淺談《動畫技法》課程說課

孫中野

摘要：高職高專院校教師通過說課促進專業和課程的交流，使得高職理念進一步深化，從而提高教學能力和職業素養。在高職高專院校開展適度的說課活動能起到正面的引導作用。本文對《動畫技法》課程說課的課程定位、課程目標、課程設計、教學組織、教學手段、考核方法、教學保障、教學成效、課程評價、課程亮點、課程思考進行了探討，并提出了說課注意事項。

關鍵詞：動畫技法；說課

G712；J12

下面根據職教《動畫技法》這門課程，闡述一下《動畫技法》課程說課的組織架構及具體實施的理解。

一、課程性質：

《動畫技法》是動漫設計與制作專業的一門核心課程，主要講授如何對動作及運動時間進行分析與設計。它將理論課與實訓課有機結合，將知識點的"學"貫穿于實訓的“做”之中，注意培養學生運用知識的能力，是一門“理實一體”的課程。

研究內容：運動規律。動畫線條繪制方法、中間畫繪制方法、曲線運動中間畫繪制方法、彈性運動中間畫繪制方法、慣性運動中間畫繪制方法，人、動物、自然現象的基本運動規律及運動時間進行分析與設計。

典型崗位群：

1.廣告設計師2.手繪動畫設計師3.游戲設計師4.三維動畫設計師5.Flash動畫設計師

二、課程目標

1.知識目標：掌握原動畫的基本概念；掌握彈性運動、慣性運動及曲線運動等運動基本概念；掌握人物、動物及自然現象運動的基本規律；了解企業對從業人員技術水平的基本要求和標準等。

2.能力目標：能熟練運用各種動畫的基本運動規律；能熟練運用繪圖工具繪制中割動畫；能熟練使用Flash軟件制作逐幀動畫、補間動畫；能熟練使用動檢設備進行動畫質檢工作；具有不斷學習、不斷創新、不斷總結的意識；具有分析問題、解決問題、獨立工作的能力。

3.素質目標：具有人際交往及溝通的能力；具有團隊協作精神和公共關系處理的能力；具有良好的行為規范和社會公德，以及較強的法制觀念；具有敬業愛崗的職業意識和良好的職業道德意識。

三、課程設計

1.教學組織與實施

2.教學方法：針對不同的教學內容，運用多種教學方法，有效調動學生積極參與學習。

3.主要方法：項目式教學，以任務為驅動，包含若干項任務，根據不同能力階段設計不同的任務方式，包括：能力遞進式、并列式、流程式等。

四、教學組織

1.課程內容

2.教材和教學參考資料

教材《動畫繪制與實訓》李華 著 京華出版社

教參《動畫運動規律》孫聰 著 清華大學出版社

針對性：教材針對高職高專動漫專業編寫，與課程內容高度吻合，符合教材選擇基本原則。先進性：選用行業一線制作案例作為訓練項目，兼顧理論和實踐的比例，傳授前沿知識和最前進的制作技術。

3.模擬項目教學

針對學生實際情況，在教學中提出“教學做一體化”理念。把學生作為學習主體，教師扮演策劃和職業導師角色。

五、教學手段

充分使用網絡資源搜集案例和信息；引入企業真實項目；使用多媒體教學進行任務指導；教學穿插啟發式提問以提高學生討論質量；采用過程考核激發學生學習主觀能動性；加強學生職業素養和職業道德教育。

六考核方法：

1.過程考核（30%） 2.成品考核（40%） 3.討論提問（20%） 4.考勤成績（10%）

七、教學保障

1.教學團隊：重視師資隊伍建設，加大“雙師型”、“復合型”教師隊伍培養規模和力度，定期派送教師到企業進修，做到技術更新快，以前沿技術引領課堂教學，本專業現有專業教師5人，其中副教授1人，講師4人，均為雙師型教師。

2.實踐條件：擁有專業線拍系統3套；數位板80塊；動畫生產線一條，分別由編導策劃工作室、人設景設工作室、設計稿工作室、原動畫工作室、著色工作室、合成配音工作室及展播放映廳7個工作室組成。生產線可承接動畫的加工制作工作，做到教學環境企業化，在校學生員工化的教學氛圍。

3.教學資源：現有自編教材兩本，自制課件300余個，校企合作項目30余項，與31家對口企業建立了良好合作。為擴充教學資源信息，定期組織教師到其它高校參觀學習，把好經驗帶回來進行研討學習。

八、教學成效

對近年來教學效果對比分析，本專業學術氛圍明顯增強，學生專業技能有了大幅度提高，對崗位工作適應較快，畢業生對口就業率逐年提升，企業對畢業生歡迎度及社會認可度顯著提高，參與國家級、省級展覽及參賽均獲得教好成績，得到社會各界對我院畢業生一致好評。取得的成績：動畫短片20余部；征集優秀動漫2000余幅；省大學生實踐創新項目五項；主編十一五規劃教材2本；作品獲國家級、省級大獎50余個；國家級學術論文5篇；成功申報《動畫技法》精品課程。

九、課程評價

本課程是動漫專業核心課程，是培養動畫師具備核心技能的課程，也是動畫師上崗前必須具備的技術條件，輸出的人才是就業崗位缺口最大，最急需人才，課程經多次產學研教學調整，已具備符合市場經濟的人才輸出體系，為更好加強專業建設，推進校企合作開展將是未來課程完善的必由之路。

十、課程思考

近年招生壓力加大，學生專業素養普遍較低，課時受限，教師進修考察、學術交流機會少，校企合作保障機制不完善等因素將在今后的一段時間仍是本課程發展的瓶頸。工作任重而道遠，但只要結合自身情況、發揮優勢，總結適合自身發展的課程體系和教學方法，并繼續加強與企業間的合作，動漫專業課程建設將會繼續大步的向前推進。