高中足球教學訓練存在問題及其對策

尹海生

[摘 要]高中學校是校園足球開展的主要陣地，但高中足球教學與訓練中還存在許多問題。在高中足球教學和訓練中，要從學校的實際出發，完善硬件設施，開展多種形式的足球競賽活動，幫學生處理好足球訓練與學習之間的關系，創新足球訓練教學形式，提高教師專業素養。

[關鍵詞]高中足球；教學訓練；問題；對策

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0049-02

足球是一項世界性的體育活動和比賽項目，也是深受學生喜愛的體育活動。目前足球已經成為深受高中生歡迎的課程，通過足球教學不僅能提高學生的身體素質，還能鍛煉學生的反應能力，讓學生得到精神上和心理上的舒緩，有助于學生身心健康成長。然而在高中足球訓練教學中存在諸多問題，影響學生訓練的成效，故此，本文詳細分析了足球訓練教學中存在的問題，并提出相應的對策，旨在提高學生足球訓練成效。

一、高中足球教學訓練中存在的問題

（一）高中足球教師專業隊伍有待提升

很多高中體育教師存在年齡大、足球訓練實戰能力不強等問題，足球訓練僅僅停留在簡單的動作重復訓練上，不能起到良好成效。教師專業隊伍匱乏，很多教師都不是體育專業畢業的，在專業技能和知識上有待提升，缺少新鮮的血液補充。而且很多教師不重視足球教學，主要是受到高考和成績至上思想的影響，有時候甚至足球課會被改成文化課，課時的減少嚴重影響學生對足球訓練的積極性，久而久之學生也會對足球訓練失去興趣。

（二）足球課中缺乏系統球技、戰術類的教學內容

高中的足球教學與訓練和初中不同，高中足球教學有固定的教學內容和訓練時間，這樣才能保證學校的足球隊參加各種縣區和市級以上的比賽。但高中的足球教學并沒有系統的教材，也沒有明確的訓練內容和要求，缺乏系統的足球技術、戰術等教學內容，原因是教學大綱中沒有對足球教學做具體的規定。因此，高中的體育教學中，足球教學并沒有得到重視，學校的體育課還是集中于田徑、廣播體操等與學生基本活動能力相關的體育項目，在日常的體育課學習中很少出現足球的內容。此外，教師足球課教學模式單一化、枯燥，教學理念落后、陳舊，已經不能滿足學生對足球訓練的要求。

（三）學生課業負擔重，可自由支配的時間少

高中階段，學生的課業負擔很重，無形之中減少了其自由支配的時間，參與足球相關訓練項目的機會就會減少，大部分的精力都用在文化課的學習上。而且很多學校和班主任都不支持學生注重足球訓練，認為考取好的大學，加大文化課的學習力度才是當務之急。此外，很多家長也不支持孩子把時間用在足球項目的訓練上，而是強調孩子把時間用在提高主要科目的成績上，認為足球訓練不重要。

二、提高足球教學訓練成效的應對措施

（一）改善場地，完善基礎設施

高級中學一般都有很規范的足球場地，這是高中足球教學的基本條件。高中學生對足球有特殊的愛好和興趣，每到課外活動時，都有學生在足球場上訓練和比賽，令足球場顯得不夠用。從目前的情況來看，許多學校還缺乏正規的訓練場地，少數高中學校足球場地不符合要求。要抓好足球訓練，首先要完善活動設施，具備良好的足球場地和完善的基礎設施是提高足球訓練質量的前提和基礎。因此，高中學校在足球訓練場地的改善和基礎設施的完善上要下功夫。教師要轉變足球教學理念、重視足球訓練對學生身體素質培養的重要性，讓學生通過對足球訓練項目的參與，實現更加高效的學習。

（二）組織形式多樣化的足球競賽活動

高中生特別喜歡足球活動。足球活動和比賽是高中生課外活動的主要內容，幾乎每天都有學生自由組織班與班之間、學校與學校之間的業余足球比賽。高中足球作為學校體育活動的重要課程，包括體育教學和足球訓練以及足球競賽。足球是一項競爭性較強的體育項目，在高中學校的足球活動中要充分利用足球的競技性，定期開展足球競賽活動，培養學生的體育競爭精神。在足球活動中沒有體育競爭活動，就不能培養學生的競爭意識和頑強的拼搏精神。高中學校要利用學生活動量大、有一定足球基礎的條件，組織多樣化的足球競賽活動，一方面讓學生在競賽中得到鍛煉，另一方面幫助學生相互學習，培養團隊精神。根據調查發現，平時訓練再好的學生，一到比賽也會出現這樣那樣的問題，可許多并沒有參加過訓練的學生，在比賽中卻表現很突出，這就告訴我們，比賽是最好的訓練。光練習而不比賽，等于紙上談兵。

高中由于學習壓力大，許多學生對足球是想愛不敢愛，時間長了，就失去了興趣。學校要從高中生的學習實際出發，組織形式多樣的足球競賽活動，增強學生的主動參與性。讓學生通過足球競賽活動提高自己的身體素質，并在競賽中發現自身的不足，從而激發主動提高自身足球訓練技能的積極性，培養競技意識以及團隊合作意識，這有助于其日后人際交往能力的提升。例如，班主任鼓勵學生參加校外的足球競賽活動，通過參與各個高中學校學生的團體競賽活動，讓學生從中意識到自己與別人之間存在的差異性，培養學生的競技意識，拓寬學生的社會交往范圍。

（三）幫助學生處理好足球訓練與學習之間的關系

高中有學校組織的足球隊，也有民間班級或跨班級跨學校組織的足球隊，但這些足球隊平時都忽視足球訓練，有時間就去踢幾場，沒有時間就不訓練。教師要幫助學生處理好足球訓練和學習之間的關系，讓學生做好二者之間的平衡。在教學中，教師還要幫助學生做好足球訓練的安全措施，減少學生在訓練中受到傷害的概率，幫助學生規劃合理適度的足球訓練，讓學生享受足球訓練帶來的樂趣，使其不至于由于體力的透支而影響學習。

（四）創新足球訓練教學形式，提高教師專業素養

高中學生的足球活動與訓練需要教師加以指導，高中足球訓練的前提是配備好足球教練。高中學生的足球教練員要結合學生學習足球的特點，設計和采用各種創新方法進行教學，指導學生進行創新學習，從而收到預期的效果。教師必須在教學過程中不斷揣摩教學內容，找到課程中知識點存在的聯系，創造性地進行課程設計。在課堂教學中，貫徹這樣的思路才能使學生對足球訓練技能的掌握達到事半功倍的效果。教師在足球訓練教學中要加強體育鍛煉重要性知識的普及，讓學生認識到足球訓練的重要性。同時，通過家長會的方式提高家長對孩子足球訓練的重視和支持，轉變認識誤區，讓學生的足球訓練得到支持，對于培養學生的訓練意識具有重要的意義。這能使學生日后走上工作崗位有強健的體魄應對，從而提高工作效率，便于在自己的工作崗位上做出更大的成就。

總之，提高高中足球教學訓練不僅能增強學生的身體素質，還能緩解學生學習壓力過大引發的心理問題，能夠幫助學生更好地平衡學習與鍛煉之間的關系。因此，教師要在教學中不斷創新教學形式，改變教學思路，組織并鼓勵學生主動參與多種足球競賽活動，讓學生在競技中體會參與的樂趣，從而對足球訓練產生興趣，增強課程對學生的吸引力，推動學生身心健康發展。此外，學校要在改善足球訓練場地和完善教學設施上給予重視和資金上的支持，為學生足球訓練提供強有力的物質基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 林清輝.對于高中足球教學中存在的問題及對策探究[J].新課程（下），2015（8）.

[2] 劉健.談足球教學中的講解與示范[J].科技信息，2009（32）.

[3] 劉洪軍.淺談足球教學中學生能力的培養[J].沈陽體育學院學報，1997（4）.

（責任編輯 斯 陌）