劉春娜
網絡信息化教學在成人護理教學中的應用
劉春娜
目的:探討運用“成人護理”課程的網絡資源進行教學的效果。方法:將我系2014級護理專業的二年級學生76名,隨機分成試驗組37名和對照組39名,試驗組學生利用網絡信息化資源進行學習;對照組學生采用傳統的課堂教學法進行學習,課程結束后對學生進行理論知識考核,發放課程評價問卷并對成績進行比較。結果:試驗組學生的理論考核成績及對課程的效果評價明顯高于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。結論:網絡信息化教學有利于學生自主學習,提高知識吸收率。
信息化教學;成人護理;網絡
網絡信息化教學,是以互聯網為依托,結合現代教學思想,應用現代化的教學手段進行教學。在信息化教學中,通過電子設備,將語言、動作、圖片等相關因素結合起來,動態地呈現一系列的教學內容。網絡信息化教學是網絡信息技術與教育理念相結合的產物,它將教育資源與電子媒體應用相結合,帶來優質資源的同時,使全球的教育格局發生了改變[1]。2015年“成人護理”課程通過“職業教育數字化學習中心”平臺進行數字課程建設。網絡課程資源通過教學模塊進行分類,每個模塊內有若干個教學單元,單元內根據內容均建有教學錄像、教學課件、習題作業、教學案例、實訓指導、名詞術語等資源。信息化教學依托網絡平臺有很多優勢,本研究針對“成人護理”課程的教學特點,通過學生主動學習,調動學生學習的積極性,提高教學效果。
1.1 對象 將我系2014級護理專業的二年級學生76名,隨機分成試驗組37名和對照組39名,76名學生均為女性。……