖的認識，講月亮王國的暢游，月亮是冷色，太陽王國的暖色氛圍，促進學生對冷、暖色的認知。在課堂教學中，我做一些幻燈片，把故事插入進去，這樣學生更有興趣聽課。課堂的作業效果更好。

5、用品德教育完善美的教育

在平時的美術教學中，在講<<魚兒游游>>這一課中，在課堂結束中適當地滲透環保意識，即可使學生增強知識、開闊眼界，又可使美術教學增強變通性。美術課具有特殊的優勢，美術教材圖文并茂、形象鮮明，富有感染力，使他們處于高昂的學習氛圍中，把感知形象變為可視造型，從中接受愛祖國，愛社會主義的審美情感。

6、多鼓勵孩子

學生對繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚，評講孩子的作品時，對不太滿意的作品，作為老師絕不能簡單粗暴地說：“你畫的是什么呀？”如果這樣批評孩子，孩子對繪畫不但沒了興趣，還會失去信心，如果換個形式，老師先對孩子的繪畫加以肯定，贊揚孩子有繪畫的天分，再進行指導，這樣才能更持久的保持學生的繪畫興趣。

7、和孩子多交流討論

在課堂教學過程中，多和孩子交流談論，可以幫助學生豐富畫面。畫畫的同時也要多交流，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象，自己來豐富畫面。

8、尊重學生的想法

最終學生的年齡特點，讓學生把美術活動看作是自己想做的事。孩子都有自己的個性，也有自己的喜好色，即使不好看也不妨讓他們嘗試一下，然后再比較給他們看，這樣做遠比你說教的效果好。在學生繪畫過程中，不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，并進一步得到提高。

美術課是開發兒童智力，培養兒童能力的重要途徑。我在進行課堂教學時，想方設法地運用靈活多樣、新穎的教學手段，運用電教媒體，給學生創造一種良好的意境，培養學生的興趣，提高繪畫水平。