高校大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)初探

鄭志凌+楊文斌+彭波

摘要：高校大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，提高心理健康教育水平，推動(dòng)學(xué)校的思想政治教育活動(dòng)為目的。在高等教育不斷普及的背景下，大學(xué)生身上的就業(yè)壓力、交際壓力、生活壓力越來(lái)越大，高校建設(shè)特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是非常必要，是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“人人成長(zhǎng)成才”的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高校；特色輔導(dǎo)室；建設(shè)

G448

國(guó)家教育部門為了貫徹全面提高我國(guó)的高等教育教學(xué)質(zhì)量，提出了對(duì)高等教育的改革，大學(xué)生的思想政治教育是每個(gè)高等教育學(xué)習(xí)者必須滿足的要求。為了提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室成為提高學(xué)生思想教育和全面發(fā)展的重要途徑，通過(guò)輔導(dǎo)室的建設(shè)和運(yùn)行，在提高學(xué)生自身思想狀況的同時(shí)，也提升了高校輔導(dǎo)員的教育水平和綜合素質(zhì)。大學(xué)生遇到生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的問(wèn)題，既可以和同學(xué)（朋輩輔導(dǎo)員）進(jìn)行交流，也可以向?qū)I(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行咨詢，在同學(xué)和老師的輔導(dǎo)幫助和直接影響下，對(duì)提升大學(xué)生整體素質(zhì)、提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生“人人成長(zhǎng)成才”有重要作用。

一、高校建設(shè)大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的必要性

1.建設(shè)大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

對(duì)高校大學(xué)生的有效管理是保證學(xué)校正常運(yùn)行的必要條件，同時(shí)也是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的基本要求。高校的學(xué)生管理工作主要包括思想政治教育、心理健康教育、專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、日常生活管理等方面，這些方面相互融合，不可缺少，通過(guò)大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)和實(shí)踐，探索形成工作前移、重心下移到系（院）的大學(xué)生思想政治教育工作新模式，通過(guò)聆聽(tīng)傾訴、心靈搭橋、溝通解惑、矯枉補(bǔ)缺等心理輔導(dǎo)手段以及學(xué)業(yè)生活解疑、事業(yè)人生規(guī)劃、社會(huì)活動(dòng)參謀等綜合輔導(dǎo)工作，研究學(xué)生在大學(xué)期間情感、心理、學(xué)習(xí)、就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)能力等實(shí)際問(wèn)題的有效解決方式，為大學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)[1]。

2.建設(shè)大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是高校教育教學(xué)改革的需要

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育水平得到了很大的提高。在高等教育不斷普及的背景下，大學(xué)生身上的就業(yè)壓力、交際壓力、生活壓力越來(lái)越大，各種舊的新的價(jià)值觀因無(wú)法整合造成的價(jià)值觀混亂，大多數(shù)的大學(xué)生出現(xiàn)了自我同一性和角色的混亂，感到內(nèi)心空虛和孤單，對(duì)未來(lái)感到迷茫，心理壓力逐漸提高，為了適應(yīng)這種情況，必須對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式進(jìn)行改革。高校應(yīng)該擺脫只要學(xué)生安全沒(méi)事，不管他們學(xué)習(xí)困難、心理問(wèn)題的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自身的綜合素質(zhì)[2]。通過(guò)大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)有效的學(xué)生教育管理和服務(wù)，指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，推進(jìn)高校教育教學(xué)改革，形成全方位育人的工作局面[2]。

二、大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的探索與實(shí)踐

高校大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，打破傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育工作模式，有效應(yīng)對(duì)90后大學(xué)生在思想性格、行為素養(yǎng)等方面的新特點(diǎn)、新變化，建立一個(gè)以學(xué)生健康發(fā)展、人人成長(zhǎng)成才為核心的師生溝通互動(dòng)平臺(tái)和交流輔導(dǎo)空間，為大學(xué)生提供主動(dòng)、便捷、及時(shí)、有效的輔導(dǎo)服務(wù)，有效解決學(xué)生在大學(xué)期間情感、心理、學(xué)習(xí)、就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)能力等實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生“人人成長(zhǎng)成才”[2]。

1.輔導(dǎo)機(jī)制建設(shè)方面

為了更好的為大學(xué)生提供全面、專業(yè)的服務(wù)，需要建立一套完善的大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室運(yùn)作制度、輔導(dǎo)室工作制度、輔導(dǎo)室管理制度、輔導(dǎo)工作評(píng)價(jià)制度。輔導(dǎo)室機(jī)制建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：第一，大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)需要由（院）系大學(xué)生思想政治教育工作負(fù)責(zé)人主管，指定專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常運(yùn)行與管理。第二，建設(shè)完善的輔導(dǎo)室管理制度，包括輔導(dǎo)室管理細(xì)則、輔導(dǎo)老師工作職責(zé)等。第三，輔導(dǎo)室的管理和評(píng)價(jià)納入（院）系大學(xué)生思想政治教育工作考核內(nèi)容 [3]。通過(guò)輔導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，建立有完整輔導(dǎo)過(guò)程的記錄和檔案，內(nèi)容包括被輔導(dǎo)對(duì)象的年齡、性別、存在的問(wèn)題、輔導(dǎo)過(guò)程、輔導(dǎo)效果等，根據(jù)輔導(dǎo)檔案把大學(xué)生的各項(xiàng)問(wèn)題總結(jié)、歸類，根據(jù)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題和異常情況，有針對(duì)性的提供解決方案。

2.輔導(dǎo)條件建設(shè)方面

大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)需要一定的軟、硬件設(shè)備支持。比如提供適當(dāng)?shù)慕涣鲌?chǎng)所，設(shè)置接待人員和接待區(qū)域，團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)需要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備。室內(nèi)環(huán)境色調(diào)溫和、舒適、自然、和諧，有利于輔導(dǎo)隊(duì)伍開(kāi)展輔導(dǎo)工作和學(xué)生來(lái)訪為原則，符合安全、方便、有效的要求，規(guī)劃預(yù)約接待區(qū)、個(gè)人輔導(dǎo)區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)等功能明確、舒適友好的輔導(dǎo)場(chǎng)地[4]。同時(shí)，應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建專門的QQ 群和微信平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的方式進(jìn)行輔導(dǎo)工作，快速便捷的為大學(xué)生提供相關(guān)輔導(dǎo)。

3.輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)方面

大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)隊(duì)伍要以輔導(dǎo)員為骨干，專業(yè)教師等為補(bǔ)充，同時(shí)配備具有心理學(xué)或教育學(xué)背景以及國(guó)家三級(jí)以上心理咨詢資格的心理輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)需要考慮注意幾個(gè)問(wèn)題。首先，輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)要強(qiáng)調(diào)以人為本服務(wù)意識(shí)，我們要及時(shí)了解學(xué)生自身的情況，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，盡量找出問(wèn)題的根源并去解決問(wèn)題。其次，加強(qiáng)輔導(dǎo)隊(duì)伍成員的管理，提升服務(wù)能力，主要是加強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力和溝通能力的提升。最后，開(kāi)展大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)相關(guān)項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，以特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展專題研究，推進(jìn)大學(xué)生思想教育輔導(dǎo)隊(duì)伍的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) [4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)是高校人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的需要，也是社會(huì)和國(guó)家的需要。通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生的特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室研究，將為思想政治教育“樣板間”建設(shè)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)大學(xué)生思想教育科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大學(xué)生“人人成長(zhǎng)成才”，促使大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育工作提高質(zhì)量、提升水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳巧玉，傅早霞.淺析新媒體情境下大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的管理新模式[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016，8（1）：127-129.

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[4]蔡婕萍.基于學(xué)院成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的大學(xué)生成長(zhǎng)教育模式探索[J].高教論壇，2016，（10）：64-67.