談詩歌教學中信息技術的應用

王盛軍

[摘 要]詩歌教學中可有效整合信息技術，利用多媒體聲、樂、視頻、動畫等，激發學生興趣，把握作者情感，突現詩歌主題，使學生漫步詩歌意境，喚起情感共鳴，實現教學的最優化。

[關鍵詞]詩歌教學；信息技術；興趣；情感；主題

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0013-01

信息技術發展到“互聯網+”的今天，信息化已成為鮮明的時代特征，教育的發展也在分享著信息化發展進步的紅利。詩歌教學中更可利用信息技術，將各自發展的詩、歌、樂、舞合為一體，使學生漫步詩歌意境，喚起情感共鳴，實現教學的最優化。

一、歌之，激發興趣

好的導入猶如樂章優美動人的序曲。上課伊始，教師可根據教學內容，借助多媒體音樂或者視頻來撥動學生的心弦，使學生身臨其境、心受其撼，充分調動學生的學習情緒，激發學生的求知欲望。例如在教學《水調歌頭》時，教師以張信哲的《白月光》進行導入。學生沉浸在優美的旋律中，腦海中自然浮現出月亮的形象，以及“海上生明月，天涯共此時”“明月別枝驚鵲，清風半夜明蟬”等詩句。教師順勢引導：“明月激發詩興，詩詞隨明月而發，因相得益彰而留香千古，在眾多詠月的詩詞中，蘇軾的《水調歌頭》歷來被公認為中秋詞之絕唱，這節課我們就來鑒賞這首詞。”

在課堂上利用歌曲導入時，能夠充分吸引學生的注意力，最大限度地調動學生的積極性。而在運用歌曲導入時，我們應該綜合多方面的因素來選擇歌曲。中學生大都喜歡明星，喜歡流行歌曲，因此，我們所選擇的歌曲不宜太過陳舊。當然從歌曲內容來講，一定是健康的，適宜學生聽的，要讓學生在娛樂審美中受到教育，同時，所選歌曲必須同教材密切聯系，要有利于課堂教學活動的開展。

二、樂之，把握情感

詩歌語言凝練，飽含著作者豐富的想象與思想感情，理解時會有一定的難度，很容易產生距離感。如何有感情地朗讀詩歌，除了教授學生把握詩歌節奏，學會抓住蘊含情感的關鍵詞外，現代信息技術的運用，背景音樂的配備，充當了非常重要的角色。而詩歌本身就具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美。這樣就將“詩”與“樂”很好地融合在了一起。例如，在美讀《水調歌頭》時，教師以曹永安的《蘇武思鄉》古箏版純音樂作為配樂進行范讀，請學生閉上眼睛傾聽。學生邊欣賞邊結合課文關鍵詞很容易地把握了作者情感，紛紛分享自己的理解：表達了對親人的懷念，抒發了作者政治失意所帶來的傷感，充滿了對生活的熱情期盼和祝愿。教師適時總結，這首詞中蘊含著作者入世與出世、進與退的極端復雜的情感，并請學生在配樂中嘗試自主朗讀，表達作者的復雜心境。

為達到理想的教學效果，我們在選擇配樂時，首先應確定這首詩在表達主題時所采用的風格，如豪放的、婉約的、深情的、哀婉的、慷慨激昂的、清新朝氣的……其次，要注意意境的契合，使所選音樂的意境與詩歌意境有著更深層的精神意蘊的相連。因此這配樂已經不是簡單的背景鋪墊，而是能夠烘托并彰顯詩歌的靈魂與意境，激昂可促人熱血沸騰，感傷可令人淚沾衣襟。只有用合適的音樂才能喚起學生對內容的理解和與作者情感上的共鳴，才能較快速地帶動學生進入課堂情境。

三、舞之，突現主題

文章的主題思想是貫穿全文的線索，也是文章形散神聚的核心。在美讀的過程中，學生已經能夠簡單把握文章的主題思想，但是如何讓它更清晰地呈現在視野當中，這就需要提煉、概括和總結。而古詩詞穿越時空來到當下，對于知識積累和生活閱歷有著明顯欠缺的學生來說，主題的把握就有了實際困難，這就需要我們借助一些手段來幫助學生理解。以多媒體為平臺，結合最時興的藝術形式，吸引學生注意力，使主題呈現一目了然。同樣在《水調歌頭》這篇詞作中，教師可播放創意沙畫《明月幾時有》的Flash動畫，請學生跟隨音樂和藝術家的生花妙筆用自己的語言概括出文章主題。《明月幾時有》這一創意沙畫，本身就是在對文章內容進行深刻理解及剖析的情況下完成的，它使學生的想象和詩歌的優美意境更加立體化地展現了出來。學生結合詩詞內容，并受Flash動畫的啟迪，很快各抒己見：本詞通篇詠月，在月的陰晴圓缺中，滲入濃厚的哲學意味；本文的上闋反映了作者復雜而又矛盾的心情，下闋則轉變為積極、曠達的思想感情……教師適時總結：本文以月抒情，表達了詞人對其弟的思念之情以及對人生遭遇的感悟，表達了詞人樂觀曠達的人生態度和對生活的美好祝愿、無限熱愛。

幫助我們把握文章主題的信息資源很多，比如直觀的統計圖表、與文章完美契合的音樂視頻、形象生動的Flash動畫……只要我們有耐心，有熟練的信息技術作為支撐，那么，一切優秀的資源都會成為教學素材。

總之，教育信息化，是教育發展的現實需要，是學生發展的未來需求。能夠合理、機動地運用信息技術，做到信息技術與詩歌教學的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關系，處理好教師主導作用與學生主體地位的關系，有效地培養學生自主學習、主動發展的意識和能力，就一定能實現詩歌教學的最優化。

（責任編輯 陳劍平）