關于好老師標準的若干思考

梅獻中

（韶關學院 政治與公共事務管理學院， 廣東 韶關 512005）

關于好老師標準的若干思考

梅獻中

（韶關學院 政治與公共事務管理學院， 廣東 韶關 512005）

當老師，與當一個好老師是不同的，好老師應當符合理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個標準或條件，它們分別體現了對政治、道德、專業和情感方面的要求。知易行難，行勝于言。這需要我們正確看待和處理言與行的關系，在認真學習領會好老師標準的基礎上，通過率先垂范、身體力行，當一個行勝于言的好老師。

好老師；教育教學；行勝于言

什么樣的老師才算得上一個“好老師”，為什么一定要做一個好老師？這對每個教育工作者而言，都是亙古不易、常讀常新的話題。這個話題常使人不由自主地想起韓愈在《師說》里的那句話：“師者，所以傳道授業解惑也。”“師”即老師，傳道、授業、解惑是老師的基本職責，能做好傳道、授業、解惑的工作，大概就應當是個好老師了吧，但這種解釋似乎仍顯籠統，不夠清晰、全面。隨著現代教育理論與教育思想的發展，以及教育技術、教育方式的改變，傳統的教師角色定位正日益面對解構的壓力，對教師職業和教師素質也不斷有新的要求，而“好老師”的標準也是眾說紛紜。2014年9月9日，在我國第30個教師節前夕，習近平總書記到北京師范大學座談調研，分別從理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師，引起了廣泛的共鳴，筆者也頗為贊同。……