關(guān)于高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究

袁澤磊+袁澤輝++袁何杰

摘要：隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的教育事業(yè)、水平也在快速發(fā)展。同樣，隨著我國教學(xué)體系的不斷深化改革，學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)的重視力度也在不斷提升。近年來，人們對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量要求越來越高，高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐受到了人們的廣泛關(guān)注。但是，在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)過程中仍然一些問題。例如，化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容脫離了高中學(xué)生的生活實(shí)際；忽視了高中學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的主體地位；重視對(duì)高中學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力等。因此，本文通過對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐的意義以及化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深入的分析探究，并且提出高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化；教學(xué)實(shí)踐；探討研究

引言：高中化學(xué)課堂教學(xué)是高中教育的重要組成部分，對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。隨著新課標(biāo)的改革，要求高中化學(xué)課堂教學(xué)要與學(xué)生生活、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際相聯(lián)系，活化高中化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。高中的化學(xué)課堂教學(xué)過程中蘊(yùn)含著很多現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，所以，老師在高中化學(xué)教學(xué)過程中要充分了解化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并且與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來展開教學(xué)，豐富化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和課堂氛圍，激發(fā)高中學(xué)生對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極的參與化學(xué)課堂實(shí)踐中去，進(jìn)而加深對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐意義

在我國的教育事業(yè)發(fā)展過程中，高中的化學(xué)課堂教學(xué)是高中教學(xué)發(fā)展中的重要組成部分，開展高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐，不僅可以提升高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以有效的提高高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率[1]。高中化學(xué)的生活化教學(xué)，就是將高中化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的生活實(shí)際相結(jié)合，將化學(xué)知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，活化高中的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜難懂的化學(xué)知識(shí)簡單化、直接化，讓高中學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐更好的理解化學(xué)理論知識(shí)，降低高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，化學(xué)老師要充分了解高中學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，深度挖掘高中化學(xué)教材中蘊(yùn)含的生活現(xiàn)象，高效的開展高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐，培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與到化學(xué)實(shí)踐中去。引導(dǎo)高中學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問題，提高高中學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力，提升高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高中學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

（一）高中化學(xué)課堂的教學(xué)模式單一

當(dāng)前，在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，以老師的課堂化學(xué)知識(shí)教授為主，高中學(xué)生在下面機(jī)械的聽，缺少化學(xué)課堂上老師與高中學(xué)生的交流與互動(dòng)，導(dǎo)致高中化學(xué)課堂教學(xué)模式單一，化學(xué)課堂教學(xué)氣氛死氣沉沉，降低了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師對(duì)化學(xué)知識(shí)的講授時(shí)間過長，幾乎占用了化學(xué)課堂教學(xué)的所有時(shí)間，高中學(xué)生在化學(xué)課堂上的實(shí)踐時(shí)間較少，使化學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，高中學(xué)生容易在課堂上走神睡覺，對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，影響了高中化學(xué)課堂教學(xué)的氛圍。

（二）重視對(duì)化學(xué)知識(shí)的教授，忽視了化學(xué)實(shí)踐教學(xué)

高中教育階段是備戰(zhàn)高考的重要階段，對(duì)高中學(xué)生的未來生活發(fā)展中有著重要的影響。所以，化學(xué)老師在教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，將高中學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為高中課堂教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。注重對(duì)高中學(xué)生化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化灌輸，來提高高中學(xué)生的考試成績，忽視了化學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，降低了高中學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。同時(shí)，由于化學(xué)實(shí)踐課程較少，使高中學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解只是停留在死記硬背的層面上，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)、內(nèi)涵理解不透徹，降低了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）化學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫離了高中生的生活實(shí)際

在化學(xué)課堂上，老師為了提升高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，過于注重對(duì)化學(xué)考試重點(diǎn)的教授，而忽視了化學(xué)教材中的其他教學(xué)內(nèi)容。化學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重的偏離了高中生的生活實(shí)際，這樣不利于高中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深化理解，影響了高中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，降低對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而影響高中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

（一）將生活現(xiàn)象導(dǎo)入化學(xué)教學(xué)，激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課標(biāo)的改革，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了許多新的要求，所以化學(xué)老師要更新化學(xué)教學(xué)觀念，豐富化學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷的適應(yīng)我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。運(yùn)用導(dǎo)入式的教學(xué)方法，將現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入到高中化學(xué)的課堂教學(xué)中去，幫助高中學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，適應(yīng)化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)高中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有效的提高高中化學(xué)的課堂教學(xué)效率。

（二）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富化學(xué)生活化教學(xué)內(nèi)容

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上存在著許多的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，影響著我們的生活。所以，化學(xué)老師可以在課堂上增加與高中生們的互動(dòng)交流，讓高中生們對(duì)社會(huì)事物的觀察談?wù)勊麄兯l(fā)現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，鍛煉高中學(xué)生的思考能力，以及對(duì)化學(xué)的敏感度，培養(yǎng)高中生們善于思考的生活習(xí)慣，提高高中學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，提升高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高中學(xué)生的全面健康發(fā)展[3]。

（三）創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)的情境

化學(xué)在人們的生活中隨處可見，它與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的生活息息相關(guān)，并且在人們的生產(chǎn)生活中起著重要的作用。所以，化學(xué)老師在教學(xué)過程中，要充分了解化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，收集高中學(xué)生身邊的化學(xué)情境材料，設(shè)計(jì)生活化的化學(xué)教學(xué)場景，讓高中學(xué)生在生活化的情境教學(xué)環(huán)境中，豐富高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)難點(diǎn)的理解。同時(shí)，合理的創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)的場景，可以通過豐富化學(xué)課堂的教學(xué)模式，渲染課堂教學(xué)氣氛，來提高高中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論：總而言之，高中化學(xué)生活化的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)有著重要的意義。因此，老師要提高對(duì)化學(xué)生活化實(shí)踐的重視力度，將高中化學(xué)的課堂教學(xué)與高中學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起，合理的創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂的教學(xué)場景，豐富化學(xué)課堂的教學(xué)模式，從而豐富高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)高中學(xué)生對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)高中學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高中學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志珍. 高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐和探索[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2016，04：24.

[2]劉新云. 基于高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐的分析[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2015，07：71.