“學、練、考”一體的VBA教學平臺研究與實踐

胡建華+樓吉林

摘要：本文針對高校“高級語言程序設計”公共基礎課中學生反映的問題進行了分析，提出以VBA作為教學內容的改革方法；介紹了“學、練、考”一體的VBA教學平臺構思和開發方案，以及如何通過該平臺實現教學的標準化、實時化、精細化，促進課程教學質量的進一步提高。

關鍵詞：計算機公共課；VBA教學平臺；教學改革

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 論文編號：1674-2117（2017）06-0084-03

● 研究背景

計算機程序設計語言一直是學生反映比較難的一門課程。長期以來，很多高校使用VB語言作為“高級語言程序設計”課程的教學內容，筆者所在學校原來也是如此。在VB語言的教學過程中，筆者發現了一些問題，突出表現為以下兩點：①學生反映學習編程比較難，而且歷年考試成績也不理想；②學生覺得學習這門課程用處不大。這就導致很多學生對這門課程沒興趣，上課純粹為了應付考試，甚至產生厭學情緒。[1]筆者仔細分析了上述問題，認為問題產生的原因主要有以下三個：①學生基礎較差，且邏輯思維能力不強。②VB語言要結合數據庫編程，才能展現它的強大功能。而大多數學校只開一學期課程，學時太短，學生僅能機械地學習語法，沒有時間學習實際應用部分的內容，從而覺得VB語言沒有用。③學語法時，教師沒有給學生呈現對其專業學習有幫助的例子，所以他們沒有一個直觀的感受。

筆者經過詳細的論證，決定采用Excel VBA替代VB教學。VBA有著其他語言或開發工具所不具備的獨特優點：①VBA可以通過操作Excel操作數據庫，這樣就可以開發出很多實用的程序，使學生對編程有了直觀的體驗，提高了他們的學習興趣。[2]②VBA是易學、上手較快的編程語言，且屬于VB語言的子集。即使是非計算機專業人員，也可以用它編寫出需要的軟件，極大地降低了學生學習的難度。③可以高效、快速地編制出Windows環境下功能強大、圖形界面豐富的應用軟件系統。用Excel VBA替代VB的教學改革在筆者所在學院已經進行了兩年，并取得了較好的教學效果。學生學習興趣明顯加強，對編程的應用能力也得到了較大的提高。

● 目前仍存在的問題

“高級語言程序設計”課程改革雖然已經取得了一定的成效，但還存在以下幾個問題。

1.缺乏完善的題庫

由于筆者用Excel VBA替代了VB進行教學，學生在上機練習的過程中，有很多題目不再是傳統的編程題。例如，在教學過程中，筆者把Excel作為數據庫使用，讓學生通過編程操作Excel，使他們能輕松理解數據庫的基本概念和知識。但由于沒有建立統一的題庫，每位教師上課時例題都有所不相同，對知識點的要求也有細微的差別，所以給期末考試命題帶來了困難，未能實現教學標準化。

2.困難解答不及時，教學實時化不夠

“高級語言程序設計”課程是一門對實踐要求較高的課程。學生上機編程時，一個語法錯誤或隱含的邏輯錯誤都將導致程序運行失敗，甚至系統崩潰。這時，如果遇到的問題不能及時得到解決，學生則容易產生厭學情緒。但在課堂中，教師要同時面對幾十個學生，要想及時解答每個學生的問題是不可能的，教學實時化不夠。

3.教學考核、評價體系不完善

考試的目的不僅是為了檢查學生的學習成績，還要及時發現他們哪些知識點掌握不足，并針對特定問題進行指導。目前，筆者所在學校的改革使學生對“高級語言程序設計”這門課程的整體學習成效有了較大提高，但學校的教學考核、評價體系不夠完善，教師對單個學生的學習狀況掌握還不夠精細。

● “學、練、考”一體的VBA教學平臺構思

針對以上問題，筆者提出開發一個集“學、練、考”于一體的VBA教學平臺來實現教學的標準化、實時化、精細化，其具體步驟如下。

（1）開發一個統一的題庫來實現教學的標準化。按照教學大綱的要求，筆者把每一章的知識點按選擇題、判斷題、程序填空題、編程題四類題型編制成試題庫。這樣，不論哪位教師上課，學生掌握的知識點都是固定的，保障了教學質量的穩定。

（2）單元測驗后，軟件會自動統計出每題的出錯率，教師很容易就可以知道學生哪些知識點掌握得不夠好，以便下節課進行重點講授，從而實現教學的實時化。

（3）系統對每位學生的每次登錄練習都有記錄（包括自測成績、錯題編號等），這樣教師可以很容易掌握每位學生的學習情況，并針對學習落后的學生進行定點輔導，以達到教學精細化的目的。

● 開發方案概述

1.關于自動閱卷問題

筆者采用Excel VBA進行教學，由于Excel自帶了VBA開發環境，所以生成的題目只需要一個Excel文件即可保存。在該文件中，工作表一保存判斷題，工作表二保存選擇題，工作表三保存程序填空題，工作表四保存編程題。對于客觀題（前三種題型），程序只需要按題號與題庫答案進行對比就可以閱卷。對于編程題的自動閱卷，筆者這樣設計：在題庫中，每道編程題的結果都要求保存在題目文件的工作表四中；閱卷時，程序自動打開每位學生的試卷文件（一個Excel文件），采用Excel VBA的過程調用（call）命令執行過程（學生抽到的題目號），再把結果（保存在工作表四中的數據）跟題庫中的結果進行比較，最后得出成績。對于有語法錯誤不能運行的程序，系統將殺死進程，再對學生的源代碼進行關鍵字對比，給出步驟分。[3]

2.系統結構

考慮到出題效率，筆者采用了C/S系統結構，開發工具使用Visual Studio 2010，數據庫使用SQL Server2008，系統結構如下圖所示。

教師登錄系統后，可以出卷，安排任課班級的考試，查閱任課班級學生的考試成績，以及查閱學生的練習情況。學生登錄后，可以進行單元練習，自我測試，查看題目答案以及知識點描述等。

3.數據庫設計

數據庫主要由學生信息表（如下頁表1）、試卷信息表（如下頁表2）和學生成績表（如表3）三個表組成。

● 結束語

構建“學、練、考”一體的VBA教學平臺，能有效解決“高級語言程序設計”課程教學中存在的問題，加強教師和學生的信息交流，方便教師及時掌握學生的學習動態，較好地實現了教學的標準化、實時化、精細化，該平臺還可以作為一種通用教學平臺應用到其他課程的教學中，具有普遍的應用價值。

參考文獻：

[1]孫淑霞.地方高校大學計算機基礎課程改革的探索與實踐[J].中國大學教學，2014（4）.

[2]楊循杰.高校非計算機專業數據庫教學改革[J].中國成人教育，2008（5）.

[3]田甜.主觀題自動閱卷技術研究[J].計算機工程與設計，2010（16）.

作者簡介：胡建華（1971—），男，副教授，浙江農林大學暨陽學院計算機公共課教學團隊負責人；樓吉林（1977—），男，浙江農林大學暨陽學院講師，研究方向為算法分析。