關(guān)于在新形勢下高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作的創(chuàng)新探索與實踐

摘 要：2014年5月28日印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，將中央提出的“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求寫入總則。面對新的形勢，高職院校如何才能既鼓勵同學(xué)們在思想上積極要求進(jìn)步，同時又能夠認(rèn)真貫徹《細(xì)則》中的要求，這將是一個巨大的挑戰(zhàn)。本文通過對包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新形勢下培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)查研究，并根據(jù)自身實際大膽探索，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作模式，對新形勢下培養(yǎng)發(fā)展合格學(xué)生黨員工作進(jìn)行了有效地實踐。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；發(fā)展學(xué)生黨員；創(chuàng)新探索；實踐

D267.6

包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為由包鋼（集團(tuán)）公司投資興辦的一所高職院校，擔(dān)負(fù)著職業(yè)教育和職工培訓(xùn)兩大任務(wù)，是培養(yǎng)企業(yè)后備力量和對在職干部職工進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。學(xué)院在努力提高青年學(xué)生科學(xué)技術(shù)水平和生產(chǎn)技能任務(wù)的同時，還要對他們進(jìn)行道德品質(zhì)、思想政治方面的教育，并把其中的優(yōu)秀分子吸收到黨的隊伍中來，從而壯大黨的后備軍。

目前學(xué)院在校學(xué)生5077人，其中遞交入黨申請書學(xué)生1400多人，占總?cè)藬?shù)的三分之一；入黨積極分子373人；學(xué)生黨員僅有29人（基本上都是大三的學(xué)生），占全校總?cè)藬?shù)的0.57%，占遞交入黨申請書人數(shù)的2%。

一、提出背景

2014年中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，將 “控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求寫入總則。面對著新的形勢，學(xué)院在發(fā)展學(xué)生黨員的工作中出現(xiàn)了新的問題。“控制總量”意味著發(fā)展黨員的數(shù)量會減少，而減少數(shù)量勢必會削弱一部分有入黨愿望學(xué)生的積極性。

經(jīng)過廣泛調(diào)研，學(xué)院黨委提出了解決“如何才能做到既鼓勵青年學(xué)生具有加入中國共產(chǎn)黨的愿望，又要保證黨員發(fā)展質(zhì)量”這一問題的新思路。首先要鼓勵優(yōu)秀青年到黨組織的周圍來；其次要強(qiáng)化對入黨積極分子的培養(yǎng)教育力度，充分發(fā)揮入黨積極分子的示范帶動作用；最后要達(dá)到端正入黨動機(jī)，去除功利思想，保證黨員發(fā)展質(zhì)量的目的。

二、創(chuàng)新做法

學(xué)院黨委基于以上思路，開展了“強(qiáng)化學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育”黨組織建設(shè)品牌活動。為了使該活動能夠真正取得實效，學(xué)院黨委以“學(xué)生黨校”建設(shè)為載體，實行“三級管理”，開辟“兩個陣地”，搭建“一個平臺”的“321”培養(yǎng)模式，著力創(chuàng)新培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員的管理模式、培養(yǎng)方式及活動內(nèi)容。學(xué)生黨校以保證黨員發(fā)展質(zhì)量為宗旨，重在強(qiáng)化對學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育，使其端正入黨動機(jī)，發(fā)揮模范作用，帶動周圍同學(xué)共同進(jìn)步。

（一）實行“三級管理”

學(xué)生黨校直屬學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長由學(xué)院黨委書記兼任，辦公室設(shè)在組織人事處。學(xué)生黨校辦學(xué)實行三級管理模式，三級培訓(xùn)做到有序銜接。一級是申請入黨學(xué)生培訓(xùn)班，簡稱基礎(chǔ)班，由基層各教學(xué)系黨支部負(fù)責(zé)；二級是入黨積極分子培訓(xùn)班，簡稱提高班，由組織人事處和各教學(xué)系黨支部協(xié)同管理；三級是重點發(fā)展對象培訓(xùn)班，簡稱重點班，由干教處負(fù)責(zé)管理。

（二）開辟“兩個陣地”

（1）“課堂陣地”。利用講座、座談、討論等多種形式，搭建學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間溝通交流的平臺。為了使入黨積極分子能夠自覺地規(guī)范自己的言行，專門把提高班的課堂安排在道德講堂的教室。

（2）“網(wǎng)絡(luò)陣地”。 在“課堂陣地”的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在校園外網(wǎng)“黨群建設(shè)”專欄中新增設(shè)“紅色網(wǎng)絡(luò)黨校”版塊；在專欄內(nèi)設(shè)有“紅色信箱”——hswldx@126.com郵箱，解答學(xué)員們的疑問；建立了名為“學(xué)生黨校”的微信群；搭建了“入黨積極分子培養(yǎng)教育”微信平臺。利用現(xiàn)代化的信息傳播手段，通過“網(wǎng)絡(luò)陣地”，將學(xué)員和黨組織緊密地聯(lián)系在一起，隨時了解學(xué)員們的思想動態(tài)。

（三）搭建“一個平臺”，即活動平臺。

通過以主題特色活動為平臺，開展豐富多彩、形式多樣的活動，強(qiáng)化對入黨積極分子的培養(yǎng)教育。

（1）參與動力溝通課題研究 。

動力溝通是中科院心理研究所王文忠博士研究總結(jié)出的一套心理學(xué)理論，它是在尊重理性和道德的前提下，要覺察、利用、轉(zhuǎn)換人與人之間的必然存在的矛盾、差異與沖突，從而建立溝通雙方的信任感、安全感，相互的尊重，并最終幫助人們自我實現(xiàn)的過程。它有三個金剛石結(jié)構(gòu)的理論、六個抓手和五大技術(shù)。

學(xué)生黨校組織提高班入黨積極分子參與在中科院心理研究所立項的《利用有效途徑開展校園動力溝通》課題的子課題研究，即《利用動力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》。通過開展讀書、心理沙龍、問卷調(diào)查和個案訪談、撰寫感受等活動形式，利用動力溝通微信平臺互相交流，共同分享，以提高學(xué)生入黨積極分子綜合素質(zhì)為前提，逐步使大家能夠以健康、積極向上的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)、生活，能夠端正入黨動機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們真正起到先鋒模范作用，并通過他們帶動身邊的其他同學(xué)共同進(jìn)步。

（2）青年志愿者服務(wù) 。學(xué)生黨校提高班入黨積極分子每學(xué)期必須參加青年志愿者服務(wù)活動，定期參加義務(wù)勞動，體會為人民服務(wù)的思想。

（3）社會實踐。每年假期黨校提高班入黨積極分子要主動進(jìn)行社會實踐活動。通過社會實踐，使學(xué)員們提前去接觸社會，了解社會，為真正走入社會打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、實施成效

學(xué)院黨委“強(qiáng)化學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育”黨組織建設(shè)品牌活動開展以來，于2014年10月16日正式成立了學(xué)生黨校，在學(xué)院兩級黨組織的共同努力下取得了顯著地成效。各系黨支部積極開展基礎(chǔ)班的工作，組織了豐富多彩的活動；由組織人事處牽頭負(fù)責(zé)的提高班，截至目前，學(xué)生黨校已經(jīng)舉辦了四期，共舉辦30場講座、16次心理沙龍活動、7場座談會、7次青年志愿者活動、4次黨的理論知識網(wǎng)上答題、4次征文比賽和4次問卷調(diào)查，共有258人結(jié)業(yè)。兩年來，具有入黨愿望的同學(xué)經(jīng)過學(xué)生黨校“321”培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生入黨積極分子的素質(zhì)得到了明顯提升。在滿意度調(diào)查中，學(xué)員滿意度達(dá)到了百分之百。更加可喜的是，其中有48名學(xué)生經(jīng)過學(xué)生黨校的培養(yǎng)教育，通過自己的不懈努力，已經(jīng)實現(xiàn)了自己的愿望，在廣大同學(xué)中起到了很好的帶頭示范作用。2015年7月，包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委“學(xué)生黨校強(qiáng)化入黨積極分子培養(yǎng)教育”活動被評為“包鋼（集團(tuán)）公司2014年度黨組織建設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)新品牌”。2015年8月該活動又被成功立項為包鋼（集團(tuán)）公司黨委2015年度黨組織建設(shè)長效品牌。

（一）建立培訓(xùn)體系，完善培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)生黨校是對具有入黨愿望的同學(xué)進(jìn)行提高品德修養(yǎng)、增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，它集黨的理論知識教育、思想道德教育和心理健康教育于一體，對學(xué)員們采用了“321”培養(yǎng)模式，突出了學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新，加強(qiáng)了學(xué)生思想政治工作，充分發(fā)揮了學(xué)院兩級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

學(xué)生黨校制定了《學(xué)生黨校建設(shè)指導(dǎo)意見》、《學(xué)生黨校培養(yǎng)學(xué)生入黨流程》、《學(xué)生黨校黨課管理辦法》、《紅色網(wǎng)絡(luò)郵箱管理辦法》、《學(xué)生黨校微信群管理辦法》、《青年志愿者協(xié)會管理規(guī)章制度》等一系列規(guī)章制度。為了使學(xué)生黨校對所有具有入黨愿望的同學(xué)的整個培養(yǎng)過程更加規(guī)范，學(xué)生黨校為每一名學(xué)員建立了培養(yǎng)檔案。從學(xué)生向黨支部遞交入黨申請書開始到黨校結(jié)業(yè)，上面詳實的記錄著該同學(xué)在學(xué)生黨校的學(xué)習(xí)、參加各種活動的表現(xiàn)情況。這樣不僅為積極分子加入黨組織提供了依據(jù)；而且，即便該同學(xué)在大學(xué)期間沒有加入黨組織，可以把培養(yǎng)檔案帶到工作單位，這也必將為他今后能夠早日加入黨組織提供了一個參考依據(jù)。

（二）豐富課程內(nèi)容，踐行群眾路線。

學(xué)生黨校的三級授課人員分別是由基層支部黨員、學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門管理干部和包鋼黨校教師組成，他們從不同的角度對這些思想積極要求進(jìn)步的青年進(jìn)行黨的理論知識、思想道德品質(zhì)及心理健康等多方面的教育，使他們端正了入黨動機(jī)，更加堅定了理想信念。另外，學(xué)生黨校的建立，積極改變了學(xué)院兩級黨組織的作風(fēng)。通過領(lǐng)導(dǎo)親自給積極分子上黨課，踐行黨的群眾路線，真正起到了為學(xué)生們引領(lǐng)正確政治方向的作用；同時，通過領(lǐng)導(dǎo)上黨課，深入到學(xué)生中去，能更直接地聽取學(xué)生們的心聲，可以與同學(xué)們進(jìn)行心理交流，從而及時解決存在的問題。

（三）利用“網(wǎng)絡(luò)陣地”，實現(xiàn)“無縫對接”。

為了更好地解決大三的預(yù)備黨員和入黨積極分子在頂崗實習(xí)期間與黨組織聯(lián)系不緊密的問題，開辟了“紅色網(wǎng)絡(luò)黨校”這一陣地。在學(xué)院網(wǎng)站“紅色網(wǎng)絡(luò)黨校”版塊中，設(shè)置了六個專欄。通過這些專欄可以隨時發(fā)布一些有關(guān)黨的理論知識、時事政策，使大三學(xué)生即便不在學(xué)校也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)。組織人事處每學(xué)期還編制一套試題，要求黨員和入黨積極分子在規(guī)定的時間內(nèi)完成，而且還可以把在頂崗實習(xí)期間的思想?yún)R報發(fā)送到信箱中。通過“入黨積極分子培養(yǎng)教育”微信平臺，將黨的理論知識及時發(fā)送到學(xué)員的手機(jī)上，使學(xué)員們能夠了解到最新的資訊并感受到黨組織的存在；同時利用“學(xué)生黨校”的微信群可以和學(xué)員們之間進(jìn)行互相交流，使黨組織能夠更好地了解學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的思想動態(tài)。

總之，通過紅色網(wǎng)絡(luò)黨校、郵箱以及微信等形式的介入，大三學(xué)生即便離開學(xué)校也能夠隨時和學(xué)院黨組織緊密的聯(lián)系到一起，使黨組織對大三學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的培養(yǎng)實現(xiàn)了“無縫對接”。

（四）融入動力溝通 ，提高心理素質(zhì)。

學(xué)生黨校的學(xué)員們通過學(xué)習(xí)動力溝通理論與技術(shù)，參加動力溝通心理沙龍活動，增強(qiáng)了覺察能力，使同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活，提高了心理素質(zhì)。動力溝通心理沙龍活動不僅使同學(xué)們收獲了友情，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，更重要的是學(xué)會了如何與人溝通、交流，學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒。可喜的是，學(xué)生黨校的學(xué)員們還在自身素質(zhì)得到明顯提升的同時，將動力溝通心理沙龍活動引入到了班級，使更多的同學(xué)受益。這一做法在老師和同學(xué)們中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，得到了大家的一致認(rèn)可。

同時，學(xué)員們積極參與《利用動力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》課題的研究，大家在參加完每次黨校活動之后積極撰寫心得體會。 截至目前，共收到體會2000多篇，其中大部分體會都發(fā)到了“同心援助聯(lián)盟”博客中供大家一起分享，有38篇體會在動力溝通公共微信平臺上發(fā)表，1篇體會被《教育家是怎樣煉成的——動力溝通之學(xué)校篇》一書中收錄，1篇體會被《動力溝通理論與實踐》一書中收錄。另外，部分優(yōu)秀體會還被登到了學(xué)院網(wǎng)站、院報和“學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育”微信平臺中。通過撰寫體會，積極分子們的寫作能力得到明顯提升的同時，還記載著同學(xué)們每次活動后的內(nèi)心感受，這一切都將伴隨著同學(xué)們不斷地成長。

（五）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，發(fā)揮模范作用。

面對著學(xué)院當(dāng)前發(fā)展學(xué)生黨員比例過低，而剛剛發(fā)展成預(yù)備黨員又面臨著頂崗實習(xí)，黨員的先鋒模范帶頭作用發(fā)揮不明顯的現(xiàn)狀，學(xué)生黨校把工作重心轉(zhuǎn)向通過提升學(xué)生入黨積極分子素質(zhì)，從而提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量上來。為了充分發(fā)揮學(xué)生入黨積極分子的模范作用，學(xué)生黨校發(fā)出倡議在全體學(xué)生中開展了“餐后主動清理餐盤”的專項治理活動，并每天輪流值班引導(dǎo)和督促同學(xué)們餐后主動把餐盤放到專用車上，使廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得了很好的效果。

兩年來，通過黨校的學(xué)習(xí)和鍛煉，明顯加快了入黨積極分子素質(zhì)的提升，使大家更加端正了入黨動機(jī)，去除了功利思想。經(jīng)過不懈的努力，部分積極分子已經(jīng)實現(xiàn)了自己的愿望；而大部分積極分子雖然不能在學(xué)校加入中國共產(chǎn)黨，但通過黨校的培訓(xùn)提升了入黨積極分子多方面的素質(zhì)，更好的發(fā)揮了這些積極分子的積極性，使積極分子在同學(xué)們中真正起到了先鋒模范作用。

四、主要啟示

在社會上存在著功利思想的今天，大學(xué)生們把入黨與就業(yè)聯(lián)系到一起已經(jīng)不足為奇。前幾年，按照高校8%的黨員發(fā)展比例，使大量入黨動機(jī)不夠端正的學(xué)生加入了黨組織。而他們一旦成為黨員后，如果就業(yè)后去的不是國企，有些人則把自己曾經(jīng)是黨員的身份忘得一干二凈。其中一部分比較好的黨員，畢業(yè)后會把組織關(guān)系轉(zhuǎn)回村黨支部，而更有甚者干脆就不要組織關(guān)系了，與組織徹底失去了聯(lián)系，這足以說明同學(xué)們對入黨的認(rèn)識存在著嚴(yán)重的功利思想。可喜的是，修訂后的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，把中央提出的“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求寫入了總則，使發(fā)展黨員的要求變成了“要質(zhì)量不要數(shù)量”。

雖然在這種新的形勢下，使得高職院校培養(yǎng)合格學(xué)生黨員的任務(wù)將會變得更加艱巨。但通過成立學(xué)生黨校，在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員工作的管理模式、培養(yǎng)方式、活動內(nèi)容等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新，使包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委對青年學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨的各項培養(yǎng)工作更加系統(tǒng)和規(guī)范，并體現(xiàn)了“嚴(yán)格把關(guān)”的思想，更好地貫徹了修訂后的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》。真正做到了既鼓勵青年學(xué)生具有加入中國共產(chǎn)黨的愿望，同時通過強(qiáng)化對入黨積極分子的培養(yǎng)教育，使其端正了入黨動機(jī)，去除了功利思想，發(fā)揮了模范帶頭作用，并從中選拔出在各方面真正成熟的學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，從而提高了黨員的發(fā)展質(zhì)量。為黨組織輸送合格人才提供了堅強(qiáng)的組織保障，開啟了學(xué)院學(xué)生黨建工作的新模式。

作者簡介：

張逸君（1971-），女，民族，河北省東光縣，高級講師，碩士，思政。