書(shū)山學(xué)海思為徑

【摘 要】為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)，為適應(yīng)新課標(biāo)下的高考要求，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有勤奮，更要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式與方法的優(yōu)化，將思維的訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)作為日常學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有對(duì)知識(shí)的深入理解、領(lǐng)悟與應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】勤奮；科學(xué)；學(xué)習(xí)；思考；方法

經(jīng)常會(huì)有學(xué)生地理難學(xué)、不好得分。地理學(xué)科的確具有一定難度，文理兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)、環(huán)境要素復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系，環(huán)境整體性及其區(qū)域之間差異性的統(tǒng)一……讓不少同學(xué)有如霧里看花，不知如何去應(yīng)對(duì)。如果師生在平時(shí)的教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)地打好每一階段基礎(chǔ)，采用科學(xué)的方法、輔以持之以恒的努力，還是能夠很好的把握這一學(xué)科的。

新課標(biāo)試卷要求學(xué)生能夠運(yùn)用高中必修教材的地理原理、規(guī)律、概念對(duì)一些具體的區(qū)域進(jìn)行研究。基本圍繞在哪里、有什么、為什么、會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題、怎樣解決等方面來(lái)進(jìn)行命題，而這些問(wèn)題的又是以初中地理涉及的有關(guān)大洲、地區(qū)、國(guó)家等背景知識(shí)展開(kāi)。

因此，根據(jù)高考要求，在我們教與學(xué)的過(guò)程中就要注意一些問(wèn)題。

一、是要注意建立宏觀的思維與學(xué)習(xí)方式

學(xué)科的學(xué)習(xí)就像在經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)龐大、系統(tǒng)的工程，精致的原材料必不可少，精妙的設(shè)計(jì)也是尤其重要。因此對(duì)于每一次聽(tīng)課的要求，不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單識(shí)記，更重要的是課堂上對(duì)老師所提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題的積極思考，用心體會(huì)每一個(gè)問(wèn)題所設(shè)計(jì)的目的，課程的主干內(nèi)容，以及相關(guān)知識(shí)的具體闡述，并把這一知識(shí)點(diǎn)放到學(xué)科知識(shí)體系這棵大樹(shù)上，做到有條不紊、枝葉分明。這樣，在一節(jié)課中理清了思路，為各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間建立順暢的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，所獲得的收獲將不再是一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)，而是對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。這將為俯視教材，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、要注意讀書(shū)的質(zhì)量

時(shí)常有同學(xué)問(wèn)我，我課后也在看書(shū)，但是拿起書(shū)來(lái)什么都會(huì)，合上書(shū)什么都想不起來(lái)，怎么辦。這種情況在好多同學(xué)中都出現(xiàn)過(guò)，其實(shí)讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的看字，是需要思考的，思考問(wèn)題可以從大到小。復(fù)習(xí)前首先要想一想自己復(fù)習(xí)的這部分內(nèi)容標(biāo)題是什么，若是一課，就再想一想課內(nèi)有幾個(gè)主要的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題下具體闡述的關(guān)鍵性語(yǔ)言又有哪幾句話；若是一章，那么具體是由哪幾課組成，而這幾課的內(nèi)容往往又是這一章節(jié)內(nèi)容的幾個(gè)分析的角度或方面；若是一本書(shū)，復(fù)習(xí)則是從大的方面首先是掌握章節(jié)的組成，然后再分章節(jié)來(lái)復(fù)習(xí)。這樣的一個(gè)過(guò)程可以把它寫(xiě)在紙上，有針對(duì)性的閱讀課文，找出盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)，并重新建構(gòu)提綱。復(fù)習(xí)中要從大處著眼，但要從小處入手，注意對(duì)課本中一些圖表的閱讀與理解，同時(shí)對(duì)于具體內(nèi)容要注意多問(wèn)幾個(gè)為什么，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、注意在學(xué)習(xí)中重視圖表的作用

圖是地理學(xué)科的靈魂，地理高考試卷中很大一部分是與圖相關(guān)的內(nèi)容。在各種地圖中有四幅圖是我們必須予以高度重視的：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，世界政區(qū)圖、世界地形圖。養(yǎng)成良好的閱讀和使用地圖的習(xí)慣，力爭(zhēng)在圖上把握地理事物的分布規(guī)律和空間結(jié)構(gòu)特征，把握重要地理事物地理名稱地理數(shù)據(jù)等，從而掌握地理事物的基本特點(diǎn)，做到思維過(guò)程中地圖能夠適時(shí)再現(xiàn)，學(xué)習(xí)中一定要注意地理空間概念的形成。

還有一些圖是需要自己畫(huà)出來(lái)的，比如說(shuō)太陽(yáng)光照?qǐng)D、地方時(shí)坐標(biāo)圖、熱力環(huán)流、三圈環(huán)流圖、氣候分布圖、洋流分布等原理性圖形，以及知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖，在解題和知識(shí)要點(diǎn)的記憶過(guò)程中可以起到事半功倍的作用。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要在透徹理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)畫(huà)各種圖形，畫(huà)圖時(shí)不要嫌麻煩，不機(jī)械照搬，做到真正的理解，同時(shí)注意圖形的準(zhǔn)確表達(dá)，注意實(shí)際的應(yīng)用。

四、注意答題能力的訓(xùn)練與方法的積累

在學(xué)習(xí)中有些同學(xué)時(shí)常感到很困惑的就是綜合題的回答找不到切入點(diǎn)，答題無(wú)規(guī)律可遵循。答題能力的培養(yǎng)不是一天所能成就的，平時(shí)對(duì)答題方法的訓(xùn)練與積累就顯得尤為重要。首先是基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以采取了一種“強(qiáng)調(diào)思維入口和出口”的方式進(jìn)行訓(xùn)練，就是當(dāng)你面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，首先不要著急作答，而是分析一下此問(wèn)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系，你需要把背景知識(shí)一一地?cái)[出來(lái)，這就是要在你答題的入口處準(zhǔn)備好充足的素材，然后根據(jù)題中條件一一篩選，在問(wèn)題的出口處用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：在中國(guó)北方地區(qū)等溫差線圖中，大興安嶺處等值線明顯的向北凸出，要求分析原因。對(duì)于這樣的問(wèn)題，首先我們需要明確的是等溫線向高值凸出說(shuō)明溫差比同緯度其他地區(qū)偏低，那么我們就先要分析影響溫度的因素有哪些，根據(jù)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《氣候的形成和變化》這節(jié)課的內(nèi)容我們知道，影響氣候的因素有四個(gè)大方面：太陽(yáng)輻射、下墊面、大氣環(huán)流、人類(lèi)活動(dòng)，輻射因素受緯度因素影響較大，同緯度地區(qū)相差不大，在本題中若以這一要素為主導(dǎo)因素的話，等值線應(yīng)該與緯線大體平行，所以可以排除這一因素，大氣環(huán)流在同一氣候類(lèi)型區(qū)內(nèi)對(duì)于溫差的影響是非常小的，人類(lèi)活動(dòng)幾乎對(duì)溫差沒(méi)有影響。所以我們就需要仔細(xì)分析下墊面這一因素了。下墊面中又可以分成不同的情況，有海陸差異、地形差異、植被覆蓋差異等等，這時(shí)我們馬上能夠看出地形的差異應(yīng)該是形成這一現(xiàn)象的主要原因。還是需要我們注意答題的方法與規(guī)律，地形類(lèi)型我們是知道的，特征描述用什么樣的語(yǔ)言，這需要平時(shí)的歸納和積累。

對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，即答題的出口，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，這個(gè)方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”的情況，因此，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該把語(yǔ)言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，言之有據(jù)，無(wú)廢話，不離題；在語(yǔ)言使用上，要用直觀、明確、精練、科學(xué)化的語(yǔ)言，用詞用句可多借用教材。

面對(duì)高考，你的成功在于基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，在于課本知識(shí)的熟練掌握，在于對(duì)知識(shí)體系的系統(tǒng)建構(gòu)，在于居高臨下俯視教材、運(yùn)籌帷幄的宏觀思維，而這些又會(huì)形成一個(gè)學(xué)生很強(qiáng)的能力、很好的自信，去面對(duì)任何挑戰(zhàn)，這一切將是伴隨孩子們一生的一種優(yōu)良的思維品質(zhì)。而對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，我們既需要有科學(xué)的方法，也要有不懈的努力和堅(jiān)持。

這一切能力的形成就在我們每天的學(xué)習(xí)與生活中悄悄地進(jìn)行著。

作者簡(jiǎn)介：董彥萍.女.黑龍江省伊春市第一中學(xué).黑龍江伊春人.本科.中學(xué)高級(jí).研究方向：高中地理教。