探析高校校企合作計算機專業人才培養模式

李秀灣

摘要：近年來，我國的政治地位與經濟實力伴隨著社會經濟蓬勃發展著，并逐漸與IT產業緊密連接。而作為IT產業基礎的計算機技術，已成為研究人員及相關技術員一同關注的課題。目前，高校計算機專業人才及其匱乏，與計算機技術在生活中的廣泛使用有較大反差，不能填補市場經濟發展空缺。因此現階段下，有關校企的合作模式已是高校計算機專業盡快著手的戰略部署。本文則根據計算機專業現有特點，闡述了相關校企合作教學的概念，也進一步對構建良性專業校企合作人才培養做出探討。

關鍵詞：計算機 校企合作 人才培養模式

· 【中圖分類號】TP3-4

引言：科學技術的發展日新月異，一味的縮減企業投資已經不能在激烈的國際競爭中占有一席之地，如此一來則凸顯出高新技術人才的重要性。而在當下，培養技術人才被提及越來越多的方式則是計算機專業校企合作辦學。這種模式從根本上培養了技術人才，從而解決軟件資源。因此，應當有效的銜接教育部門和企業部門，積極推進“校企合作人才培養模式”的進程，系統的培養對于企業發展起到重要作用的技術人才。現如今，校企合作辦學的模式在新型企業的提倡下，已成為企業管理者引進運用的人才培養模式。

一、計算機專業校企合作的重要性

計算機專業是理論性與實戰性緊密結合的社會熱門專業之一。就目前社會發展過程中，計算機技術已經融入到人們日常生產和生活的各個方面，計算機人才是每一個企業都不可或缺的，因此，近年來各個高校的計算機專業都是重點招生專業。計算機專業的畢業生也被量化產出。但是目前出現了一種計算機專業畢業生難以找到對口工作崗位，企業又難以找到適合人才的兩難現象，其主要原因是高校計算機專業畢業生缺乏一定的實踐工作經驗，難以快速融入到企業的工作崗位中，而計算機技術又屬于快速發展的一門專業，新舊技術更替非常快，學生往往在校所學知識，畢業后已經屬于淘汰技術，由此難以符合企業崗位工作要求。企業招聘應屆畢業生還面臨著二次培養人才的問題，在經過企業系統培訓后，畢業生掌握了一定的崗位技術，跳槽再就業難度大大降低，而企業將面臨著人財兩空的尷尬境地。

首先，高校需要針對計算機人才教育培養模式進行改革，制訂符合實際需求和專業教學計劃；其次，高校與企業之間建立多元化的互動體系，讓企業走入高校，讓學生熟悉企業工作環境，針對計算機行業特點、專業特點以及校企合作中存在的實際問題找到校企合作的最佳模式。加強高校與企業之間的合作，在學生在校學習期間就培養學生良好的動手能力，提升學生計算機技術的運用能力，形成高校與企業之間人才對接的培養模式，使高校、企業與學生之間都能夠互利，是最佳的選擇。

二、計算機專業校企合作人才培養模式的基本定義

顧名思義，校企合作辦學人才培養模式即為企業與高校的合作。作為出資方的企業，向高校提供師資支持，搭建附屬企業大學，從而達到企業與專業學習共同的發展。從根本而言，實現企業與專業學院的資源互補過程，由不同特征可分為兩種形式：

（1）以主體地位為專業院校的校企合作辦學的人才培養模式，指的是專業院校向企業提供培訓計劃和課程，安排一定的師資力量促使企業達標。這種模式需要企業和院校相互派遣人員到各自陣營學習。不過，在雙方人員學習的過程中，因企業和高校的組織性質不同，往往會造成教育脫節現象，進而影響企業培養出適應企業自身發展的技術人才，有一定的局限性。

（2）以 企業為主體地位的校企合作辦學人才培養模式 ，主要是指以企業的需求為發展方向，充分利用專業院校的教學設備，譬如圖書館、實驗室等。 以更加有效地為企業提供服務。 該模式具有一定的可行性，不僅可以改善專業院校為主體地位所造成的與企業嚴重脫節的現象，還能充分發揮企業和專業院校的優勢，實現兩者的共同發展。 這種模式使企業在很大程度上擁有了專業院校的調配權， 能根據企業的需要獲取相關人才。現階段，校企合作辦學人才培養模式正如火如荼的應用到企業中去，其效果也十分顯著。

三 構建專業校企合作辦學人才培養模式的策略

校企合作辦學模式獲得院校和企業管理者認可的同時，也對計算機技術人才的培養起到積極作用，促進了院校與企業的共同發展。并在一定程度上匹配了企業崗位要求，強化了計算機專業學生的技能，在企業工作是能快速適應并為企業發展出力。

另一方面，專業校企合作辦學的人才培養模式也有弊端，即院校和企業之間不能良性建構校企合作辦學專業的人才培養。要解決這一問題，可從以下方面入手：

（1）樹立正確的人才培養理念。專業院校要破除老舊的教學模式，制定符合教育發展的教學方式，辦學理念應貼合市場經濟的發展。而且開明的辦學理念能有效提升校企合作辦學模式認知，人才建設更能面向企業。社會及全球經濟。因此，專業的院校管理人員應各司其職，將先進的辦學模式滲入到教學中，促進社會經濟發展。

（2）構建校企互動運行機制。 在實施校企合作辦學人才培養的過程中，應注意對企業和專業院校的資源進行整合。遵循資源互補、優劣抵消、共同發展的原則，合理利用企業與專業院校的優勢資源，將教學、科學研究和企業經濟有效地整合起來，建立穩定、持續的合作關系。

（3）完善校企合作辦學人才培養體系。 在校企合作整個過程中，除了為學生構建學習平臺之外，還應建立健全管理制度，合理的實行激勵機制，作為其前進的動力。

建立教師激勵機制。師資是實行校企合作中的先決條件。教師引導學生對環境進行熟悉還有角色的轉變等過程， 具有重要作用。 在這一過程中，應選擇適當的激勵機制，有效保障進入企業工作教師的利益，從而帶動其積極性，以更好地投身到現代化教學中去。

四、結語

高校計算機人才的培養直接決定了我國計算機產業的未來發展，因此改進教學模式迫在眉睫。并且，改進教學模式不僅能有效完善我國的人才結構，而且可以最大限度的培養企業和國家技術人才，對我國當今的社會主義現代化建設十分的有利。積極良性的校企合作辦學模式下，所培養出來的人才更能夠將計算機專業院校課程與未來職業的規劃進行有效的結合，進一步提升專業學生就業率。因此，校企合作辦學模式將教育和經濟較好的結合在一起，為計算機技術與企業經濟發展提供了先決條件，不僅促進了企業經濟，也為社會經濟發展做出了巨大推動。

參考文獻：

[1]李菲，基于校企合作背景下的計算機實踐教學策略探究，時代教育，2012年12期

[2]方小娟，中職計算機專業校企合作人才培養模式的探究，科技與企業， 2013年第9期