人力資源管理思維在大學課堂中的應用

李炳輝++汪虹韻

摘要：人力資源管理思維是把人當做企業最重要的資源，將“以人為本”這種思維貫穿于企業管理工作的全過程，充分調動員工的積極性、創造性和主動性，從而提升企業的綜合競爭力。這與學校的教育是以學生為根本，學生是學校教育的主體等思維是等同的。人力資源管理這種思維有許多內容是非常值得大學課堂借鑒和應用的。論文詳細闡述了人力資源管理思維在大學課堂中應用的現狀，其次說明了這種應用的不足和尚待解決的問題，以及面臨的許多挑戰，最后對于以上的問題提出解決辦法并作出總結。

關鍵詞：人力資源管理 大學課堂 應用

中圖分類號：G6424文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0133-01

一、人力資源管理思維在大學課堂應用的現狀

人力資源管理的這種思維作為企業管理的一項很重要的職能活動，其中每項工作的完成，每一個問題的解決，不僅僅需要從業者們掌握必需的理論與專業的知識，更需要學生們在學校的課堂上對人力資源管理的模式有一定的了解、認識。這樣同學們在步入競爭日益激烈的社會后便不會無所適從。而且大學生作為未來社會的主力軍，同時也是一支極為重要的人力資源力量，在大學的課堂上引入人力資源管理的模式已經時不我待，迫在眉睫。可是，盡管現在越來越多的學校、老師和學生已經普遍認可大學課堂應該引進人力資源管理思維，而且意識到這對學生綜合能力的培養具有十分重要的意義和作用，好多教師也已經將這種思維帶到了課堂上，但是，經過調查發現，多數學校還是走入了困境中。

二、人力資源管理思維在大學課堂應用的問題

縱觀社會全局，現在的高校存在很大的多樣化，例如學科的內容不同，培養人才的層次不同，服務社會的層次也是具有多元化的特點等等，因此，期間就出現了這樣或者那樣的問題。

1.學校傳統的教學模式

大學課堂上教育的模式、系統過于傳統，沒有意識到人力資源的重要性，對于學生的后續發展不重視，老師僅僅在課堂上完成教授知識的任務。

2.學生沒有積極、有效地參與到課堂活動中來

雖然部分學校的老師已經意識到人力資源的重要性，也在課堂上做了一些滲透，但是沒有做到與學生很好地互動和交流，沒有將學生帶到課堂中來。

三、對于人力資源管理思維在大學課堂中應用時所產生的問題的解決方法

在現代的社會中，高校的人才培養處在一個核心的位置，而且國家的社會進步和經濟建設都有賴于高校能夠提供優質的、適用的人力資源。同時，高等教育的發展也離不開社會、國家的物力、財力的支持。因此，為了讓人力資源走進學校，走進課堂，更好地服務于學生，特提出以下幾點：

1.高校和企業聯合辦學

一些大學可以與企業進行合作，采取聯合辦學的辦法，還可以向企業轉讓自己的技術進行實踐，學校應該積極為經濟發展和社會進步服務。學校也可以到企業中去辦學，請企業的資深員工為同學們做講演。如果可以，企業可以到學校選擇即將畢業的并且符合他們條件的同學去企業實習，讓他們感受一下企業整體的人力資源的力量，同時彌補自己的不足。

2.大學老師應該把人力資源滲透到各個學科中

相對于學生而言，老師也應該不斷學習各種知識。在每一門學科的教學中，不要一味地講解書本上的知識，要幫助同學們把課本上的知識變成自己以后在工作中能用到能力，同時，更多地應該講一些人力資源方面的知識。因為，在大學的課堂上，學生彼此間，學生和老師間，其實是存在著人力資源模式的，小到學校，大到社會，都有人力資源模式，這也說明了人力資源的重要性。因此，就非常有必要在大學生課堂上好好地應用人力資源。

3.以學生為本，改變學校的教學模式

以學生為本，讓學生設計與管理自己，在課堂上，給予學生發言和與老師同學交流的機會，而不是像傳統的教育模式的那種填鴨式。現在的教育模式要求，以學生為主體，喚醒學生，要他自己主動參與進來，必須具備這樣的意識，才能使學生成為自我管理、自我學習、自我服務的個體。只有這樣，學生以后進入社會，就不會茫然甚至不知所措，所以在大學就要培養學生適應人力資源模式。

四、結語

所說的人力資源管理模式是指根據社會上企業發展的要求，有計劃地對人力資源進行有效、合理的配置，通過對企業員工的培訓、考核、激勵和調整等一系列過程，從而可調動員工的積極性，接著發揮員工的潛能，最后員工可以為企業創造價值。而這些人力資源中的每個個體發展過程的場所是在學校。因此，我認為學校在培養潛在人力資源的過程中，就應該適時適當引入人力資源的管理模式，這樣就可以做到在學生們走出相對平和的校園環境之后，能很快適應激烈的社會大環境。

參考文獻：

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