如何提高高中英語寫作課課堂效率

江桂林

【摘 要】英語寫作是英語教學(xué)中一個(gè)很重要的模塊。提高學(xué)生英語寫作能力，不僅有利于學(xué)生掌握好英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且還能夠鍛煉學(xué)生英語表達(dá)能力，提高英語學(xué)習(xí)能力。但是在高中英語寫作課堂中，總是存在著或多或少的問題影響著課堂效率，因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)針對(duì)存在的問題做出相應(yīng)的措施，提高教學(xué)效果以及課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語；寫作課堂；課堂效率；問題及措施

引言

英語寫作技能是高中學(xué)生需要具備的知識(shí)技能之一，但是現(xiàn)如今許多的高中學(xué)生在英語寫作方面都存在著相當(dāng)大的問題。例如對(duì)英語寫作存在抗拒心里，作文結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容乏味，語法錯(cuò)誤，缺少亮點(diǎn)性詞語等。這些都使得學(xué)生的英語寫作能力處于一個(gè)較低的水平。同時(shí)英語寫作課堂存在的問題也導(dǎo)致學(xué)生的英語寫作能力得不到質(zhì)的飛躍。因此，老師需要做出改變，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂效率，不斷提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、高中英語寫作課堂存在的問題

1.1寫作課時(shí)少，老師指導(dǎo)不足

高中英語知識(shí)復(fù)雜繁多。一般高中學(xué)生一周大概有5-7節(jié)英語課，通常在早讀課或者課前25分鐘，老師都會(huì)用來訓(xùn)練學(xué)生聽力，其他的課堂時(shí)間都比較重視對(duì)閱讀以及課文的講解，因此相比之下真正用來進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練的課時(shí)就比較少[1]。由于寫作課時(shí)比較少，學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練機(jī)會(huì)也比較少，因此寫作訓(xùn)練達(dá)不到一個(gè)量，寫作也就達(dá)不到一個(gè)良好的效果，而且老師對(duì)這方面的指導(dǎo)也不足，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)使得學(xué)生的英語寫作存在著很大的問題。

1.2教學(xué)方法傳統(tǒng)，課堂效果差

由于寫作課時(shí)的缺乏，使得老師對(duì)寫作方面的教學(xué)重視度不高，對(duì)高中英語寫作課堂的教學(xué)方法依然是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法：布置寫作作業(yè)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講解。沿用這種教學(xué)方法，老師在進(jìn)行批改時(shí)僅僅是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的語法以及單詞錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，在進(jìn)行講解時(shí)也只是對(duì)這些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤以及簡(jiǎn)單的作文模式進(jìn)行講解，對(duì)其他重點(diǎn)語法，長短句結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)時(shí)態(tài)，作文加分亮點(diǎn)等都很少進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生對(duì)寫作知識(shí)的掌握也僅僅是局限于基礎(chǔ)方面，課堂效果不理想。

1.3教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性與連貫性

在高中英語寫作課堂中，老師所講解的內(nèi)容主要是針對(duì)特定題目以及學(xué)生作文中的特定錯(cuò)誤來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，大致就是一些簡(jiǎn)單的語法錯(cuò)誤以及時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，并沒有依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行足夠的延伸，涉及到的重點(diǎn)詞匯以及重點(diǎn)時(shí)態(tài)大都是一筆帶過。這導(dǎo)致所講解的內(nèi)容大都是零散的，只是針對(duì)特定的錯(cuò)誤進(jìn)行特定的講解，沒有舉一反三，甚至于前后相通的內(nèi)容都沒有適當(dāng)?shù)穆?lián)系起來，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性與連貫性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所講解的知識(shí)沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在遇到另一個(gè)相似的作文題目時(shí)并不能很好的將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，寫作知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

二、提高英語寫作課課堂效率的有效措施

2.1課堂指導(dǎo)與課外訓(xùn)練結(jié)合，拓寬學(xué)生寫作空間

量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，要想真正提高學(xué)生的英語寫作水平，就得加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，增加寫作練習(xí)，將課堂指導(dǎo)與課外訓(xùn)練有效結(jié)合。例如，針對(duì)某一專題的寫作任務(wù)，老師應(yīng)該首先在課堂給予單詞、短語、搭配、句型等等的語言支撐，然后才布置相應(yīng)的作業(yè)，使得學(xué)生能馬上學(xué)以致用。作業(yè)批改之后，要有及時(shí)的講評(píng)反饋，這樣，使得有限的課堂時(shí)間變得有效而高效。

在指導(dǎo)之余，還得加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，引進(jìn)課外內(nèi)容，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外的英文寫作機(jī)會(huì)，擴(kuò)展學(xué)生寫作空間。例如，在班級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生寫英文版的活動(dòng)通知、介紹、總結(jié)等等，讓學(xué)生鍛煉英語寫作能力。

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作意愿，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要想促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，就得引起學(xué)生的寫作興趣。在高中英語寫作課堂中，老師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)代高中學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作意愿。

首先是寫作任務(wù)的形式要有多樣性，不一定總是以試題的形式要求學(xué)生完成。例如，在人教版《模塊一第一單元 friendship》的教學(xué)當(dāng)中，就可以布置學(xué)生模仿課文，發(fā)揮想象，寫一篇躲避納粹黨搜捕的日記。

另外在寫作內(nèi)容上也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生感興趣的內(nèi)容與老師感興趣的內(nèi)容有相同也有很大不同，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多進(jìn)行不限內(nèi)容的寫作。例如，鼓勵(lì)學(xué)生建立專門的微博和微信號(hào)，專門用英文發(fā)表文章和評(píng)論，或者組織學(xué)生討論流行的影視作品，改寫或者仿寫劇本等等。

把興趣培養(yǎng)成習(xí)慣是需要較長時(shí)間的，老師應(yīng)該堅(jiān)持不斷地給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生能長期保持強(qiáng)烈的寫作意愿，不斷提高寫作能力，最終養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2.3完善寫作教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)三年連貫的寫作能力提升

第一，系統(tǒng)性。老師對(duì)于高中學(xué)生的英語寫作能力培養(yǎng)要有總體認(rèn)識(shí)，不能漫無目的地進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，制定高中三年的教學(xué)目標(biāo)，安排好三年中各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，形成完整的寫作能力培養(yǎng)體系，做到上課內(nèi)容，作業(yè)布置，測(cè)試等都與教學(xué)體系對(duì)應(yīng)。

第二，連貫性。寫作能力的培養(yǎng)要同時(shí)做到形式上和內(nèi)容上的連貫。形式上，寫作課和寫作任務(wù)要有明確的周期性，每天要練，每周要講，每月要有專題，每半學(xué)期要有測(cè)試和總結(jié)。內(nèi)容上，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的詞匯、句型、篇章能力，由易到難，在反復(fù)講練中逐步提高學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)語

學(xué)生寫作能力的提高并不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步的過程。在高中英語寫作課堂中，老師應(yīng)不斷完善教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與需求設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷提高課堂效率從而促進(jìn)學(xué)生寫作能力的有效提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田海英.淺談中學(xué)英語寫作訓(xùn)練方法[J].教育實(shí)踐與研究（中學(xué)版），2010-01-11

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[3]劉華梅.打造高效課堂感受英語魅力——如何提高高中英語課堂教學(xué)效率[J].新課程（中學(xué)），2014-07-18