電子白板在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的運(yùn)用

陳玲

摘 要：在農(nóng)村初中語文的教學(xué)中，教師要結(jié)合新課程改革的理念，結(jié)合電子白板的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。本文結(jié)合電子白板在初中語文教學(xué)中的優(yōu)勢，闡述相應(yīng)的運(yùn)用對策。

關(guān)鍵詞：初中語文；電子白板；作用；對策

G633.3

電子白板由普通白板發(fā)展而來，它是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，是實(shí)現(xiàn)無紙化教學(xué)的有效手段。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的社會背景下，電子白板作為一種全新的極具時代發(fā)展特征的教學(xué)輔助工具，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。在教學(xué)的過程中，電子白板能夠有效地克服多媒體輔助教學(xué)存在的不足，電子白板本身所具有的便捷性和強(qiáng)大功能，給教師的課堂教學(xué)帶來了極大的便利。因此，教師在課堂教學(xué)中，如果將電子白板與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的交流和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將會極大地促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

一、電子白板在初中語文教學(xué)中的作用

一般而言，將信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)整合起來，很多人第一時間都會聯(lián)想到多媒體輔助教學(xué)的方式。誠然，多媒體輔助課堂教學(xué)，具有很多優(yōu)勢，但相比較電子白板而言，多媒體多付教學(xué)似乎又顯得相對落后。在初中語文的教學(xué)中，電子白板的運(yùn)用，可以彌補(bǔ)多媒體輔助教學(xué)存在的不足。在這里，我們首先看看電子白板在初中語文教學(xué)中所具有的功能：1、注解、編輯功能。電子白板的一大優(yōu)勢在于編輯功能，在課堂教學(xué)中，教師的編輯可以不受限制，教師可以隨時靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。2、存儲和回放功能。和普通的白板不同，電子白板具有存儲的功能。在課堂教學(xué)中，教師寫在白板上的一些文字、圖畫或者其他資料，都可以通過按鍵的方式儲存起來，并且可以輸入電腦，成為學(xué)生復(fù)習(xí)過程中不可多得的參考資料。這種記憶功能，是很多教學(xué)資源不可比擬的。此外，電子白板還具有繪圖功能、放大、探照燈等功能。只是這些功能在初中語文的教學(xué)中應(yīng)用得不多，在這里筆者就不再一一而述。

在初中語文的教學(xué)中，電子白板的運(yùn)用，具有很多積極的作用。例如，教師在課堂教學(xué)中，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。尤其是這種高科技的電子產(chǎn)品，在教學(xué)中的運(yùn)用，本身就是一個焦點(diǎn)。很多學(xué)生在教學(xué)中，會被這些高技術(shù)的產(chǎn)品吸引住，從而對課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于提升課堂教學(xué)的效率。此外，電子白板本身所具有的這種記憶功能，有助于讓教師在教學(xué)之余，反思自己課堂教學(xué)存在的問題和不足。而這種記憶功能，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、電子白板在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的運(yùn)用對策

從以上的分析我們可以看出：電子白板是高科技的產(chǎn)品，在教學(xué)中的運(yùn)用，具有實(shí)用性。只是作為一種高科技的產(chǎn)品，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，并沒有得到很好的普及與運(yùn)用。尤其是對于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校而言，受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，電子白板的普及還存在一定程度的困難。而對于一些有專項(xiàng)資金支持的學(xué)校，電子白板已經(jīng)被廣泛運(yùn)用。在這里，筆者不再闡述電子白板是否普及的問題，只是結(jié)合自己的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析電子白板在農(nóng)村初中語文教學(xué)中的運(yùn)用對策。

1.利用電子白板，攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)

在初中語文的教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)成為很多教師比較頭疼的問題。如何在課堂教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，這是一個值得深思的問題。而電子白板在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效地實(shí)現(xiàn)這個問題。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果更顯著，具有色彩標(biāo)注、畫面截取、隱藏動畫等教學(xué)功能，能大大地吸引學(xué)生的注意力。例如：人教版七年級語文上冊《山市》一課，一些教師習(xí)慣于讓學(xué)生通過課本插圖感悟山市，從而理解“山市”這一抽象的概念。而由于學(xué)生從沒見過山市，更不知道山市有何特點(diǎn)，所以理解起來有一定難度。為此，筆者認(rèn)為：教師在電子白板的資源庫中添加了“山中蜃景”和“海市蜃樓”的優(yōu)美圖片。學(xué)生質(zhì)疑提出什么是“山市”這個問題時，教師就可以從資源庫中適時地拖出一幅優(yōu)美的圖片及對圖片的解說詞，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識。在欣賞中，學(xué)生明白了“山市”是光的折射的一種現(xiàn)象。此外，教師在教學(xué)中，還可以有效地結(jié)合Flash動畫，利用Flash動畫動態(tài)地展現(xiàn)“山市”的神秘感，加深學(xué)生的理解和記憶，提升課堂教學(xué)的效率。

2.利用電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。在初中語文的教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有積極的作用。例如，在初中語文的教學(xué)中，有一些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣。如《〈論語〉十則》。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這個章節(jié)的內(nèi)容時，往往存在著積極性不高，興趣不濃的現(xiàn)象，甚至?xí)袑W(xué)生出現(xiàn)對文言文的抵觸和反抗心理。針對這個問題，教師在教學(xué)中，就利用電子白板資源庫強(qiáng)大的這個優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教師可以讓學(xué)生自己找到的有關(guān)資料按照不同的分類添加到交互式電子白板的資料庫中，在進(jìn)行課堂教學(xué)時每涉及一個問題就可以到資料庫中去尋找學(xué)生自己傳送的資料。這樣，在搜集資料的過程中學(xué)生逐漸對課文的內(nèi)容、作者資料等有了一定的了解。隨后學(xué)生可以向大家展示自己學(xué)習(xí)的成果： 有的提供了《百家講壇》對《論語》的評價； 有的查找了名句的含義以及對我們的啟示； 還有的甚至找到了孔子的祖籍等相關(guān)知識。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還朝著高效課堂邁出了一大步。

3.利用電子白板，促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革

對于初中語文的教學(xué)而言，教師在教學(xué)中，要結(jié)合新課程改革的理念，重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。而在課堂教學(xué)中，電子白板的運(yùn)用，具有極大的資源優(yōu)勢。因此，教師在教學(xué)中如果能夠熟練地運(yùn)用電子白板，利用電子白板的強(qiáng)大功能進(jìn)行課堂教學(xué)，將會極大的促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在這里，筆者需要強(qiáng)調(diào)的是：作為農(nóng)村地區(qū)的初中語文教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理運(yùn)用電子白板，實(shí)現(xiàn)高效的初中語文教學(xué)課堂。

總而言之，在初中語文的教學(xué)中，電子白板的運(yùn)用，具有很大的優(yōu)勢。作為新時代的初中語文教師，要樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代科技，實(shí)現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊云超.交 互式電子白板與多媒體 設(shè)備的教學(xué)優(yōu)化配置實(shí)踐探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（2） .