淺談幼兒教育中媒體技術應用的研究現狀與趨勢分析

韋成莉

（黑龍江省佳木斯市建三江管局八五九農場幼兒園 黑龍江佳木斯 156326）

摘 要：媒體技術在幼兒教育中發揮了重要的作用，本文分析了幼兒教育中媒體技術應用的研究現狀與趨勢分析，希望促進其在幼兒教育中更好的應用。

關鍵詞：幼兒教育 媒體技術應用 現狀 趨勢

隨著科技的不斷發展，信息技術被廣泛的應用到各個領域中，在教育中應用也很廣泛，幼兒教育是基礎是關鍵的階段，這一階段的學習關系到孩子日后的學習和生活等方面，因此可以利用媒體技術的優勢進行教育，為幼兒教育提供豐富的教學資源，為幼兒提供更好的教育。

一、國內、國外幼兒教育中媒體技術應用研究現狀

1.國內幼兒教育中媒體技術應用研究現狀

研究媒體技術在幼兒教育中應用研究包括五方面：第一是信息技術在幼兒教育中的應用的理論研究；第二是新媒體技術在幼兒教育中的應用研究；第三是媒體技術在幼兒教育教學中的研究；第四是對幼兒教育進行系統開發與設計的研究；第五個是媒體技術在幼兒教育中的評價研究[1]。我國在這些方面的研究上有較多的文獻可供參考，要多于國外的文獻，但是文獻數量不是很穩定，有時文獻較多，有時文獻則較少，這可以看出在這方面的研究還沒有形成系統化，還需要不斷進行深入研究。在研究主題方面，第一類和第二類的參考文獻較多，也是研究的重點內容，在媒體技術對幼兒認知和思維能力方面的促進作用以及幼兒教育數字化學習環境方面的研究還不夠，還處在初級階段。

在研究方法上，采用多樣研究方法，包括文獻分析法、實驗研究法、調查研究法、行動研究法等，其中最長使用的研究方法就是文獻研究法，而調查研究這一方法則使用的較少。通常使用哲學思維的研究范式，因為研究人員文化背景等因素存在影響，因此研究通常是以思辨形式為主的。

2.國外研究情況

國外在研究這方面時采用的是內容分析法和文獻分析法，在研究參考文獻上，雖然近幾年數量在不斷上漲，國外的文獻數量并不是很多，這也表明國外對媒體技術在幼兒教育中應用也逐漸開始重視；在研究主題上，和國內分類相同，其中對于第一和第二類的研究比較多，第四和第五類則較少，可以看出其還處在探索階段，在評價方面還需要不斷研究；在研究方法上，國外最長使用的方法就是文獻分析法和調查研究法；在研究范式上面，以往研究范式是實證方式，但是當前已經在轉變，將實證方式和實質性研究進行有效結合，形成混合研究方式。

二、幼兒教育中媒體技術應用趨勢

1.數字化技術發展為幼兒教育帶來更多的關注

通過對我國文獻的整理和分析，可以看出隨著科技的發展，數字化技術也在不斷的完善，在幼兒教育中的應用也不斷增加，尤其是Moodle等工具，它們的出現為媒體技術在幼兒教育中的推廣應用起到了積極的促進作用，分析媒體技術的應用，可以看出數字化學習會得到越來越多的普及，成為一種主要的學習方式，這是一種必然趨勢。

2.使用媒體技術教育可以有效幫助開發幼兒思維能力

研究我國的文獻，分析其主題，可以將主題進行分類，其中研究媒體技術對促進幼兒思維能力開發和提升方面的文獻有很多篇幅，可以看出這也是一個研究的重要內容，幼兒階段孩子的思維還在成長發育中，需要對其思維能力進行有效的開發，因此在幼兒階段中就將對幼兒的思維能力培養列入為幼兒教育的內容中，可以有效的對幼兒的思維能力進行培養，奠定好堅固的基礎。媒體技術可以將聲音、視頻等內容展示給幼兒，在教育中應用可以收到良好的教學效果，可以給幼兒提供更加直觀具體的認知形象，讓孩子的感官得到利用，實現對幼兒智力的有效開發。使用媒體教學可以幫助幼兒形成正確的認知規律，有利于其形象思維能力的培養和提高，因此在日后幼兒媒體技術研究上，可以思考如何將媒體技術更好的和思維能力開發進行有機結合，這也是未來媒體技術發展的重要方向。

3.媒體技術應用于幼兒教育的評價研究

對媒體技術在幼兒教育中的應用研究方面的相關文獻分析中，可以看出認識到其在幼兒教育應用研究的評價的學者并不是很多，國內在這方面的研究很少，沒有相關的文獻可供參考。而在國外，對于這方面的研究也比較少，且只是在應用的效果方面進行了評價研究，雖然這方面的研究還不夠，但是其也是研究體系中一個很重要的組成部分，對整個研究體系都具有重要作用。目前媒體技術在幼兒教育中得到了越來越多的應用，但是就其應用價值方面，目前還缺少相關的深入研究，但是隨著其在教育中的不斷推廣，在評價研究上也會不斷深入和拓展，逐步形成一個研究體系，這也是未來研究的重要內容[2]。

4.研究范式的轉變

研究國內和國外的研究方法可以發現，因為所處環境的不同，我國研究者在研究中一般都會使用定性研究，而國外研究者則大多都會使用定量研究，在研究過程中使用多樣的研究方法，包括調查研究法、實驗研究法、混合研究法、行動研究法以及案例研究法等，雖然方法不分好壞，但是研究者應該掌握每種方法的優勢和局限性，掌握不同研究方法之間的關系，在進行問題研究時可以選擇最合適的研究方法。尤其是對幼兒進行研究時，幼兒是一個比較特殊的研究對象，他們的思維水平和認知能力都還處于初級發展階段，每種方法又具有其局限性，因此在研究理論和實踐時，更加需要使用多種方法，進行嚴謹的研究，當前研究范式已經從哲學思辨轉變成實證和多元混合的研究范式。

結語

科技發展迅速，多媒體的出現為人們的生活和學習帶來了極大的便利，其在幼兒教育中也在被廣泛應用，對于其應用的研究也在不斷深入。因此分析媒體技術在幼兒教育中的應用現狀，結合目前幼兒教育的發展趨勢，可以分析出未來這方面的研究趨勢，希望本文可以為相關人員提供些參考，促進媒體技術在幼兒教育中更好的應用，提高幼兒的教學成果，奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]程秀蘭，牟智佳.媒體技術在幼兒教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].電化教育研究.2013（10）

[2]梁敏，王海燕，張向梨.媒體技術在小學教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].中國教育信息化.2015（08）