為職業農民授課應具備故事思維

安延清

[中圖分類號] G725 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2017）02-0298-01

為職業農民授課具備故事思維、學會講好故事，對授課效果來說會起到事半功倍的作用。我們通過對1000名職業農民聽課效果跟蹤調查的結果顯示，人們對講課內容，文字性的東西，學員聽后，記憶效果是3-5天就忘記了，但對于一個好的故事的記憶，可以達到3-6個月；可見，故事對于人們的影響是多么的重要！央視著名主持人白巖松說過：今天，我們才意識到讓傳媒人學會講故事，有點晚了；但如果到今天還不好好學會講故事，傳媒就死了！所以，講好一個故事，你可以打動任何人.講故事不僅是授課的一種技巧和手段，而且是一種思維方式，借助故事可以大大提高授課的效果，有效地激勵、說服與影響一大批人。

1 講故事可以調動學員學習的興趣和積極性

職業農民年齡差異較大，最小的16歲，最大的55歲，文化程度高低不一，從初中畢業到到大學本科，同坐一座教室、同上一門課程；其接受知識的能力千差萬別。如果想達到課堂授課效益的最大化，就必須首先學會怎樣調動學員的學習積極性，讓他們對學習產生濃厚的興趣，講故事就是一條非常有效的途徑，而且效果非常令人滿意。我在為職業農民講授《職業農民陽光心態》課程時，學員對心態課首先的感覺是一頭霧水，什么是陽光心態？為什么農民還要學心態課呢？我在課程一開始，就為學員講課一個“秀才趕考”的故事。說是，過去有一個秀才進京趕考，在考試的前兩晚上做了三個夢，第一個夢夢見在高墻上種白菜，第二個夢夢見雨地里他打把傘還戴著草帽，第三個夢夢見和表妹背靠背睡覺，但都穿著衣服；于是，他就到街上找到算命先生解夢；算命先生就問他來京城做什么？秀才回答，是來趕考；先生這樣為他解釋：高墻上種白菜等于--白種、雨地里打傘又戴草帽--多此一舉，和表妹睡覺背靠背，還穿著衣服--沒戲！所以，這次趕考，還是考不上。秀才聽后，灰心喪氣，回到旅館立馬收拾行李準備回家，結果遇到旅館老板問他，“馬上就要考試，為何回去？”秀才就把做夢和解夢的事如實告訴老板。老板聽后，馬上就對秀才說，我也會解夢，我給你解解看：高墻上種白菜叫“高中！”，雨地里打傘又戴草帽叫做“有備無患、雙保險！”，“和表妹睡覺背靠背說明你翻身的機會來了！”所以，這次趕考，你一定能中！秀才聽后，馬上來了精神，第二天以飽滿的熱情，去參加了考試，結果以第三名的優異成績金榜題名！心態決定行為，行為決定結果！要想有好的結果，必須要有好的心態！這就是之所以我們要學習《職業農民陽光心態》課的目的和作用！陽光心態就是積極向上的心態！這樣一個故事就把學員的迷惑解決了，學員的注意力一下子就被吸引過來了，當然，整個課程下來，效果自然是不言而喻了！

2 講故事可以讓學員更深入的明白大道理

農民學員對于專業術語和專業名詞認識模糊，對某些事情看不清弄不明，所以，在授課時必須用故事加以說明。在講營銷課程時，很多學員對國家進口糧食不理解，認為糧食價格低迷是由于進口糧食的結果，不應該進口國外的糧油。我就給大家講了一個簡單的故事：說是有個養鹿場，養了很多鹿，每天主人都精心養護；但結果，一年下來，鹿還是經常得病、病死的不少；有人就建議，在鹿場放兩只狼，結果，每天狼趕著鹿到處跑，一年下來，除了老弱被狼吃掉的，鹿群是勃勃生機，很少有得病而死的。這個故事說明了一個問題，市場經濟，必須競爭，沒有競爭，產業不可能健康的成長，農業更是如此。通俗易懂的故事使學員明白了大的道理。

3 講故事可以讓學員輕松理解疑難問題

有些難以理解的新名詞、新問題，學員一下子難以理解，可以用案例或故事加以解釋，比如“什么叫供給側改革？”這是個新的概念，我就拿玉米價格嚴重下滑舉例說明什么叫供給側？最近兩年發現，生產玉米的農民發現玉米不好賣了，說明市場可能需求不足或者產能過剩。為了刺激需求，號召大家多吃玉米，多搞養殖業來消化玉米；或者把玉米賣到國外去，最后發現國外也賣不掉了，價格還是上不去，這就說明，玉米的問題不是出在需求側，而是出現在供給側，也就是種植面積過大，產量過剩了。需要對供給側進行改革，也就是壓縮種植玉米的面積、想方設法對玉米進行深加工、延長玉米的產業鏈。 這樣講，學員就非常容易理解，易于接受；對于像“云數貿、大數據”等等這些比較抽象的名詞和問題都可以運用故事和案列進行形象的化解和解釋。

4 講故事可以讓學員對社會主義價值觀獲得認同感

在對學員進行市場營銷課程授課時，講到誠信經營時，首先引入一個中國美女留學生，畢業后在德國找工作、由于在地鐵逃票被征信記錄后，整個德國、甚至整個歐盟都不可能錄用她的故事，說明誠信的重要性，然后再講了我國誠信體系的建設，告誡學員失信會帶來出行、信貸、高消費、子女教育等等的不良后果；使學員共同感受到不講誠信今后無法在社會上立足的危機感；使大家產生一種共鳴，對社會主義價值觀獲得認同感。

總之，我們無法通過智力和行為去影響別人，但我們可以用富有情感的故事去感動一批人。不管是教學，還是工作或者是日常生活，恰當的運用故事思維、以假托的故事來說明某個道理或者教訓，均會起到勸戒、啟示、醒悟、明白的良好作用。