論小學體育教學中教師的引導作用

張麗

摘要：近年來我國不斷重視小學對小學生體育課程的教學，希望通過體育課，培養學生的強身健體的意識，增強學生的體質，使學生德智體美得到全面的發展，因此，提高體育教學的質量更加重要，體育教師在其中發揮的重要作用。文章介紹了體育教學過程中體育教師所起到的引導性作用，同時根據我國小學體育教學發展的現狀，提出相對的可行性建議來不斷使體育教師在教學過程中的作用更充分的發揮。

關鍵詞：小學體育 教師 引導

中圖分類號：G623.8

在近些年來，國家高度重視體育教學的發展，尤其是小學體育教學，希望通過在小學階段通過體育課程養成熱愛運動的習慣，增強學生的體質，所以，在近些年來，小學體育教學取得了很大的進步。首先我國許多小學的體育教學課程都有所擴展，有的學校多開設了散打課程，足球課程還有體育項目課程，這些體育課程的擴展，都在不同程度上提高了學生的體育運動能力，另外，在近些年來我國也開始重視教師在小學體育教學過程中的引導作用，通過增加體育教師的素質，不斷提高小學體育的教學質量。所以本篇文章著重探討了我國體育教師在體育過程的引導意義。

（一）小學體育教學過程中教師的引導作用

1.傳授體育知識，教授體育技巧

這是體育教師在體育課程過程中最基本的作用，體育教師一般會言傳身教，在體育課程講授過程中教授相關的體育知識，讓學生可以通過體育知識掌握相關的體育技能。比如在足球體育教授過程中，教師通過自身對踢足球過程中技巧的演示與示范，讓學生通過老師的示范，更好的了解如何踢足球，當然，其他課程也不例外，這是體育教師在體育教授課程過程中的一項最基本的的作用，但也是很重要的作用。

2.規范課堂紀律，保護小學生安全

體育課程一般多在戶外的操場，體育教師通過體育課程傳授，將一個班級的學生組織到一起，但是，由于小學生的的年齡以及心理等還不能完全的進行自我控制，所以常常在體育課程的紀律上不能很好的控制，同時，小學生的安全方面也很難得到保障，所以體育教師在此過程中發揮了重要的作用，教師可以通過權威更好的控制體育課，讓學生們可以遵守紀律，同時，教師也可以根據自身的所掌握的知識與防范技巧對體育課上發生的有關安全的事故進行相關的防范與應急，增強小學體育課程的安全性。這也是體育教師所發揮的重要作用。

3.活躍課堂氣氛，促進學生間的交流

在小學階段，體育課程一般以勞逸結合為主要模式，小學生在學習體育技能的同時，還可以通過體育課程做一些適合小學生的游戲，促進交流與溝通，在這一過程中，教師很好的起到了引導作用，教師是游戲的策劃者，指揮者與引導者，所以在做游戲的過程中，教師可以通過自身來帶動學生的氛圍，促進小學生之間很好的交流，增強小學生在體育課程中的自我表達與其他同學交流的能力。

可見，小學體育教師的引導作用體現在不同的方面，但是不可否定的是，在小學階段，小學體育教師與其他階段的小學教師相比，對于學生的影響力度更大，因為小學生對于教師的權威性教認同，因此，小學體育教師要想在體育課上進行更好的引導作用，必須要解決在現階段小學體育教師在體育課程教授過程中存在的問題，并提出相應的可行性建議。

（三）小學體育教師在發揮作用過程中存在的問題及可行性建議

1.體育教學形式化

體育教學形式化，在目前的小學體育教學過程中普遍存在，許多小學對體育課程不夠重視，所以在體育教學過程中，教師與學生的互動較少，教師只是單純的傳授知識，缺少與學生之間的交流，同時，由于體育課程一般不會作為我國小學考試的課程，所以受應試教育思維的禁錮，就更不會重視小學生在平時對于體育的學習，所以，在這一方面來說，體育教師在這種體育教學環境下，是很難對小學生體育學習產生重要的引導作用的，所以，要想讓教師發揮作用，就必須要解決這類問題。

所以，相關的學校必須要高度重視小學體育課程的學習，避免將體育課程形式主義，同時，教師也要不斷發揮自身的引導作用，認真對待體育課程，真正發揮到引導作用，提高小學生的積極性，讓小學生通過體育課得到鍛煉與放松，同時，相關小學也要加強對教師的重視，讓教師更有動力進行體育教授，充分發揮體育教師的引導作用。

2.體育教學方式較為單一

在我國的體育教學過程中，普遍存在教學形式過于單一的問題，尤其是小學體育教學過程中，這是受我國傳統的教學模式的影響，體育教學過程只是單純的傳授相關體育知識，缺少讓學生們實際操作演練的過程，所以，小學生的實際的體育操作能力較差。體育課應該是一種較為較為靈活的課程模式，所以單一的教學模式是不能滿足小學生自身發展的需要的。教師的引導作用也很難得到發揮。

為了解決這類問題，必須要進行相關的教學模式的創新，教師可以引導學生自主學習，自主操作，同時還可以在體育課程當中曾加相關的競技環節，讓學生在體育課上的積極性可以提高，同時，還可以培養小學生的團隊精神。

結束語：

體育課程是一項十分重要的課程項目，在這其中，教師發揮了重要的作用，所以說，小學生的體育課程必須要受到重視，創新教學模式，教師要成為小學體育課程的引導者與創新者，讓小學體育課程更加生動，更能調動小學生的積極性。

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