電子技術綜合設計課程改革與實踐

周濤++張銳敏++劉巧++李栓明++鐘福如

摘 要 從教學目標、教學內容、教學實施、教學方法、考核方法和教學效果等方面，介紹電子技術綜合設計課程的改革和實踐過程，以提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

關鍵詞 電子技術綜合設計；實踐能力；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0113-02

Reform and Practice of Integrated Design of Electronic Techno-logy//ZHOU Tao， ZHANG Ruimin， LIU Qiao， LI Shuanming， ZHONG Furu

Abstract This article introduces the curriculum reform and practice from the aspects of teaching goal， teaching content， teaching imple-mentation， teaching method， examination method and teaching effect. The reform of the integrated design course of electronic tech-nology will be beneficial to the improvement of students practical ability， and to cultivate the students innovative thinking.

Key words integrated design of electronic technology； practical ability； innovative thinking

1 引言

隨著石河子大學人才培養(yǎng)模式的不斷改革，以及社會對高等教育培養(yǎng)具備實踐能力、創(chuàng)新思維人才目標要求的提出，實踐教學環(huán)節(jié)作為工科專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分[1]，成為當下大學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。電子技術綜合設計是一門實踐性非常強的實訓類課程，是電子技術人才培養(yǎng)成長的必由之路。由學生自行設計、自行制作和自行調試電子電路，旨在培養(yǎng)學生掌握綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力，培養(yǎng)學生電子電路設計與EDA（Electronic Design Automation）調試工具的使用方法，以及開展項目管理的基本方法。

2 現(xiàn)狀

以往的教學安排中主要側重電子電路的設計和仿真，留給學生自己用于思考和設計的時間有限，設計基本停留在紙上和計算機上。因此，教學效果很難達到預期的教學目的。雖然學生在參加接下來的相關課程的課程設計、大學生訓練計劃、全國大學生電子設計大賽、畢業(yè)設計時理論分析能力得到提高，但實際設計和調試時卻出現(xiàn)大量問題很難得到快速解決的現(xiàn)象。所以，這種教學模式不再適應目前新的人才培養(yǎng)方案對于電子信息工程專業(yè)提出的要求以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。……