影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高的原因及對(duì)策

郭軍紅

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)成績(jī)；影響；原因；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0082—01

一、高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因

1. 被動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中以后，學(xué)生們的課程變得更多，壓力也變得更大了，因而很多學(xué)生往往不能夠適應(yīng)高中生活。同時(shí)高中數(shù)學(xué)難度加大，大部分學(xué)生沒有擺脫強(qiáng)烈的依賴?yán)蠋煹男睦恚€是和初中那樣跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，沒有意識(shí)到掌握學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán)對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的重要性。具體表現(xiàn)就是沒有制訂一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，直接等著老師上課。在聽講時(shí)往往只是記筆記，沒有聽懂具體內(nèi)容，更別說透徹理解了。

2. 學(xué)習(xí)不得法。平時(shí)老師講課的時(shí)候會(huì)將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈講解清楚，剖析其本質(zhì)，并仔細(xì)將每一道題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析一遍，最后還要講解解題技巧。開始由于學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，上課只是專注于記筆記，不用心聽講，導(dǎo)致對(duì)所學(xué)知識(shí)似懂非懂。下課后也沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將不懂的知識(shí)點(diǎn)弄清楚，只是模仿，生搬硬套，收不到較好的教學(xué)效果。

3. 忽視基本知識(shí)。總有一些學(xué)生認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)挺好的，所以往往就會(huì)忽視一些基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。他們誤認(rèn)為只要知道這道題怎么做就行了，卻不認(rèn)真地去算一遍，總是用大把的時(shí)間去鉆研難題，結(jié)果考試時(shí)在基礎(chǔ)題上丟分卡殼，陷入基礎(chǔ)題和難題都沒有做好的尷尬局面。

4. 相關(guān)知識(shí)沒有掌握。高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的廣度和深度方面要求就高，學(xué)好數(shù)學(xué)需要具備一定的解題能力，同時(shí)要將基礎(chǔ)知識(shí)打牢固。例如，在求給定定義域的二次函數(shù)的最值、實(shí)根分布、三角公式的各種變形等等這些問題的相關(guān)解答，都需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。然而有很多相關(guān)解題的小知識(shí)點(diǎn)課本中并沒有一一闡述，需要學(xué)生自己課下查漏補(bǔ)缺才可以完成。

二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的對(duì)策

1. 加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)具有極大的意義。具體包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)等幾個(gè)方面。首先是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，這可以讓自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，幫助自己科學(xué)合理地安排時(shí)間。同時(shí)還可以讓自己更加積極主動(dòng)去克服學(xué)習(xí)上的困難。但是需要注意的是一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是切實(shí)可行的，不可好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該具體包括長(zhǎng)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一旦制訂，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行。其次是課前預(yù)習(xí)。很多學(xué)生往往沒有認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，認(rèn)為只要上課好好聽講就可以了。其實(shí)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以找出一些重、難點(diǎn)，這樣就可以在老師講課時(shí)有針對(duì)性地去聽進(jìn)，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)還可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，掌握課堂上的主動(dòng)權(quán)。但是預(yù)習(xí)一定要有質(zhì)量，不能流于形式。具體做法為：預(yù)習(xí)時(shí)，找到疑、難點(diǎn)并進(jìn)行標(biāo)注，上課時(shí)重點(diǎn)把握。最后就是課后復(fù)習(xí)。在課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就可以加深對(duì)一些基本知識(shí)的印象，同時(shí)提高對(duì)于重、難點(diǎn)的理解，進(jìn)而就可以融會(huì)貫通，了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)正遷移。

2. 循序漸進(jìn)，避免急功近利。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，所以容易產(chǎn)生急躁心理，希望能夠在最短的時(shí)間內(nèi)有所突破，于是便貪多求快，就會(huì)造成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都抓，但是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不精，沒有針對(duì)性，不會(huì)靈活運(yùn)用的局面。而由于看到自己的努力沒有達(dá)到理想中的效果，于是便一蹶不振。所以老師要針對(duì)這種現(xiàn)象，提醒學(xué)生高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一個(gè)一蹴而就的過程，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)并不斷積累的過程。

3. 針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，找到適合自己的方法。高中數(shù)學(xué)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的邏輯推理能力、靈活運(yùn)用能力、運(yùn)算能力、分析能力的要求較高。它的主要特點(diǎn)就是比較抽象、綜合性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生靈活運(yùn)用的能力要求較高。一個(gè)“活”字概括出了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的精髓，要學(xué)好高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生看書、做題、積累、總結(jié)，同時(shí)還需要根據(jù)自身的特點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4. 加強(qiáng)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。由于各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有很多分化的地方，但是在實(shí)際解題的過程中又需要靈活運(yùn)用。所以老師就應(yīng)該在這些地方反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于一些經(jīng)常用到的分化點(diǎn)，進(jìn)行專門講解，并及時(shí)進(jìn)行一些有關(guān)的變式練習(xí)，使得學(xué)生可以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

編輯：謝穎麗