淺析小學體育教學滲透德育的策略

樊添標

摘 要：本文主要闡述了小學體育教學滲透德育的策略，首先介紹了小學體育教學滲透德育的方法，包括表揚鼓勵法、實際體驗法、榜樣熏陶法、環境影響法、挫折鍛煉法等，而后結合小學體育教材特點、教學內容以及教學常規三方面，在小學體育教學滲透思想道德教育。

關鍵詞：小學體育 德育 愛國 集體 堅持不懈

一、引言

在小學體育教學中，身心健康是基礎，道德教育是關鍵，只有樹立小學生正確的集體主義觀念，增強其愛國精神，培養遵紀守法、誠實可信、積極向上的品質，才能真正達到體育教學的最終目標，所以對于小學生體育教學的道德教育非常關鍵。然而由于小學生心智仍未成熟，好奇心強但又喜新厭舊，爭強好勝但又容易情緒化，所以直接地開展道德教育，效果必然不佳。所以，如何在小學體育教學中有效地滲透德育，從而在實際的體育教學活動中或結合實際的例子來讓其接受體育鍛煉的同時，寓教于樂地滲透思想道德教育，從而真正實現小學生的思想道德教育。

二、小學體育教學滲透德育的方法

1.表揚鼓勵法

積極地表揚與鼓勵，是對小學生積極心理培養的重要方法，也是培養小學生體育訓練自信心，促進體育課堂良好表現的關鍵。根據小學生的心理特點，很容易對老師的表揚或鼓勵產生自信心，所以在體育課堂教學生，教師要對小學生的優點積極發掘，對其表現出來的良好的思想行為或積極拼搏向上的精神給予及時的贊許與肯定，鼓勵他們繼續發奮圖強，從而調動他們的積極性。對于表現差的同學，也要努力發現其閃光點，并給予適當的鼓勵，從而讓其在挫折中不斷提升。

2.實際體驗法

親身體驗一次比說教百次來的效果更加直接。在小學體育教學中，教師可以根據教學內容，有針對性地開展道德思想教育過程，通過適當地增加難度來讓小學生進行挑戰，繼而培養小學生不怕苦不怕累、不放棄的優良品德，通過不斷地磨煉小學生的意志力，培養起堅持不懈的精神、努力拼搏的人生價值觀，培養小學生的集體榮譽感與愛國主義精神。

3.榜樣熏陶法

體育教師作為小學生體育教學的主要領導人，其對小學生的影響力非常大，所以通過通過提升體育教師自身的道德素質和人格魅力，為小學生的生活與學習樹立正確的榜樣，通過個人的模仿來有效地實現小學生的思想道德的教育。榜樣熏陶法要求體育教學老師自身擁有高尚的思想道德和個人修為，而且能夠通過自己的教學方式和內容，吸引小學生的崇拜研究，從而為其樹立榜樣，在潛移默化之中完成小學生體育教學的德育滲透。

4.環境影響法

小學體育教學，很多時候都是在室外，而借助室外大自然環境的影響，冬寒夏熱的環境正式磨煉小學生的意志、提升自然適與社會適應力的條件。通過環境影響法在大自然的條件下，教師有意識地開展針對性的體育教學內容，從而使其在體育訓練中不斷地適應外界環境，最后提升自己的社會適應能力。

5.挫折鍛煉法

面對臨時的失利要不卑不亢，堅持不懈，努力調整自己的心態從而走出心理低谷，也是德育的重要內容。挫折鍛煉法是在體育教學中，結合相應的技術特點，設置不同程度的困難環節，而教師要不斷地鼓勵小學生堅持就能克服困難，完成任務，從而有意識地鍛煉學生的意志力和心理平衡能力，真正提升小學生面對挫折的調節能力。

三、小學體育教學滲透德育的策略

1.以小學體育教學特點為依據

小學體育教學不僅有理論教學，而且還有大量的實踐部分，而且其理論教學有著非常鮮明的思想性。所以在小學體育的教學中，滲透德育內容，可以讓小學生樹立更加牢固的身心健康的觀念，真正理解體育鍛煉的含義。小學體育教學，要把積極參與體育鍛煉作為基礎內容，結合新時期體育發展的需求，緊密關聯科學健身、健康體育的思想、原則與方法，提高小學生自身對新環境的適應能力，培養終身健身的良好觀念和習慣。

在小學體育實踐教學方面，結合體育教學的內容與運動的技術，根據其自身獨特的特點，通過有目的、有計劃的組織來講思想道德教育融入到器材、教學內容、體育鍛煉中，從而實現道德教育在小學體育教學中的融合。

2.結合小學體育教學內容

教師要充分挖掘小學體育教學內容的特點和內涵，根據不同的教訓內容來開展對應的思想道德教育。例如籃球、足球等教學中，要將小學生的集體觀念、集體榮辱感作為教育的重點，讓學生在提升個人技能的同時，更加團隊協作和集體力量，做到勝不驕敗不餒、自覺遵紀守法，同時要培養隊員之間的互幫互助、團結友愛的思想品德；在各種跳躍、器械體操的教學中，則要培養學生勇敢挑戰的精神；在長跑的教學中則要培養學生堅持不懈、吃苦耐勞的精神，通過配合相應的體育鍛煉，來真正實現小學生體育教學過程中的道德教育。此外，針對相應德育主體，教師可以開展相應的體育活動，通過體育活動、游戲讓學生理解勇敢的含義，理解愛國的情懷，理解團結的作用，從而讓學生在不經意間學習到更多的優良品質。

3.結合體育課堂常規教學

在小學體育課堂常規教學中，可以樹立規范化、制度化的要求，在教學的各個環節來讓學生貫徹文明禮貌、思想作用、組織紀律、安全教育等各個方面規范規定，從而在小學日常教學中讓小學生養成良好的習慣和優秀的品質。例如在小學體育課堂開課之前，老師就要以活動動員的方式，將課堂基本要求進行說明，而在課堂結束時，要對表現好的學生進行表揚，從而通過激勵教學讓學生更加按照老師的要求進行課堂教學；在小學隊列訓練時，要培養他們的積極性與動作準確性和協調性；在日常值日時，要培養他們熱愛集體、愛護公物、熱愛好動的良好品質。總之在日常常規教學中，要積極地思考道德教育的融合，既能提升體育教學的質量，又能提升小學生思想道德建設效果。

四、結語

小學體育教學中滲透思想道德教育，要拋棄直接簡單的說教方法，采用各種側面方法來影響小學生的思想道德品質，從而有效地完成小學生的思想道德訓練。而在實際的開展中，要結合小學體育教學特點、教學內容和教學常規，來滲透相應的德育，從而在潛移默化之中提升小學生的思想道德品質與個人修養。

參考文獻

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