試析如何做一名稱職的高中英語教師

王維

【摘 要】隨著現代教學的不斷發展， 對教師提出了越來越高的要求，如何做一名稱職的高中英語教師值得廣大英語教師認真思考。本文就如何做一名稱職的高中英語教師展開論述，希望對教師的教學有一定的幫助，也希望英語教學質量得到不斷的提高。

【關鍵詞】高中英語 英語教師 稱職 有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.118

現代社會是一個競爭無處不在的社會，作為肩負著重要教學任務的教師，自然也面對著更大的挑戰。教師在教學的過程中不能一味地對學生進行知識點的講解，在授課之余還要積極的思考如何才能做一名稱職的教師，進而為學生的學習提供更加有效的指導。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中深深的體會到英語教師肩負的重要教學使命。結合實際的教學經驗，本文就如何做一名稱職的高中英語教師展開論述。

一、積極學習現代教學理念

想要成為一名稱職的高中英語教師，掌握現代教學理念是十分重要的，因此，高中英語教師在實際的教學中要積極的學習新的教學理念，用新的教學理念指導課堂教學活動，這樣才能收到良好的教學效果。

本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中發現，想要樹立高中英語教師有效的學習現代教學理念，可以從以下兩方面著手：一方面，提升高中英語教師本人學習新的教學理念的意識。為了使高中英語教師能夠有效的掌握現代教學理念，要求教師在授課的過程中，首先要積極主動的去學習新的教學理念，提升教師在新的教學理念的指導下開展課堂教學的意識，這樣學生在學習新的教學理念的過程中才能有更多的感悟，也才能更好地用新的教學理念指導課堂教學活動，更好的幫助學生進行知識點學習。另一方面，學校方面要為學生提供更多學習新的教學理念的機會。為了使英語教師對新的教學理念有更加深入的認識，要求學校相關方面能夠為教師舉辦一些講座，抑或為教師提供一些專門的培訓，使英語教師對新的教學理念有更加深入的認識。

二、提升教師的教學水平

教學的過程是教師對學生有效進行知識點講解的環節，也是學生有效獲取新的知識點的重要環節，尤其英語教師在對學生進行英語這門外來語言教學的過程中，更要對課堂教學環節引起重視，而教師能否有效的開展課堂教學，會直接影響到課堂教學的有效性。因此，新時期想要成為稱職的高中英語教師，就要求教師能夠有效的提升自身的教學水平。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學中發現，想要有效提升英語教師的教學水平，可以從以下兩方面著手。

一方面，高中英語教師要積極的學習新的教學方法與技巧，這樣才能為更好的提升課堂教學有效性奠定基礎。新課改過程中提出了很多新的教學方法與技巧，高中英語教師可以積極的借鑒。另一方面，教師要積極的將新的教學方法與技巧落實到實際的教學中去。高中英語教師不僅要積極的學習新課改過程中提出的新的教學方法與技巧，在實際的教學中，還要積極的落實到教學中去，這樣才能發揮不同教學方法的作用，達到提升教師的教學水平的目的。在實際的教學中部分高中英語教師能夠積極的學習新課改過程中提出的新的教學方法與技巧，但是卻難以落實到實際的教學中去，結果依然難以達到提升教師的教學水平的目的。

三、不斷提升自身的專業水平

作為一名高中英語教師，隨著現代教學的不斷發展，本人深深的體會到只有不斷提升自身的專業水平，才能更好地展開教學，才能為學生提供按更加有效的指導。高中英語教師要不斷提升自身的專業水平，那么，就目前高中英語教師的實際教學情況來講，教師應該從哪些方面有效提升自身的專業水平呢？結合實際的教學經驗，本人認為高中英語教師應該從以下幾方面來提升自身的專業水平：

（一）提升自身的口語能力

隨著現代社會的發展，對人才的英語口語能力提出了更高的要求，因此，高中英語教師在教學的過程中，也要對學生英語口語的教學引起重視。在實際的教學中我們不難發現，雖然高中英語教師大多是科班出身，但是教師本身的英語口語能力還尚待提升，只有教師能夠說一口流利的英語口語，才能更好地影響學生、指導學生。

（二）提升教師的聽力能力

就英語學科的各個知識板塊來講，聽力能力也是高中英語教師應該進一步加強的地方。新時期對學生的英語聽力能力提出了較高的要求，因此，教師要更加有效的對學生進行聽力教學。只有教師的聽力能力得到了有效提升，才能更好地對學生開展聽力教學。

除了口語水平與聽力能力之外，需要高中英語教師提升的專業素養還有很多，教師在新時期的教學中，一定要注重從專業素養的角度提升自身的綜合素質，進而在提升自身綜合素質的同時，更好的促進學生的成長與進步。

四、高中英語教師要注重提升自身的科研能力

很多人都認為進行科研活動是大學教師的任務，實際上進行科研，尤其進行教育教學方面的科研活動，是每一位教師的使命，通過科研對提升教師的教學水平有很大幫助，也是教師有效進行教學創新的一個重要途徑。作為高中英語教師，在實際的教學中也要積極的進行教學研究。

高中階段是學生進行英語學習的關鍵時期，同時高中學生面臨著高考的壓力，英語作為高考中的一門重要學科，更是引起了學生的高度重視，教師能否對學生提供更加有效的指導，對學生的英語學習產生重要影響。英語教師在授課的過程中，如果依然采用傳統的教學方法，那么，勢必難以有效促進學生更加有效的進行英語知識點學習，反之，如果教師通過教學研究，能夠發現一些對學生的英語學習更加有效的方法與技巧，更好的促進學生的英語學習，那么，不僅能夠幫助學生更加有效的進行英語知識點學習，而且對減輕學生的學習壓力也有很大幫助。目前高中英語教師的科研情況并不容樂觀，因此作為高中英語教師，一方面要認識到進行科研的重要性，花費一定的時間與精力進行科研活動；另一方面要積極的將新的科研成活運用到教學中去，更好的指導教學活動。

綜上所述，本文就新時期如何做一名稱職的高中英語教師展開了論述，希望對廣大英語教師有一定的啟發。高中英語教師在授課的過程中更要講究方法與技巧，進而更好的促進學生英語水平的提升，為社會培養更多優秀的人才。