當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀

楊曉敏

摘要：本文基于一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生所展開(kāi)的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知及態(tài)度的調(diào)研，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析的基礎(chǔ)上，挖掘出各變量間的橫向與縱向聯(lián)系，提出了如何將調(diào)查結(jié)果應(yīng)用到高校核心價(jià)值觀教育中的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思政課；價(jià)值觀教育

本文成果獲中山大學(xué)新華學(xué)院馬克思主義基本原理概論精品課程（2016JP009）和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)重點(diǎn)課程（2016ZD005）課題項(xiàng)目資助。

G641

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是針對(duì)未來(lái)社會(huì)建設(shè)重要主力的大學(xué)生所進(jìn)行的集中而系統(tǒng)的價(jià)值觀教育，某種程度上是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀（下文簡(jiǎn)稱“核心價(jià)值觀”）傳播的風(fēng)向標(biāo)之一。本文在對(duì)中山大學(xué)新華學(xué)院大一至大四文理科各專業(yè)的在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查后得出結(jié)論。本次調(diào)查發(fā)放了以“大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知現(xiàn)狀”為主題的調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)180份，有效問(wèn)卷173份，占96%。

一、高校核心價(jià)值觀教育途徑與影響力

數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生了解核心價(jià)值觀最主要的途徑是思政課堂、網(wǎng)絡(luò)媒體和電視廣播，分別占35%、25%和24%的比例，體現(xiàn)出思政課堂作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀主渠道重要地位。然而，在根據(jù)備選項(xiàng)所提示的當(dāng)前思政課存在的三大主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判時(shí)，半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)容枯燥繁雜”是最主要的問(wèn)題，35%大學(xué)生把“灌輸為主，缺乏課堂互動(dòng)”作為首要問(wèn)題，15%的大學(xué)生則將主要問(wèn)題歸結(jié)為“教學(xué)媒介單一、呆板”。……