提高校園軟實力，建設美麗校園

摘要：開創我國高等教育事業發展新局面，關鍵在提高校園軟實力。借鑒泰國易三倉大學成熟做法，我們也應該寬進嚴出，嚴格學生質量關；重視德育教育，紀律嚴明，貫穿所有課程，；不要浮躁冒進，切忌空言改革，重在落實；提高學校管理水平，進一步落實以人為本等。

關鍵詞：高校軟實力；德育教育；學生質量

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習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！边@對我們高校建設提出了更加嚴格的要求。如何實現這一目標呢？本人認為，最為關鍵的環節之一，就是提高校園軟實力建設。

四年前，筆者曾經和同事一起到泰國曼谷易三倉大學學訪一周，感受非常深，短短八天的學訪經歷，通過與老師學生交流，課堂觀摩，座談研討，給我留下了非常美麗的印象，就在于其過硬的校園的軟實力，給我們高校尤其是當前的高職院校建設提供了重要的參考。

一、大學可以這么美麗

這次學訪，無論是在易三倉大學，還是中途參觀的NIDA學院（泰國國家行政管理學院），給我的感覺非常的美。美在哪里呢？

從校園景觀上看，校園確實很美，富有南國風光情調，到處是鮮花綠葉和碧水，道路清潔，空氣清新，歐式建筑鱗次櫛比……，身處校園，好像是在一個大花園中。

但是，我說的美不是這個，因為這種美在很多程度上是靠自然氣候的恩賜和大筆的金錢堆砌的，我們國內尤其是北方的高校是無法復制的。

易三倉的美，美在其人文氣息！而這些，也正是很值得我們國內高校，包括高職院校所學習的地方。

（一）易三倉大學學生狀況

1.學生家庭富裕，大多是富二代、官二代。易三倉是一所私立貴族大學，上學費用比較昂貴。在貧富分化比較嚴重的泰國，上得起學的絕大部分都是家庭比較富裕的“富二代”，校園停滿的學生所開的豪車也說明了這一點。但是，給我們的感覺，泰國的“富二代”遠遠沒有中國的“富二代”那么多令人指責的地方。這里的學生給我的感覺大多都很溫文爾雅，校園里看不到一個不文明的行為，教室里更是秩序井然。

2.學生成績一般，尤其是來自中國的留學生，綜合素質應該不如我們國內的許多高職院校。泰國易三倉大學實行的是寬進嚴出的政策，尤其是留學生，有高中畢業成績就可以入學，沒有我國嚴格的高考選拔制度。作為私立學校，應該說，無論是泰國本國學生還是來自中國的大量的留學生，其高中學習大都不怎么好，甚至還不如我們職業大學的學習基礎，可是為什么經過短短幾年的學習，就能夠脫穎而出，甚至可以和我國的許多名校畢業生進行競爭呢？我國名校的的學生，可都是來自全國的優秀生源啊！這一點很值得我們深思，更值得我們高職院校借鑒！

（二）易三倉學校政策

在和易三倉大學和NIDA學院教師的交流中，感覺到他們的教學模式在很多方面還不如我們國內的高職院校先進，比如他們的課堂教學，大多還是傳統的模式，課件也遠遠不如我們老師做的漂亮，他們更沒有我們中國那么多時髦的教學改革的名詞。但是他們為什么做的還那么好呢？我認為，主要來自于他們更為踏實、務實的工作作風。

1.寬進嚴出，嚴把學生質量關

易三倉實行嚴格的學分制，學生選修夠學分方可畢業，而每個學分的獲得都是非常難的。所以在校園里，看不到幾個學生像我們高職院校的許多學生一樣那樣悠閑，否則，他們很可能5年后還拿不到畢業證，甚至永遠畢不了業。這一點也很值得我們許多普通高校學習。

2.重視德育教育，紀律嚴明，貫穿所有課程，設立品行專項分數，品行分不及格，學期專業課重修。

應該來講，我國絕大部分高校也很重視德育教育，都堅持德育為先的教育理念，無論是思政德育教學，還是人員配備上，都付出了巨大的心血。但是，相對來講，在具體工作上，我們不如易三倉大學做的到位。我們有必要在堅持原有良好做法的基礎上，對易三倉的成功經驗加以借鑒。

受各種原因影響，我國高校，包括我們高職院校，在學生德育教育上，條塊分割比較嚴重，而且缺少統一的指導思想，把學生的德育提高過分依賴于思政課的教學和副書記、輔導員的教育。除了也開設德育課之外，易三倉沒有我們的繁雜的德育教育制度，他們把學生德育的提高交給了每一位教師的身上，包括專業課的成績，甚至都有德育的分數。每個教師教學的時候，教室里秩序都非常好，沒有遲到、玩手機、戴耳機、吃零食等不良現象。同時，學校規定每個學生10分的操守分，一旦分數扣完，整個學期選修分數都作廢，新的學期一切從新再來。

（三）重視軟實力建設

易三倉大學給我們留下非常美好的印象，不僅僅是因為其迷人的景觀，更重要的是人文素質，其師生文明的行為舉止，真正體現了和諧校園的理念。舉個例子：易三倉大學沒有我們國內大而統一的食堂，而是把主樓整個一樓幾千平米拿出來搞各種商業經營，包括各種餐飲。一到吃飯時間，整個一樓熱鬧非凡，很多同學都是席地而坐端著飯盒吃飯。可是我們看不到一個清潔工，地板上也看不到垃圾，干凈的我們都想席地而坐。還有，校園內汽車的文明行車，師生之間和諧相處，教室里看不到玩手機、喧嘩的，無不彰顯著我們國內很多教育的陋習。我們國內許多名校的學生，除了學習好之外，在這些軟實力上，也大多相形見絀。

因此，作為一所高校，僅僅是學生學習成績比較好，是遠遠不夠的。決定一個學校實力的，和國家一樣，不僅僅是高樓大廈、高端設備、大牌教師，在我國經濟水平提高的今天，更重要的是文明修養等學校的軟實力。

二、對我國高職院校建設的反思

（一）冷靜分析，重在落實

冷靜分析當前高職教育形勢，不要盲信權威，走出自己的道路。同時，改革要根據國情、校情展開，分出輕重緩急，注重改革成果的消化和落實。比如我們許多高職院校的教學做一體化，要根據我們學校師資和實驗設備的現狀，做出適當安排。

（二）實行寬進嚴出的教學政策。

隨著高考分數的進一步較低，許多普通高校尤其是高職院校生源的綜合水平還有可能進一步下滑。我們不能以招生不易為由，放寬畢業生門檻，唯恐生源流失。甚至有的學校，縱容大一的學生一個學期都不來上課，也沒有相應的懲戒措施；還有的院系領導，以各種借口上課時間隨便拉學生去干活，幫助學生逃課。其結果是，必將影響更多的學生不安于學業，進一步導致校風的惡化，最終損害的是學校的整體形象和畢業生的聲譽。因此，有必要學習易三倉做法，引進學分制和靈活畢業時間制度，實行嚴格的寬進嚴出政策。

（三）重視學生軟實力建設，

尤其是文明禮貌、環保節能、文明課堂建設。大學課堂上比較集中的不文明現象有：遲到、曠課，玩手機等電子設備、戴耳機、吃零食、隨便進出。公共場所不文明的現象主要有：談戀愛舉止不雅、抽煙等。建議學校統一制定相應可行的文明規則，并納入學生的綜合考核。建議實行學生操守分數制度，凡是違背學生操守的，都不得參與評優、評獎學金等。

（四）加強學生德育平臺共享

以全國思想政治工作會議精神為引領，綜合學校德育教育資源的融合，社科部（馬克思主義學院）、學生處和各院系主管學生工作的教師定期進行聯席會議制度，資源共享，共同推進學生綜合素質的提高。。

（五）提高學校管理水平，進一步落實以人為本

一是以學生為本，但是不要片面為學生服務，指的是維護學生合法權益，該自由的要給其自由，不該自由的一定不能亂給自由。正如西方人所說，人生而自由，又無往不在枷鎖之中。

二是以一線教師為本。很多大學在教師待遇上應該說都不低，但是，隨著物質生活的提高，教師更加關注的很可能是一些細節上尊敬。比如，教學樓和實驗樓電梯開通、多設置一些熱水爐和教師休息室等，事情不大，但是能夠為教師提供更好的便利。

三、對我們思想政治理論課的反思

高職院校思政課主要開設《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》三門課程。通過這次學訪，我深感我們當前的教學還需要進一步研究，尤其是如何把教學改革的思路真正轉化為現實中的教學成果，還需要我們思政課全體同仁群策群力，設計好每個細節上的工作，從思政課的角度推進學校軟實力水平。

首先，進一步加強科研，積極探討思政課教育教學的規律，借鑒其他國家行之有效的做法，結合我國的實際，摸索出一條適合自己的道路上來。

其次，進一步細化課程標準和教學設計，尤其是單元設計中的案例分析，一定要做到切合學生實際，能夠真正幫助學生 拓展思路、解決問題。

再次，自我立項。以“高職院校提高軟實力建設方式方法研究”為題，以全國高校思想政治工作會議精神為指引，借鑒當前國外高校的校園文化建設，全面提升思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。

響應習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的指示，高校教育進一步改革的步伐已經明顯加快，這需要我們各級領導、一線教師和全體學生共同努力。我們相信，伴隨著我們高校校園軟實力的進一步提高，我們的大學校園將會更加美麗。

參考文獻：

[1]中央文獻研究室、中國外文局：習近平談治國理政，北京：外文出版社，2014

[2]習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，中國共產黨新聞網

[3]教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見，中華人民共和國教育部網站

作者簡介：魏學春，男，1978年1月生，天津職業大學馬克思主義學院教師，兼職律師。