高等職業學校思想政治理論課課教學的創新

金云

摘要：創新教學法是指將一切教學活動建立在創新的基礎上，根據教材的內容對教學活動進行設計，使學生在參與教學的過程中能夠得到一定的啟發，從而實現知識創新的過程。創新教學法是以學生為主體，強調提高學生的主動性和創新能力為主旨，教師在教學過程中主要負責幫助學生提高獨立思考問題及觀察事物本質的能力，基于此，本文將著重分析探討高等職業學校思想政治理論課課教學的創新，以期能為以后的實際工作起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：高等職業學校；思想政治理論課；創新

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一、高等職業學校思想政治理論課課教學概述

在高職院校各個專業的人才培養方案的課程構建中，思想政治理論課理論課作為全校的公共必修課作用十分突顯，因為思想政治理論課理論課是對高職學生思想政治理論課教育的主渠道、主陣地，對高職學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要作用，是將高職學生培養成社會主義事業建設者和接班人的重要課程。培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。要解決好這個根本問題，思想政治理論課理論課教學的作用不能忽視。然而，在當前一些高職院校的思想政治理論課理論課存在著高職學生學習目的不明確、缺乏興趣、主動性不夠、積極性不高、課堂氣氛沉悶、教學效果較差等問題。出現上述問題的原因眾多，但其中之一就是眾多高職院校思想政治理論課理論課教師采用傳統的教學形式，手段單一，使得教學缺乏感染力和吸引力。

二、高等職業學校思想政治理論課課教學創新

1.陶冶學生的道德情操

思想品德教育中的重要內容是陶冶學生道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過創新教學法的實踐，幫助學生提高了道德素質，形成了健康的心理品質，樹立正確法律意識，增強了社會責任感和社會實踐能力，樹立中國特色社會主義共同理想，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律、對社會有用的實踐性技術人才。

2.培養了學生的學習興趣

思想政治理論課課本來就是一門理論性課程，課程內容涉及到很多的概念及邏輯性知識，在教學過程中會導致課堂氣氛變得單一乏味。要想激發起學生學習這門課的興趣，首要的就是要提高學生的參與性，通過創新教學法，利用靈活多變、直觀形象的教學方式，將枯燥的理論知識結合到實際運用中，讓學生進行思考分析，帶動學生學習的積極性。

3.創新教學內容

與其他課程相比，思想政治理論課課的教學內容存在一定的特殊性，主要表現為與時代保持緊密的聯系。所以，在教學過程中，教師要創新教學內容，拋棄傳統照本宣科的教學方式，將日常生活中的社會現象等內容融入到教學內容中，確保教學內容與時代保持同步，進一步增加教學內容的針對性。

4.創新教學方法

受各種因素的影響和制約，學生個體之間存在一定的差異性，因此在接受新鮮事物時也會有所不同。為了提高教學質量，教師需要因材施教對學生進行個性化教學。但是，在教學過程中，教師要秉持創新精神，根據學生的實際情況。a.頭腦風暴法。所謂頭腦風暴法就是教師事先設置一個題目，引導學生發表各自的意見，但是不評價學生意見的正確性、準確性。這種教學方式的特征就是能夠在較短的時間內獲得大量信息和觀點。在教學過程中，采用頭腦風暴法，要求全體學生積極參與整個創造性思維活動。b.情境教學法。所謂情境教學法就是將一些抽象的理論，通過創造相應的教學情境，幫助學生理解抽象理論，錄像、錄音、多媒體課件等是比較常見的情境教學模式，借助現代化的設備組織開展教學活動，把學生引入到特定的教學情景中，一方面激發學生的想象力，另一方面讓學生思考一些問題，進而在一定程度上激發學生學習的積極性。c.情感教學法。在講授思想政治理論課課的過程中，教師需要對肢體語言進行充分的利用，拉近師生之間的距離，對學生做到理解、信任和尊重，讓學生最大限度地感受到教師的殷切希望，進而引起情感的共鳴。

5.提高了學生的創新能力

創新能力是學生在生活中或是將來的職業生活中不可或缺的一部分，是學生綜合能力的體現四。在進行創新教學中，讓學生脫離書本，走出課堂，體驗社會，通過與社會本行業和群體中的人和事物交流體驗，提高了學生良好的自我認知能力，對畢業后未來規劃和處理道德和經濟問題時，能夠準確的調整選擇，在無形中幫助學生將知識和道德品格結合在一起，培養良好的社會責任感和使命感。

6.建立完善的實踐教學保障機制

（1）加強學校教育經費的保障我國目前各地區教育部門對于高校的思想政治理論課理論教育都有一定的教學經費，現在首先要做的就是徹底的落實這項教育撥款，如果學校的經濟條件允許，也可以適當的加強對思想政治理論課課實踐教學經費的投入，以便更好的完善教學設施。

（2）加強學校教育人員的保障目前絕大多數的學校都存在缺乏專業指導教師的現象，這也是影響實踐教學質量的一個重要原因。對于這種情況，高職院校應該加強對學校相關部門人力資源的整合、管理力度，對相關人員包括學校學生處、團委以及各專業輔導員等進行嚴格的培訓和教育，不斷提高他們自身的能力和水平。除此之外，也可以聘請一些業界的權威人士，例如退休黨員干部、機關人員等來校擔任指導教師，從各個方面不斷的提高師資隊伍力量，建立一支高素質、高水平的指導團隊，為高職院校提高思想政治理論課理論課的教學效率奠定良好的基礎。

（3）加強學校政策的保障高校必須要建立一套科學完善的規章適度來對思想政治理論課理論課的實踐教學進行嚴格規范和監督，并按照相關規定根據實際情況制定合適的教學計劃，同時做好跟蹤監督、考核評價等工作。

總而言之，關于高校思想政治理論課理論教育的問題在我國一直都受到黨和國家的高度重視。我國目前在思想政治理論課理論教育上的相關教育方法還是以往的最傳統的教育模式———大量理論灌輸式教學。實質就是把人類的大腦當成無底洞似的存儲倉庫一樣，只注重學生們的接受知識數量。根據當下的實際情況，教育機構的首要任務就是提高思想政治理論課理論教育的實效性與價值性，通過合適有效的教學模式來提高理論實踐課的教學效率和教學質量。這就要求我們在以后的實際工作中必須對其實現進一步研究探討。

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