基于移動互聯網的大學生思想政治教育實效性研究

戴常智+支媛媛

（北京航空航天大學，北京 100191）

摘要：隨著移動互聯網的快速發展，切實提高大學生思想政治教育的實效性，具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：移動互聯網；大學生；思想政治教育；實效性；微信

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0054-02

網絡時代，知識信息的傳播具有及時性、海量性、互動性等特點，大學生作為網絡使用最頻繁的人群，對各種網絡信息的接受速度非常快。本文將以大學生思政教育實效性為研究對象，研究探索符合當今時代特點的大學生思政教育的具體方式和內容。

一、大學生思政教育的重要性

高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。在改革開放和發展社會主義市場經濟的進程中，緊密結合新的歷史條件，充分發揮黨的這一政治優勢，具有重要的現實意義和長遠意義。

當代大學生是推動社會進步的棟梁之才，是祖國的未來、民族的希望。他們作為社會新技術、新思想的前沿群體，始終代表著最先進的流行文化。

加強和改進大學生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質，關系到國家的命運和民族的前途，是當前高校教育教學的重要目標。

二、移動互聯網技術的新特點和發展趨勢

移動互聯網，就是將移動通信和互聯網二者結合起來，成為一體。從“飛信”、“QQ”、“微博”到“微信朋友圈”、從“3G”通信到“4G”、“4G+”及未來的“5G”網絡，移動互聯網技術的發展日新月異。越來越多的人希望在移動的過程中高速地接入互聯網，獲取急需的信息，完成想做的事情。移動互聯網正潛移默化地融入和改變著大學校園生活。

1.移動互聯網技術的一些優勢和特點：（1）資源共享：可以讓人們使用同一個資源，最大限度的節省成本、提高效率。（2）超越時空：即不受時間和空間的限制，如在網上聊天、瀏覽新聞等。（3）實時交互性：可隨時通過網絡與網友、朋友及時互動。（4）個性化：任何有個性、有創意的人都可以在互聯網上得到生存和發展，每一個人都可以在網上表達自己獨到的見解。

2.移動互聯網技術的一些發展方向。（1）在線多媒體技術：可實現在網上發布圖像流、聲音流等動態信息的功能，如目前實現的電視電話會議、網絡視頻通話等。（2）網絡應用更趨多樣化：用戶既是互聯網信息的享用者，同時也是其提供者。（3）電子商務將更具發展空間：網絡購物、在線支付的模式，將繼續給更多的人帶來便利。（4）信息網格（Information Grid）的應用：可在一定范圍內提供一體化的信息服務，實現資源（數據、信息、計算、存儲、知識等）的全面共享。

3.“微信”的優勢。通過對比目前幾個主要的即時通訊工具，即“微信”、“QQ”、“飛信”，我們認為當前和未來的一段時間，“微信”是占據優勢地位的。

“微信”所具有的朋友圈、群聊、公眾號、消耗少量流量免費通話或免費視頻通話、支付、紅包、理財等便捷功能，很好地適應了移動互聯網的飛速發展現狀，其功能的多樣化，是“QQ”和“飛信”所不及的。人們使用手機微信，能夠方便迅速地實現多種實時溝通和信息交流。

據2016年8月的中國APP活躍用戶排行榜顯示，“微信”排名第1，占比88.85%；“QQ”排名第2，占比72.75%；而“飛信”占比0.20%，排名靠后。相關分析師認為，微信與QQ或將長期領跑應用市場，用戶活躍優勢明顯。

三、大學思政教育與網絡技術的融合，提高實效性

實效性，即實施的可行性和實施效果的目的性，多用于法學領域。思政教育實效性的判斷要依據其對大學生價值觀、世界觀、人生觀的影響程度和教育的成果或效果來判定。

大學思想政治教育要以網絡教育為基礎，突出時代性。要將馬克思主義理論、黨的方針政策及愛國主義教育通過網絡提供大量圖文并茂、生動活潑的資料，集思想政治教育于知識性、趣味性、生動性為一體，以達到寓教于樂、潤物細無聲的效果。

四、問卷調查，數據整理

1.通過查閱對比相關文獻資料，結合當今時代最新的現實特征，我們完成了相關調查問卷的設計工作。內容包含移動互聯網的特點、現狀及發展；“微信”的特點、現狀及未來發展；大學生群體的生活與移動互聯網（以“微信”為主）的關聯性；大學生思政教育與移動互聯網（以“微信”為主）的關聯性等評價要素。

2.完成問卷調查的數據采集工作，為探索符合當前移動互聯網技術新特點的大學生思政教育的具體方式和內容提供原始數據支持。面向我校在讀學生，選取了50人作為樣本，完成問卷調查。

五、結論與展望

利用數據處理軟件MATLAB對問卷調查結果進行分析對比后，可以得出以下論點：

1.移動互聯網在大學生群體中的廣泛普及和高頻使用。

調查結果顯示：100%的學生有智能手機和微信賬號，只要有wifi或數據流量，幾乎每天都會通過手機或其他移動電子設備瀏覽網頁或微信。95%以上的學生主要使用互聯網獲取信息和學習資源，他們還經常使用微信與同學、朋友或家人溝通。90%以上的學生認為目前情況下，微信在信息獲取和傳播方面，比QQ、微博等其他即時通訊應用更加方便快捷。

2.幾種適合當前移動互聯網技術新特點的大學生思政教育的具體方式。（1）“正能量”網站的建立和使用。瀏覽網頁，是絕大多數大學生的“常規動作”。據此，我們應建立“馬克思主義理論學習網站和信息資料庫”，開設“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想概論”等主要課程的專門輔導網頁，使馬克思主義理論不僅進教材、進課堂，更進入網絡，占領網絡的思想理論陣地。實例：如人民網、新華網、高校黨員在線學習平臺、共產黨員網等。（2）發揮微信群聊的作用。微信群作為新的社交方式，對用戶即時交流、廣交朋友、獲取新知、展示自我都大有裨益。本文調查顯示，100%的學生都至少加入了1個微信群。以班級、支部、學習小組等為單位，建立微信群，發揮其實時溝通交流的工具優勢，可創新思政教育的手段和方法。實例：建立“黨支部工作”群、“黨校培訓”群、“思政課題討論”群等，每個成員均可在群里推送思政教育學習信息、資源，與其他成員實時共享。另外，可在群里和電子郵件中，同時發送活動及會議通知，電子郵件可確保通知信息的較長時間留存，微信群通知可使大多數成員即時感知，在較短時間內即可達到100%的接收率。（3）微信公眾平臺的信息主動推送功能。微信公眾平臺，簡稱WeChat，簡單來說就是進行一對多的媒體性質的行為活動。主動向用戶推送重要通知或趣味內容，是其比較重要的一個特點。根據本文調查顯示，100%的學生都至少關注了1個微信公眾號。小到學院、學校，大到政府機關、企事業單位，都可以建立一個思政教育的微信公眾平臺，鼓勵或要求師生員工積極關注，主動向平臺成員推送弘揚社會主旋律的思政教育信息，發揮自上而下的正確指導作用，如我校的“微言航語”、國務院的“中國政府網”等平臺。（4）利用“朋友圈”的分享表達功能。微信朋友圈是微信的一個社交功能，用戶可以通過其發表文字和圖片，也可將文章或音樂分享到朋友圈，用戶可以對好友的分享進行評論或點贊。與好友分享信息、交流個人理念，是朋友圈比較主要的一個功能。與其他主流通訊應用相比，朋友圈在界面設置、操作體驗設定等細節上的一些不同和特別之處，使其能夠更好地跟朋友分享生活瞬間，使其在“分享”這件事情上，更自然也更接近真實。根據本文調查顯示，100%的學生每天都至少刷新1次朋友圈（點贊或發表自己觀點）。將具有正面教育意義的信息分享在朋友圈中，每一條這樣的分享都相當于1個獨立的學習討論組，即在一個相對集中的頁面空間板塊，通過表情、文字、點贊等方式，表達思想、互動交流。這種形式既達到了思政教育的引導目的，又融入了當代大學生的日常生活習慣，更容易使“堅持正確的理想信念”成為大學生行為意識中的“常態”，也可以令更多的青年學子樂于分享正面信息、發表榜樣言論、樂于刷出個人積極上進的圈內存在感。

上述的幾種方法，就當前及今后一段時期來看，具有較好的實際可操作性，能夠體現高校思政教育的實效性，值得進一步借鑒和推廣。

作者簡介：戴常智（1978-），男（滿族），遼寧沈陽人，碩士，助理研究員，研究方向：教育管理；支媛媛（1979-），女（漢族），山西靈丘人，碩士，助理研究員，研究方向：教育管理。