新媒體時代背景下高校思想政治教育工作的研究

陳怡

摘 要：本文圍繞有關新媒體的基本概述、新媒體對于高校思想政治教育工作的重要意義、新媒體時代背景下高校思想政治教育工作的策略三個方面展開討論，對新媒體時代背景下高校思想政治教育工作進行了研究，并提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后的高校思想政治教育工作提供一些理論建議。

關鍵詞：新媒體時代 思想政治教育 高校

在新媒體時代背景下，越來越多的信息化元素融入高校教育當中，使高校教育工作朝著更加多元化、信息化的方向發展，然而新媒體給高校教育工作也帶來了一定的挑戰，隨著信息獲取渠道以及信息數量的增加，學校對于這些信息真偽也難以辨別，從而使高校思想政治教育工作陷入了雙重選擇的局面。但我們不得不承認的是，新媒體技術的發展改變了傳統教育模式，為高校思政教育開啟了一個新的篇章。

一、有關新媒體的基本概述

新媒體是一種有別于電視、報刊雜質、廣播等傳統媒介形式的新型媒體，它主要通過數字電視、網絡媒體、手機媒體等形式進行表現，主要涉及的技術有計算機網絡技術以及數字化技術，由寬帶局域網、無線通信網以及數字衛星等技術而實現。新媒體終端通常為計算機設備、手機設備以及數字電視，是一種將娛樂休閑、工作學習等功能集合在一起的新媒體。新媒體時代的出現對人類思想觀念產生了極大的沖擊性，它通過改變人們的生活方式將其影響面擴散至各個領域，其中教育文化傳播領域受到的影響最大，如今新媒體已成為高校教育過程中不可缺少的信息資源傳播工具，這一新型媒體以自己獨特的優勢在高教師生中大受青睞，在今后很長一段時間內將會影響著我國高校教育的發展，因此對新媒體時代背景下的高校思想癥狀教育工作進行研究十分有必要。

二、新媒體對于高校思想政治教育工作的重要意義

新媒體是當代信息傳播的主要載體，同時也是人們進行日常聯絡的首選工具，它對于高校思想政治教育工作來說也具有自己獨特的意義，歸納起來主要體現為三點：首先是它具有權威性意義。受到傳統媒體的輔助作用，新媒體時代的到來立刻為國家方針路線的實施提供了一個良好的宣傳環境，這給高校思想政治教育創造了充分的條件，有利于從更加權威的角度來刺激高校生形成正確、合理的價值觀；其次是它具有覆蓋性意義。新媒體的服務對象為 整個社會公眾，這一龐大的輻射范圍使得它與高校思想政治教育工作的融合在信息傳播以及共享方面都呈現出極大的互補局面，高校思想政治工作只有結合當代大學生的生活習慣以及思想理念來開展，才能充分發揮出它的教育作用；最后是它的先進性意義。新媒體具有與傳統媒體完全不同的技術優勢，正是憑借著自己的這一優勢才實現了現在龐大的市場占有率，將其應用在高校思想政治教育中可以將新媒體的先進性優勢更充分地突顯出來。

三、新媒體時代背景下高校思想政治教育工作的策略

（一）識別新媒體對高校思想政治教育工作的具體影響

首先，識別新媒體對高校生價值觀培養的影響。高校階段對于每一位大學生來說，都是其價值觀培養的主要時期，在這個階段當中，每一位學生在認知水平上都具有極強的可塑性，因此在高校階段實施思想政治教育工作具有事半功倍的效果。而多媒體的應用能夠豐富學生信息獲取渠道，使學生在建立自我價值觀念的時候能夠吸取更多豐富的信息。同時新媒體的應用也對高校思想政治教育工作具有一定的影響，人身閱歷尚淺的大學生在面對復雜的網絡信息時并不具備良好的判別能力，若沒有得到良好的處理可能會導致價值觀扭曲。

其次，識別新媒體對高校生心理健康與道德標準的影響眾所周知，新媒體中的虛擬網絡具有共享性、虛擬化等特征，再加上網絡交流的隱蔽性特征，使大學生能夠通過虛擬網絡的途徑來宣泄自己對于現實生活的不滿，從網絡世界中獲取自己的精神支撐，從而幫助大學生對于自己的道德示范問題進行克服。

第三，識別新媒體對高校生個性塑造的影響。在受眾人群的廣泛性以及信息傳播的極速性方面，新媒體始終要比傳統媒體更具優勢，新媒體時代背景下的信息傳播過程中，大學生即可以作為信息發布者，同時也能夠作為信息接收者，并對周圍人群產生影響，這有助于幫助學生建立積極、健康的人格及品行，同時對于高校思想政治教育工作也具有極大的促進作用。

最后，新媒體對高校生思維模式的影響。在新媒體時代背景下開展高校思想政治教育工作，思想政治教育課程的教學資源不再停留在課本上，而是更多地沖破課堂延伸至網絡領域中，多樣化的網絡教學資源給教師提供了更豐富的教學素材，同時高校生也能夠通過網絡信息搜索來獲取自己想要了解的知識，及時解決自己感到疑惑的思政問題，使學生從固定死板的思維模式中解放出來。

（二）依托新媒體構建高效思想政治教育的新型課堂模式

高效思想政治教育工作與新媒體進行融合，意味著自我思政教育與現代化技術手段的結合，能夠極大地促進學生的自我思想教育開展。在新媒體時代背景下開展思想政治課堂教學，必須以端正學習態度為出發點，通過對圖片、視頻等多媒體工具的合理應用來實現教學資源的整合，這一點對于思政教育課堂建設來說具有關鍵意義。此外，新媒體課堂還彌補了傳統課堂中資源單一、乏味的不足，使高校思政教育變得更加生動有趣。教師還可通過網絡教學的方式來構建開放式教學課堂，使學生在無時間、空間障礙的條件下接受思政教育。

四、結束語

綜上所述，新媒體時代的到來，使高校生的學習及業余生活得到了更好的豐富，同時也沖擊著大學生的認知水平，使其思維模式得到了有效發展。而互聯網新媒體的普及也將更多不良信息帶到了大學生的學習生活中，現階段的新媒體技術條件難以實現對這些不良信息的甄別與清理，因此這對于高校思想政治教育工作來說具有極大的挑戰，如何有效處理并協調好新媒體技術與高校思想政治教育工作的關系，是我國高校在開展思想政治教育工作過程中所面臨的一大難題。高校必須把握好新媒體時代所帶來的機遇，同時積極制定有效措施來應對新媒體技術的挑戰，確保高校思想政治教育工作的順利開展。

參考文獻

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