淺談中職生頂崗實(shí)習(xí)的重要性和有效實(shí)施

鄒波

摘要 頂崗實(shí)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的心理抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑。本文從當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，闡述頂崗實(shí)習(xí)在中職生培養(yǎng)問題上產(chǎn)生的重大意義。結(jié)合實(shí)際，提出若干頂崗實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并給出具體的解決辦法，以保證頂崗實(shí)習(xí)可以有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：中職生、頂崗實(shí)習(xí)、有效實(shí)施

中圖分類號(hào)：G712.4

一、中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職生大多處于人生的青少年時(shí)期，思維活躍，自主性強(qiáng)。中職生的教育和培養(yǎng)成為社會(huì)和學(xué)校比較棘手的問題。具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但動(dòng)手能力較強(qiáng)；缺乏目標(biāo)和理想，學(xué)習(xí)目的不明確；心理素質(zhì)較差，不能正確認(rèn)識(shí)挫折和失敗。凡事以自我為中心，不愛受約束，自律能力差；不能吃苦，遇到困難容易退縮；學(xué)習(xí)生活中遇到問題，不善于與外界溝通。尤其近些年來，隨著生源素質(zhì)的嚴(yán)重下降，給學(xué)校的教育教學(xué)也帶來了很多難題。

針對(duì)以上種種問題，究竟職業(yè)教育該怎么做呢？在我看來，雖然這些學(xué)生存在著這樣那樣的問題，但我發(fā)現(xiàn)他們大部分都有一個(gè)共同的長(zhǎng)處就是喜歡動(dòng)手實(shí)踐。那么，我們就應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，善加引導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，重點(diǎn)培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手能力。通過教師的合理有效指導(dǎo)和學(xué)生的刻苦訓(xùn)練，最后每個(gè)學(xué)生都能在中職學(xué)校學(xué)得一技之長(zhǎng)。而頂崗實(shí)習(xí)就是學(xué)生鍛煉自己動(dòng)手能力的絕佳平臺(tái)。

二、中職生頂崗實(shí)習(xí)的重要意義

頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在實(shí)習(xí)基地以“職業(yè)人”的身份從事生產(chǎn)性工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中有著重要意義。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）體驗(yàn)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)規(guī)章制度。

在學(xué)校，學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師一般只能口頭上進(jìn)行批評(píng)教育。現(xiàn)在的企業(yè)都實(shí)行嚴(yán)格管理，辦事講程序，工作講規(guī)范，請(qǐng)假有手續(xù)，上下班準(zhǔn)時(shí)刷卡，遲到、曠工進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。企業(yè)的嚴(yán)格管理，讓學(xué)生真切地體會(huì)到了紀(jì)律的嚴(yán)肅性。經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)鍛煉的學(xué)生，遵章守紀(jì)、守時(shí)，服從管理、執(zhí)行力強(qiáng)。

（二）鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。

現(xiàn)在的學(xué)生閑暇時(shí)間，大部分都是玩手機(jī)，很少參加體育鍛煉。長(zhǎng)時(shí)間的不良生活習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)大幅下降。有的學(xué)生認(rèn)為我將來就是搞管理，高技術(shù)的，不用從事體力勞動(dòng)，對(duì)從事體力勞動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。所以，對(duì)前期生產(chǎn)一線上單調(diào)的流水作業(yè)，在體力上吃不消。通過頂崗實(shí)習(xí)，慢慢的學(xué)生就會(huì)意識(shí)到身體是革命的本錢，注意身體素質(zhì)的提高，樹立起正確的勞動(dòng)觀念。

（三）克服交流溝通中的障礙，幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)。

很多學(xué)生，從小父母嬌生慣養(yǎng)，凡事都是以自我為中心。什么事情都是隨著自己的想法去做。企業(yè)工作不再像學(xué)校生活那樣簡(jiǎn)單，工作的壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)等等，所有這些現(xiàn)實(shí)情況，都需要學(xué)生自己去主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)整，在這個(gè)過程中，學(xué)生的抗挫折力、心理承受力逐漸得到增強(qiáng)，心理素質(zhì)逐漸得到提升。

（四）學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣。

現(xiàn)在的學(xué)生與社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)比較少，在人生觀和價(jià)值觀方面不成熟，功利思想較為突出，不是先問“我能為企業(yè)做什么”，而是先要“企業(yè)給我多少錢”。頂崗實(shí)習(xí)有針對(duì)性地組織學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。通過與工人共同勞動(dòng)，交流思想，使職業(yè)道德教育由抽象化變?yōu)榫唧w化，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，達(dá)到職業(yè)道德教育知行統(tǒng)一的培養(yǎng)效果。

（五）通過實(shí)踐，幫助學(xué)生提高操作技能。

頂崗實(shí)習(xí)“在崗位上工作”的實(shí)習(xí)模式，使學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)人員的指導(dǎo)下掌握操作技能，學(xué)習(xí)處理各種技術(shù)難題，既有利于學(xué)生操作技能的提高，又有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)。另外頂崗實(shí)習(xí)深入企業(yè)生產(chǎn)一線，還能夠使學(xué)生熟悉企業(yè)管理模式、運(yùn)作機(jī)制，深刻體驗(yàn)企業(yè)文化，樹立管理意識(shí)。

三、中職生頂崗實(shí)習(xí)的有效實(shí)施

（一）在日常教學(xué)工作中滲透頂崗實(shí)習(xí)意義教育。

開展校園文化建設(shè)，通過頂崗實(shí)習(xí)積極分子宣傳、頂崗成果展示等各種形式和渠道宣傳頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義、要求。通過日常滲透建立良好的理念氛圍，讓學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)是順應(yīng)中職教育和自身發(fā)展的實(shí)際需要，從而讓學(xué)生樂于實(shí)習(xí)。

（二）引進(jìn)企業(yè)工作理念教育。

首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“上學(xué)”與“頂崗”、“在校學(xué)生”與“企業(yè)員工”之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換；幫助學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變身份，提前進(jìn)入角色。其次，幫助學(xué)生從日常細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行溝通，如何適應(yīng)企業(yè)管理等；充分體驗(yàn)技能型人才的工作狀態(tài)和職業(yè)素質(zhì)要求。最后，幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折，引導(dǎo)他們遇到困難首先尋找自己的不足，把實(shí)習(xí)看作檢驗(yàn)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑。

（三）在學(xué)校日常管理和教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)文化

將各專業(yè)有特色的企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理理念融入學(xué)校的日常管理，把相關(guān)企業(yè)的管理制度編印成冊(cè)，使學(xué)生上崗前就對(duì)企業(yè)的管理制度、生產(chǎn)流程、心理素質(zhì)等了然于心，用以指導(dǎo)自己的日常言行，更好地適應(yīng)企業(yè)的崗位與管理。

（四） 帶隊(duì)教師應(yīng)以身作則，加強(qiáng)管理。

帶隊(duì)教師在頂崗實(shí)習(xí)教育活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用。要想讓學(xué)生做到，老師得率先垂范。自覺遵守企業(yè)對(duì)于帶隊(duì)教師的管理?xiàng)l例，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。學(xué)生在一個(gè)陌生的環(huán)境中肯定會(huì)出現(xiàn)諸多問題。帶隊(duì)教師應(yīng)給與關(guān)懷和幫助。對(duì)于那些不愛溝通的學(xué)生，要通過其他渠道了解他們的內(nèi)心想法，出現(xiàn)問題，及時(shí)解決。根據(jù)實(shí)際情況，安排學(xué)生干部，全面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。充分利用現(xiàn)代化信息交流工具，例如微信，QQ等，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生感覺到來自老師的關(guān)心，進(jìn)而開心地工作，快樂地成長(zhǎng)。

頂崗實(shí)習(xí)工作為學(xué)生提供了檢驗(yàn)自己能力的機(jī)會(huì)，也提供了提高自身環(huán)境適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)以其工作崗位的真實(shí)性，工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作經(jīng)歷與體驗(yàn)的綜合性，不僅鍛煉了學(xué)生的身體和專業(yè)技能，而且培養(yǎng)提高了學(xué)生包括職業(yè)道德在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)，成為中職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑。為學(xué)生在畢業(yè)后能較好地適應(yīng)企業(yè)工作崗位需求，做好充分準(zhǔn)備。

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