綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

孫立美

摘要：高中化學(xué)學(xué)科具有顯著的自然科學(xué)的特點(diǎn)。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的手段也運(yùn)用到了高中化學(xué)的課堂中。但是，科技的發(fā)達(dá)所帶來(lái)的負(fù)面影響就是環(huán)境的污染，因而也給化學(xué)學(xué)科今后的利用提出了更大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 高中化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用探討

一、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的具體內(nèi)容

綠色化學(xué)具有幾個(gè)顯著的特征：一是采用無(wú)毒、無(wú)害的原材料，在充分利用資源的基礎(chǔ)上開展工作；二是減少對(duì)于環(huán)境的污染物排放；三是提升原料的利用率，減少排放量；三是加大研究力度，目的在于生產(chǎn)環(huán)境友好型的產(chǎn)品，減少對(duì)于人們健康的損壞。而在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是具體內(nèi)容還是方法上都要圍繞著綠色化學(xué)的特點(diǎn)來(lái)展開，不僅讓學(xué)生提升化學(xué)能力和化學(xué)素養(yǎng)，更應(yīng)該讓學(xué)生具備綠色化學(xué)的意識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，真正地實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)思想融入高校課堂之中。

而綠色化學(xué)雖然是近年來(lái)才提出的內(nèi)容，但是其傳播的速度和普及的程度卻是非常快的。盡管現(xiàn)階段的高中化學(xué)中提倡綠色化學(xué)的思想，但是實(shí)際的運(yùn)用方面卻并不盡如人意。例如，在制取乙烯的試驗(yàn)中，產(chǎn)生了副反應(yīng)物二氧化硫，其強(qiáng)烈的刺激性氣味不僅會(huì)使得人體出現(xiàn)各種不適，同時(shí)也會(huì)對(duì)人體的健康帶來(lái)不良影響，因而這種實(shí)驗(yàn)也是不符合綠色化學(xué)的思想的。所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)技能的同時(shí)要合理引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)一些環(huán)境污染嚴(yán)重、安全性能差的材料進(jìn)行改造和完善，以符合綠色化學(xué)的理念。例如，洗衣粉是生活中不可或缺的必需品，但是其產(chǎn)生的危害也是非常明顯的。“赤潮”正是由于化工污染而產(chǎn)生。

二、如何將綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)中

1.綠色實(shí)驗(yàn)。為了減少在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染，就要做到“綠色實(shí)驗(yàn)”。在實(shí)驗(yàn)中，難免會(huì)產(chǎn)生一些氣體和廢棄物，如果這些是有害物質(zhì)，則需要對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行吸收，同時(shí)盡量將其循環(huán)回收使用，生成危害性小或不產(chǎn)生危害的物質(zhì)。換而言之，綠色化學(xué)的重點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)廢棄物的少排放和不排放，因而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就需要在條件允許的范圍內(nèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)進(jìn)行改造和完善。例如，在自燃試驗(yàn)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下采用的材料使二硫化碳和白磷。這兩種材料不僅自身具有毒性，且燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷對(duì)于環(huán)境的污染程度是非常嚴(yán)重的。所以教師可以在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中嘗試更換原材料。比如，采用石英和鎂粉，先制取硅化鎂，然后將其放入水中，通過(guò)水解與空氣產(chǎn)生接觸，即可實(shí)現(xiàn)自燃的結(jié)果。不難看出，綠色實(shí)踐是非常符合現(xiàn)代的綠色化學(xué)思想的，可以大大減少實(shí)驗(yàn)對(duì)于環(huán)境的污染，提升教學(xué)的科學(xué)性。

2.綠色教學(xué)。除了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)學(xué)科本身也有很多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以融入綠色教學(xué)的理念。例如，在學(xué)習(xí)到有機(jī)物和無(wú)機(jī)物這一部分的知識(shí)時(shí)，就可以充分與實(shí)際環(huán)境中的問題加以聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與生活的結(jié)合，以體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想，并讓學(xué)生具備利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

而綠色教學(xué)的另外一項(xiàng)措施就是利用多媒體設(shè)備。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于有些危險(xiǎn)性較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或是反應(yīng)條件相對(duì)困難，無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室中穩(wěn)定進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，就可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行模擬演示。多媒體設(shè)備包括電腦、網(wǎng)絡(luò)、軟件等，可以通過(guò)多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰形象地展示給學(xué)生，并在輕松愉悅的情境中掌握化學(xué)知識(shí)。

3.綠色生活。綠色生活主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，是課后的復(fù)習(xí)方面。課后教師在布置作業(yè)的時(shí)候，也需要體現(xiàn)出綠色化學(xué)的思想，突出實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的思維，并充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中。例如，可以提出一個(gè)問題：如何處理生活中的各類廢棄物品。而學(xué)生也會(huì)根據(jù)這一問題進(jìn)行深入思考，如廢棄物品的種類有哪些，是有機(jī)物還是無(wú)機(jī)物，能不能進(jìn)行循環(huán)回收利用等。其次，也可以讓學(xué)生具備良好的生活習(xí)慣。有些生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)就能體現(xiàn)出綠色化學(xué)的思想。比如，在用過(guò)的電池的處理方式上，就可以體現(xiàn)出綠色化學(xué)的作用。化學(xué)學(xué)科的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該具備的是化學(xué)素養(yǎng)，了解到如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行最大化保護(hù)，這也為今后的教學(xué)工作指明了方向，綠色生活也是未來(lái)人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究，不難看出綠色化學(xué)思想是新課程改革下，化學(xué)學(xué)科未來(lái)的必然發(fā)展方向，也是我國(guó)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的重要手段。而這對(duì)于教師的教學(xué)工作同樣是巨大的挑戰(zhàn)。因而作為教師，要充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，并堅(jiān)持不懈地向?qū)W生傳授這些思想，讓學(xué)生也能充分意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，在未來(lái)，能更好地將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于環(huán)境保護(hù)工作之中，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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