試分析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用

金建榮

摘 要：如何利用體育游戲調(diào)解課堂的氣氛，利用游戲豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，將體育游戲更好地服務(wù)于體育課堂教學(xué)，是本文主要探討的問(wèn)題。本文力求對(duì)廣大中小學(xué)體育教師有所借鑒作用，但也可能存在很多不足和欠缺，歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育；教學(xué)；體育游戲；運(yùn)用

G623.8

興趣是最好的老師，小學(xué)生們通常最感興趣的，就是在一起做做游戲游戲。因?yàn)橛螒虮旧砭陀兄鴬蕵?lè)和競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)和對(duì)抗，不僅對(duì)小學(xué)生，對(duì)很多成年人也是很有效的興趣調(diào)動(dòng)。因此，通過(guò)游戲娛樂(lè)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，不僅可以提升孩子們對(duì)體育的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與參與的積極性，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生們注意力指向，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生們智力和開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力都有著很好的作用。

小學(xué)生階段的兒童，他們大腦活動(dòng)規(guī)律與成年人不同，他們的皮質(zhì)神經(jīng)過(guò)程的興奮與抑制不是很平衡，表現(xiàn)為興奮點(diǎn)容易被轉(zhuǎn)移，注意力也容易被打擾，不集中，因此他們的自我控制能力差，對(duì)單調(diào)重復(fù)的東西容易產(chǎn)生疲勞。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，也是因材施教的主要要求。作為體育老師，在體育教學(xué)中小游戲的加入，要投其所好，適當(dāng)引導(dǎo)，從而達(dá)到事半功倍的效果。如下主要探究小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效運(yùn)用

一、體育教學(xué)中如何選擇體育游戲

體育教學(xué)過(guò)程中的游戲選擇，必須要嚴(yán)格按照課程的任務(wù)或教案的目標(biāo)來(lái)完成。小學(xué)體育在高低年級(jí)的要求不同：低年級(jí)的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，因此，在選擇游戲時(shí)，主要“老鷹抓小雞”“呼啦圈”“切西瓜”“丟手帕”等一些小朋友生活中常見(jiàn)的游戲。高年級(jí)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和綜合活動(dòng)能力等，則可以選擇一些帶有技術(shù)難度的球類(lèi)游戲作為體育課堂上的游戲。

在實(shí)際教學(xué)工作中，同一個(gè)游戲可能在不同年級(jí)組里要求不同，同時(shí)也可能不能一刀切的要求做一個(gè)游戲。比如，跳繩接力游戲，這個(gè)游戲難度比較大，要求協(xié)調(diào)性較高。低年級(jí)就不宜開(kāi)展。再比如火車(chē)賽跑游戲，由于低年級(jí)小學(xué)生的腿部力量普遍不足，這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)就有些不安全。再比如網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲，高低年級(jí)組都可以做，但是高低年級(jí)的要求和難度不同。低年級(jí)的小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，愛(ài)好模仿。一般推薦選擇一些比較簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)量比較小的游戲。如螞蟻搬家、鴨子賽跑、老鷹小雞等游戲。高年級(jí)則可以選擇一些更具有對(duì)抗性的游戲，以此鍛煉他們的體力、智力、敏捷度、體力等，如拔河、障礙接力賽等等。體育游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)就是融教育性和趣味性為一體。趣味性不可或缺，如果失去了趣味性，體育教學(xué)就沒(méi)有了吸引力，也失去了存在的價(jià)值。但也不能一味追求趣味性，而忽略或放棄教學(xué)目標(biāo)，市區(qū)教育性。如果無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和相關(guān)教案計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也無(wú)法完成，教學(xué)本身也沒(méi)有了意義。綜合兩者，在體育教學(xué)過(guò)程中充分考慮受教者的身心狀況，緊緊把握好教學(xué)和趣味兩者的關(guān)系，從而使學(xué)生在教學(xué)中游戲，在游戲中受教，身心俱佳的得到教育和培養(yǎng)。

二、結(jié)合體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)捏w育游戲情境

創(chuàng)立和設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在小學(xué)階段的教育工作中，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不自覺(jué)的情況下，更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在快樂(lè)、輕松的氛圍中汲取知識(shí)獲得技能，促進(jìn)身心素質(zhì)和諧發(fā)展。在體育教學(xué)中利用故事性較強(qiáng)，情節(jié)味道更濃的游戲，會(huì)讓學(xué)生更容易走進(jìn)情境，使游戲更具趣味性，更易進(jìn)入角色，同時(shí)利于教師實(shí)施和開(kāi)展教案。游戲一般在趣味性的前提下，都有自身的規(guī)則，學(xué)生在游戲過(guò)程中要遵守規(guī)則，很多游戲還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體配合的精神，這也對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守規(guī)、互助團(tuán)結(jié)、集體配合、機(jī)智頑強(qiáng)等優(yōu)良質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用。輕松愉快的游戲情境可以讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)認(rèn)知運(yùn)動(dòng)和技能獲得的規(guī)律，鍛煉能夠重復(fù)單調(diào)練習(xí)的耐力，同時(shí)可以促進(jìn)創(chuàng)新思維。小學(xué)生的特點(diǎn)就是興趣廣泛、同時(shí)好奇心很強(qiáng)，善于模仿且很容易接受新生的事物。充分利用好這些特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中合理設(shè)置情境，把各種各樣適合學(xué)生們的體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

三、創(chuàng)新改編體育游戲

上文已經(jīng)指出，根據(jù)小學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，合適的體育游戲和情景設(shè)置會(huì)在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，但由于小學(xué)生的生理特點(diǎn)所限，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移，專(zhuān)注的時(shí)間很短，如果游戲的吸引不夠，存在單一、趣味性不夠等問(wèn)題，小學(xué)生的興奮點(diǎn)持續(xù)較短，游戲?qū)W(xué)生的吸引力也會(huì)大打折扣。

因此，在教學(xué)中游戲的創(chuàng)新和改變，對(duì)教學(xué)也有著很大的促進(jìn)作用。同一個(gè)游戲，創(chuàng)新游戲的方法和練習(xí)方式方法，能讓學(xué)生的新鮮感保持更久，學(xué)生的注意力也會(huì)持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。在很多的游戲教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)，根據(jù)他們的身心狀態(tài)來(lái)不斷創(chuàng)新和改變游戲。同時(shí)根據(jù)游戲過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)、鼓勵(lì)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。比如網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲，我們可以考慮將魚(yú)的角色進(jìn)行細(xì)化，魚(yú)網(wǎng)的選擇上更多樣化，將游戲規(guī)則方面進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)。盡可能的利用各種手段將游戲變得更有趣，更符合現(xiàn)代教育的精神。通過(guò)改變，將游戲變得更具有趣味，將游戲場(chǎng)面變得更新穎，更有吸引力，提升學(xué)生們的積極參與性，挖掘他們的創(chuàng)新性，和主動(dòng)性與創(chuàng)造性。真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)，在玩里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)里玩。從而促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的完成，提高了教學(xué)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和相關(guān)的價(jià)值觀(guān)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)工作有著極其重要的作用。如何利用好體育游戲，在游戲中合理的調(diào)配、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和道德品質(zhì)，是廣大體育老師尤其是從事小學(xué)體育教育工作者們，需要深入研究的一項(xiàng)重要任務(wù)。相信在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用體育游戲，必定會(huì)提升小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效。

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