梅獻中
(韶關學院 政治與公共事務管理學院, 廣東 韶關 512005)
關于好老師標準的若干思考
梅獻中
(韶關學院 政治與公共事務管理學院, 廣東 韶關 512005)
當老師,與當一個好老師是不同的,好老師應當符合理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個標準或條件,它們分別體現了對政治、道德、專業和情感方面的要求。知易行難,行勝于言。這需要我們正確看待和處理言與行的關系,在認真學習領會好老師標準的基礎上,通過率先垂范、身體力行,當一個行勝于言的好老師。
好老師;教育教學;行勝于言
什么樣的老師才算得上一個“好老師”,為什么一定要做一個好老師?這對每個教育工作者而言,都是亙古不易、常讀常新的話題。這個話題常使人不由自主地想起韓愈在《師說》里的那句話:“師者,所以傳道授業解惑也。”“師”即老師,傳道、授業、解惑是老師的基本職責,能做好傳道、授業、解惑的工作,大概就應當是個好老師了吧,但這種解釋似乎仍顯籠統,不夠清晰、全面。隨著現代教育理論與教育思想的發展,以及教育技術、教育方式的改變,傳統的教師角色定位正日益面對解構的壓力,對教師職業和教師素質也不斷有新的要求,而“好老師”的標準也是眾說紛紜。2014年9月9日,在我國第30個教師節前夕,習近平總書記到北京師范大學座談調研,分別從理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師,引起了廣泛的共鳴,筆者也頗為贊同。……