淺析中職語文教學中滲透企業文化元素

吳麗萍

摘要：中職教育的目標是培養職業化人才，因此“以就業為指導”的核心理念是辦學的重點。在中職教育中，語文教學占有較大的比重，因此在語文教學中也應該落實教學職業化的理念。所以在中職語文教學中，融入企業文化元素，提高學生職業素養就顯得勢在必行。

關鍵字：企業文化 教學 語文 中職 職業素養

中圖分類號：G633.3

引言：隨著經濟結構的調整，我國就業競爭也愈發激烈，相對的中職院校的學生也同樣面臨著巨大的就業壓力。在“就業為導向”的中職教學理念指導下，提高學生的職業素養和文化素養是亟待落實的教學目標。語文教學作為中職教學中至關重要的一環，在教學中滲透企業文化教學是十分必要的措施。由此可見在中職語文教學中，教師應該積極的將企業文化元素融入其中，以此保證學生的職業技能專業化、職業化。本文即結合了實際的教學案例，重點探析了中職語文教學中融入企業文化元素的必要性及相關策略。

一、中職語文教學中融入企業文化的必要性

中職教學的教學本質是以培養專業化人才為核心，換言之在中職教學過程，培養學生的職業素養是教學的關鍵點。加之中職教學有著明確的就業導向，即在教學中也存在明確的職業規劃。在如此教學特性下，我們不得不承認在中職教學中融入企業文化元素，能夠有效的提高學生的職業素養，促使學生更好的進行職業規劃。并且我們知道，語文教學作為人文關懷主要戰場，在中職教學中也應該利用好語文教學的特質，將企業文化元素與日常的語文知識進行有機結合。這樣既能夠有效的提高學生的人文素養，同時也能提升學生而定職業素養。由此可見中職語文教學中融入企業文化元素至關重要，其必要性具體表現在以下個方面：

1.1企業文化與職業規劃的關聯性

企業文化是企業的靈魂，是引導企業乘風破浪的云帆。在企業運營過程中，企業文化的作用不容小覷。在很多時候，就業者選擇公司的準則便是對企業文化的認可。所以中職院校作為職業化人才成長的土壤，那么就有必要做好企業文化先關問題的講解。這樣才能夠確保學生能夠在今后的求中職，找到優秀的企業，然后才能成為更加優秀的自己。譬如某學生學習的專業是酒店管理，畢業求職時面對兩家條件無差別的酒店的offer，幫助學生做出正確選擇的關鍵便是對比兩家企業的企業文化。因為企業文化是全體員工的愿景與追求，在求職時學生首先應該分析該企業的企業文化是否契合自身的價值觀，除此之外，在同時收到多家企業offer時，判斷企業文化是否符合自身的發展規劃也是幫助學生正確選擇企業的重要策略。因此中職院校要根據認清企業文化的人文性，從而促使語文教學與企業文化教學有機結合。

1.2企業文化與職業的持續性

眾所周知企業文化是引導企業不斷前進的動力，同時也支持員工不斷努力實現自我價值的追求。因此職員對工作的熱枕很大程度取決于企業文化的優劣，因此為了保證員工的忠誠度建立良好的企業文化的十分必要的。中職教學既然有“以就業為指導”的教學核心，那么也有培養學生忠誠之一職業素養的職責，于此同時也有提升學生就業幸福感的責任。為了達到這樣的目標，在語文教學中融入企業文化元素，就顯得十分重要。譬如學習旅游專業的學生，打好語文基礎對其今后的職業生涯有著重要的作用，但是同樣的對企業文化的了解也能夠幫助學生找到心儀的工作。比如說一個剛正不阿的學生，如果進入到一個以灰色利益盈利的公司，那么其必然不能適應那樣的職業生活，因此其幸福度就會大大降低，但如果學生在求職前有意識的了解招聘單位的企業文化，從而權衡利弊找到薪資合理且企業文化與自身追求契合的公司，這樣才能夠保證學生幾年后的職業生涯是愜意的，同時也能夠降低各個企業的人才流失率。

1.3企業文化與職業的發展性

企業良性的運營狀態，是動態前進的，也就是好的企業都是不斷進步的。然而企業文化在企業發展中有著決定性作用，鑒于此在求職時，對企業文化的研究，能夠大致預測企業的發展前景，這也是中職教育“以就業為指導”宗旨下應該完成的目標。因此在中職語文教學中，做好企業文化教育，能夠幫助學生認識到企業文化在企業發展中的重要性，以此為學生就業提供一個合理的取舍標準，即學生求職時可以結合入職薪資與今后發展做綜合分析，從而找到更加滿意的選擇。

二、中職語文教學中滲透企業文化的應用

中職教學的本質是“以就業為導向”，在學校能夠學到一技之長然后在社會中能夠有立足的資本，這是學生選擇中職的最根本的愿望。誠然中職教學也需要圍繞著這樣的目標進行課程教學。在中職語文叫教學中融入企業文化元素能夠有效提高學生的文化素養培養良同時也能提升其職業素養培養起優秀的職業操守與職業道德。因此在中職語文教學中，教師要將企業文化的價值觀、文化、制度、道德規范等因素融入到教學中，提高學生對企業文化的認知與理解。不僅如此，教師也需要深入的挖掘教材內容，對教學做進一步的延展活動。一言以蔽之，在中職語文教學中融入企業文化元素十分有必要。通過研究總結，筆者認為中職語文中滲透企業文化元素有以下幾點策略。

2.1更新教學理念，挖掘文章內涵

想要在中職語文教學中有效的滲透企業文化元素，那么首先就要求教師要改變傳統的教學理念，結合語文教學的文化性、工具性特點，深入挖掘文章中的職業內涵，并加以總結概括。在教學中，教師應該積極的引導學生對有關企業文化因素自覺的進行思忖，領悟有關的職業內涵，將文章映射出的人生觀、價值觀做辯證的思考，從而使學生潛移默化的樹立起良好的職業道德。譬如在講解《職業》一課時，文章通過對普通職員日常工作的描寫，表現了員工企業堅毅不拔、鍥而不舍的精神，在講解時教師應該將其與企業文化聯系起來，而不是單純的將其歸為個人主義的表現，職員的精神是企業精神的重要組成部分，職員身上表現出的職業道德，很大程度上是企業文化的外顯。也就是說，在語文教學中，教師不能按照傳統思維去解讀文章角色的特點，而是要盡可能的結合企業文化元素，全面的剖析文章角色的職業道德、價值觀與企業文化的關系。這樣才能使學生培養起良好的職業素養。

2.2有效擴展內容，傳遞企業基礎文化

企業文化是社會文化的一種具體的表現，因此其具有人文性質，而企業文化也是不斷發展構建的所以企業文化也具有繼承性。那么在中職語文教學中，引入在一定的企業文化知識，不僅可以幫助學生提高人文素養，同時也能促使學生了解現在職業要求，從而提高之而已素養。由此可見，在語文教學中，對文章做科學合理的擴展，積極融入先關企業文化元素，是對中職學生就業大有助益的措施，因此教師應該結合實際情況對文章做一定的擴展教學。如在學習《論語》時，教師就可以結合實際的情況對教學內容做有效擴展。譬如講解“己所不欲勿施于人”時，教師應該結合職業道德問題來講解，例如旅游專業、酒店管理專業的學生必須深刻的理解這樣的道理，在接待顧客時如何設身處地的為顧客著想，為顧客提供想要的服務，而顧客不需要的我們不能強人所難，云南導游強制游客消費的行為就是違背了這樣的原則因此遭到廣大游客的唾棄，這樣的案例是需要學生在學習中引以為鑒的。

2.3專業化教學，增強實用性

中職教育的根本目的是培養專業化、職業化的學生，因此在教學中，教師也需要按照專業化、職業化教育的思路進行日常教學。當然在中職語文教學中也應該遵循這樣的原則。在教學中，教師應該結合學生的專業制定具體的教學目標，在教學生中滲透企業文化，也不能囫圇吐棗似以偏概全，而是應該立足于不同專業，從不同的角度講解文章。例如，旅游專業的學生需要一定的文化素養，因此在語文教學中就需要關注人文知識的傳授，于此同時其職業特性也要求職員要具備一定的親和力和耐心，所以在教學中教師也應該結合這樣的職業特點，進行相關企業文化的介紹，這樣才能夠保證教學的實用性。

2.4創設教學情境，提高學生的實踐能力

正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，也就是說在企業文化學習過程中，也需要通過一定的實踐教學來實現理論知識到實際能力的轉換。因此在語文教學中，教師可以根據一些文章的特性，創設實際的教學情境，教學情境的種類多種多樣，可以是求職現場也可以是具體的工作情境，這樣做的目的是為學生提高一個實踐的機會，因此在教學中教師應該認真的對待為學生提供學生實踐的機會。譬如我們可以結合酒店管理的職業特性進行企業文化滲透，教師可以模仿酒店管理的日常工作，讓學生進行角色扮演實踐，可以結合具體的企業文化如希爾頓的企業文化，讓學生在實際情景中，感受企業文化的獨特魅力。

結束語

總而言之，在中職語文教學中滲透職企文化是中職語文實用性特點的完美詮釋，是落實中職教育方針的重要體現，利于中職學生把握現代職企文化的脈搏，提高自身文化素質和職業素養，為社會輸送復合型人才。

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