財經類院校經濟學專業技能型人才培養模式的探討

摘要：根據社會需求培養學生，培養理論知識體系過硬、較強的特定技能型人才是新時期賦予應用技術型高校經濟學專業人才培養的新目標。本文以培養經濟學專業技能型人才為目的，以理論體系構建和實施措施為出發點，圍繞經濟學專業人才培養的教學實踐體系展開分析。

關鍵詞：人才培養模式 技能型人才 教育改革

【中圖分類號】TU98-4

隨著社會經濟的快速發展和人才需求的不斷提高，如何培養技能型人才，探索人才培養模式的改革，已經成為財經類高校經濟學專業面臨的亟待解決的問題。國外的很多高校在經濟學專業的發展上已經很成熟，如德國已經做到了根據社會經濟發展的需求來調整人才的培養模式。所以，為打造出競爭能力強、社會影響力高的“品牌效應”，財經類高校必須改變以往的人才培養模式，堅持“出口旺進口暢”教育理念，使培養出來的學生被市場和社會認可。

1目前經濟學專業人才培養模式的弊端

1.1培養目標與專業目標不適應

當前，民辦財經類院校申報設置經濟學專業的目的是培養出理論知識夠用、專業技能強的技能型人才。而實際的培養目標的設置中，并未以經濟學專業的目的為出發點，致使培養目標偏離初衷。在培養目標的選擇上，將國內的財經類高校的培養目標和高職高專的培養目標折中來定位，未考慮到財經類經濟學專業的人才培養自身真正的特點，致使培養目標內容空洞、可操作性弱、目標效果差，培養出來的學社會認可度不高，競爭力弱，社會效益低。

1.2特色的教學課程未形成完成的教學體系

民辦財經類院校的經濟學專業在課程體系的設置上參照普通高校本科的教學模式，未形成自己的教學模式，注重理論知識的學習，學生課外實踐課程少、創新力培養度不夠，理論與實踐偏離，與社會經濟和科技的發展相脫節。長期以往會表現為：專業能力與崗位不適應，知識面窄與用人單位需求不符合，專業知識薄弱與學習型組織的不適應，知識深度與崗位不匹配等。因此，目前的教學體系與就業單位需求存在一定的差距。

2人才培養模式的實踐與探討

2.1精確定位培養目標

作為民辦財經院校，要想培養出適應社會發展趨勢的技能型人才，必須明確理論教學與實踐教學的有機結合是培養技能型人才的關鍵因素。將培養“兩有三實”即“有思想、有能力、實踐、實用、實干”型人才作為長期培養目標。培養的技能型人才，有政治思想、有經濟思想，此外，還具有較強的實踐動手能力。對經濟學專業的學生進行實踐教學時，通過引導學生了解社會、親身經歷職場生活的方式，來夯實學生的實踐能力。此外，在教學上始終堅持以培養目標為出發點，遵照經濟學理論知識的教學規律，根據社會的需求，為學生量體裁衣，使學生能在可持續發展的經濟理論中做到將理論與實踐相結合，最終實現“被企業選擇，而不是選擇企業”的目標。另外，學院設有經管實驗中心和實習基地，始終圍繞“強化理論知識、崗位與社會對接”的宗旨，強化學生的理論知識，夯實學生的專業技能，向社會向企業輸送了一批批理論知識強、實踐能力過硬的應用技能型人才。

2.2以市場需求為導向

國外民辦高校經濟學專業的發展已經很成熟，其成熟的關鍵則在于以市場需求為導向，人才培養目標呈現多元化的趨勢。例如：德國的高等職業教育在培養人才上首先進行的是職業分析，通過職業分析來確定培訓專業，且培訓專業設置上緊密結合社會發展的實際，以市場需求為出發點。民辦財經類院在課程設置上應改變以往的設置模式，著眼于當前市場的經濟環境，培養了一批批通過理論知識解決實踐問題的應用型人才，從本質上講，這類應用技能型人才所從事的工作能夠為社會發展和經濟運行帶來益處。在構建教學體系上，借鑒國外的先進人才培養模式，以“未來市場”對經濟學專業人才的需求為出發點，培養適應市場的一線工作人才，加強他們市場發展中的主人翁地位。

2.3注重學生本位教育

學生自身素質的高低對能否成功培養應用型經濟人才起著重要作用。學生素質的高低與學生對教育內容的理解、領會、掌握、靈活運用等成正相關性，只有先重視學生的本位教育，培養出一系列的高素質人才，才能使其對所學的理論知識與實踐知識達到融會貫通的目的，同時也決定著他們能夠在日后的創新研究中發揮主導作用。因此，在構建理論與實踐教學體系時，要非常注重學生的本位教育，讓學生樹立起追求自身發展的主動學習的意識，著重于培養學生的實踐操作能力和創新意識，將每個學生的特點納入教學的切入點，注重整體性與個體性的發展，并通過一系列的教學實踐活動讓學生都積極主動的參與到教學實踐中來。

2.4加強第二課堂建設

加強教學實踐體系的構建不僅局限于學生積極參加實踐活動，還應該在教學中加強與較強的企業聯手打造學生的第二課堂，并將其納入學分制來調動學生的積極性。讓學生多多走進企業，學生通過與企業零距離的接觸，切實了解到自身的不足和能力的缺欠，有的放矢的加強各方面的訓練。此外，還可以將社會的熱點問題作為學生積極參加實踐的論點，讓學生自主調研，制定解決方案，學以致用，加深學生對理論知識的理解。

3結論

加強專業技能型人才的培養是新時期時代賦予民辦經濟類院校的責任和義務，著眼于未來經濟的發展之路，通過構筑培養專業技能型人才的實踐教育體系，充分引導學生將理論與實踐相結合，達到理論與技能的雙重把握，為他們日后的職業發展之路打下了堅實的基礎，并能在日后的職業之路上長遠發展。

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作者簡介：張迪，女，38歲，副研究員，黑龍江財經學院，高教教改方面研究 哈爾濱

項目基金來源：本文系2014年黑龍江省高等教育教學改革項目《財經類應用型本科高校技術技能型人才培養路徑的研究與實踐》的階段性成果，項目編號：JG2014010929