談中年級(jí)作文的有效指導(dǎo)

大淼

(山東省濟(jì)寧市微山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 濟(jì)寧 277600)

1 激發(fā)寫(xiě)作興趣，提倡廣泛閱讀

興趣是最好的老師，而作文課又是培養(yǎng)學(xué)生作文的陣地，激活學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，是我作文教學(xué)中的一條重要理念。因?yàn)閮和暮闷嫘膹?qiáng)，他們對(duì)周?chē)氖挛锖苋菀桩a(chǎn)生興趣，但他們不會(huì)觀察，不會(huì)分析，不會(huì)抓住事物的本質(zhì)。我們要抓住兒童的這一心理特點(diǎn)，利用他們最感興趣的事物去吸引他們，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)校花園里觀賞花，在觀賞前我先提出觀察要求：花園里有哪些鮮花？最美的是什么花？它們各有什么特點(diǎn)？把你最喜歡的幾種花仔細(xì)觀察，回班后，把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。在觀察過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊走邊看，邊指導(dǎo)他們?cè)鯓尤ビ^察，回到教室再讓他們口頭說(shuō)說(shuō)自己觀察所得，再寫(xiě)成短文。這樣激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣，學(xué)生在作文中就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣也是很重要的。大量的閱讀對(duì)于學(xué)生，就如精良的武器對(duì)于士兵一樣重要。增大閱讀量好處很多，它可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生的辨別力、意志力、想象力，彌補(bǔ)課本知識(shí)不足，或使我們的課本知識(shí)得以驗(yàn)證和延伸等等。但在閱讀過(guò)程中還要注意閱讀方法，因此，我讓學(xué)生在摘抄好詞佳句的同時(shí)，并要求背會(huì)，以擴(kuò)大自己的閱讀面。

2 課余豐富學(xué)生生活

生活如泉源，文章如溪水，泉源不枯竭，溪水自然暢流不歇。但小學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間卻在學(xué)校渡過(guò)，當(dāng)出示一個(gè)命題作文抓耳撓腮多是缺乏素材無(wú)“米”下鍋。作為教師，應(yīng)該有意識(shí)地結(jié)合課文和生活實(shí)際開(kāi)展一些有意義又有創(chuàng)新性的活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的生活，從實(shí)踐中積淀一些生活素材。

2.1通過(guò)學(xué)校、班級(jí)舉辦各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。如：2006年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了文藝匯演，班上只有1個(gè)人參加而其余的孩子只能充當(dāng)看客，怎么讓所有的孩子都感受到自己節(jié)日的快樂(lè)呢？我組織班級(jí)開(kāi)展了“廚藝展示，共度六一”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都行動(dòng)起來(lái)，自己制作可口的菜肴，來(lái)到班中共享。活動(dòng)中學(xué)生的熱情高漲，吃好了，玩美了，事后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中詞采飛揚(yáng)《六一這天》、《忘不了》、《我最高興的一件事》等題目的作文情真意切，童心、童真、童趣、童言在字里行間洋溢著真實(shí)的生活，真表的流露，既放了心靈，又表露了情感。

2.2抓住生活小事，指導(dǎo)寫(xiě)作生活中每時(shí)每刻都在發(fā)生這樣那樣的小事，這些小事往往就是寫(xiě)作素材。例如，班級(jí)里獲得了紀(jì)律紅旗、某同學(xué)生病了大家照顧她、某同學(xué)被老師批評(píng)了、某同學(xué)與別人吵架了、某同學(xué)幫助小同學(xué)了等等。這些事情是學(xué)生親眼所見(jiàn)、親耳所聞，那么寫(xiě)出來(lái)就自然真實(shí)。有一次，學(xué)生在教室發(fā)現(xiàn)了一只蜜蜂，他們蜂擁而上，把蜜蜂弄得暈頭轉(zhuǎn)向，硬是飛不出窗外去。我感觸頗多，要上語(yǔ)文課了，學(xué)生也很興奮，好久平靜不下來(lái)。我索性讓他們寫(xiě)這一事件。結(jié)果學(xué)生們把經(jīng)過(guò)寫(xiě)得生動(dòng)精彩，并寫(xiě)出了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，有的認(rèn)為這樣很危險(xiǎn)，不應(yīng)該這樣做；有的認(rèn)為這樣是勇敢的行為；也有的認(rèn)為蜜蜂好可憐，它也是一個(gè)生命，又沒(méi)有招惹你，何苦追打它呢？全文布局都能?chē)@自己的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，中心突出。

3 教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

所謂表達(dá)就是用恰當(dāng)?shù)奈淖职芽吹健⒙?tīng)到、經(jīng)歷的事和自己的想法表示出來(lái)。學(xué)會(huì)表達(dá)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，選材再好、思路再清，表達(dá)不清也沒(méi)用，這種“茶壺里煮餃子”倒不出來(lái)的人已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要。平時(shí)只讓學(xué)生讀、欣賞，而不教會(huì)他們?nèi)ケ磉_(dá)，那么學(xué)生的作文不會(huì)有大的提高。課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，選用一部分語(yǔ)言淺顯易懂和兒童生活接近的句、段、篇，讓他們有仿寫(xiě)到半脫，再到全脫，是逐步提高兒童寫(xiě)作能力行之有效的方法。這種辦獨(dú)立性的協(xié)作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高兒童的寫(xiě)作興趣，特別對(duì)課本中每篇文質(zhì)兼美的文章，讓學(xué)生去學(xué)作者的寫(xiě)法，如《珍珠泉》一課，作者的語(yǔ)言文字非常優(yōu)美，想像合理而有趣，文中說(shuō)：“水是那樣綠，像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。可惜沒(méi)有魚(yú)，是水太清太涼的緣故吧？”；根據(jù)課文文字的特點(diǎn)有選擇的讓學(xué)生仿寫(xiě)，通過(guò)各種仿寫(xiě)訓(xùn)練，達(dá)到會(huì)寫(xiě)的目的，慢慢地，學(xué)生把學(xué)到的一些表達(dá)方式、手法不自覺(jué)的用到作文中，收到良好的效果。

4 教會(huì)學(xué)生欣賞自己的作文

改好作文后，讓學(xué)生自讀，可讓全班召開(kāi)作文朗誦會(huì)。我將好的文章收集到全班作秀作文中，供大家欣賞，也送給家長(zhǎng)讀，鼓勵(lì)學(xué)生自己編集自己的作文集，讓學(xué)生覺(jué)得作文我能行，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好文章，多寫(xiě)好文章。

學(xué)生的一篇好習(xí)作發(fā)既有老師的引導(dǎo)，又有學(xué)生主體的實(shí)踐，中年級(jí)習(xí)作就像一粒萌芽的種子，需要我們語(yǔ)文教師精心呵護(hù)，悉心照料，讓中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)作文，輕松習(xí)作，愛(ài)上作文，最終一定會(huì)迎來(lái)教學(xué)真情與習(xí)作共舞，妙筆與智慧起飛的燦爛春光。