激勵機制與高校教務管理有機結合

覃玉玲

【摘要】近年來，隨著市場經濟的發展對人才的需求日益擴大，國家越來越重視高等學校教育。高等學校的教學質量好壞取決于高校教務管理水平的高低，高等院校能否持續發展的基礎是在于高校教務管理的科學高效機制。目前一些高校在教務管理上采用激勵機制，激勵機制憑借它教學導向，教學評價，教學服務的功能優勢不僅有效提高教務員工的工作積極性，在促進教學工作的效率和質量提升方面發揮巨大作用。

【關鍵詞】激勵機制 高校教務管理 應用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0239-01

在普通高校的教學計劃制定和教學目標實現的過程中，離不開教務管理工作人員的努力，院校領導應該重視和積極運用激勵機制促進教務管理人員的主觀能動性發揮，才能保證良好教學質量輸出高素質人才[1]。為了進一步促進教務管理工作能夠順利完成學校的一切教育、教學活動，在教務管理工作中引進激勵機制，通過建立獎懲機制促進教務管理人員專業能力、 協調能力、監督與組織能力、科研能力以及創新能力、工作責任感和服務意識的提高，還能有效提高教務管理人員的地位，從而促進了學校教育教學目標的實現。

一、高校教務管理工作現狀

第一，教務管理工作主要負責許多材料的收集和整理，簡單手工書寫已完全不能適應當前形勢下的大量工作，各類大學在不斷擴大招生不斷提高辦學層次，高校教務管理工作內容和工作難度在不斷加大，教務管理工作效率和質量明顯不符合需求。第二，一些高校對教務管理不夠重視，沒有健全科學合理的規范和制度。教務管理工作普遍存在責任分管不清，發生已經下發的通知，無人監督執行的事情。第三，由于缺乏完善、科學的教務管理工作評價考核制度和激勵機制，缺乏工作考核標準，無法合理評定教務管理人員在實際工作過程中所創造的業績、所做出的貢獻，得不到應有的精神或物質獎勵。嚴重打消他們的工作熱情，導致教務管理工作效率和工作質量的降低。

二、激勵機制在高校教務管理中具體應用

（一）普通高校領導改變觀念，重視激勵機制在高校教務管理中應用，是促進激勵機制在高校教務管理中應用的法寶。科學合理的激勵機制是通過績效管理和考核機制實現的，學院領導與教務管理人員共同制定工作目標，明確工作職責、工作范圍和工作任務，通過對教務管理人員的工作績效進行考核，以獎勵表現突出的員工為主[2]。在普通高校的教學計劃制定和教學目標實現的過程中，離不開教務管理工作人員的努力，院校領導應該重視和積極運用激勵機制促進教務管理人員的主觀能動性發揮，才能保證良好教學質量輸出高素質人才。

（二）優化教務管理人員的晉升制度，體現他們的人生價值。

目前高校的教務管理人員的待遇不高，晉升學歷職稱的機會不多。學院領導應該認識到他們在學校發展過程中所做出促進作用，優化晉升獎勵制度，根據教務管理人員自身學歷和工作能力適當降低晉升職稱標準和適當提高待遇，對教務管理人員進行崗位編訂，讓教務管理人員的實際生活得到改善，精神上得到安慰認可，才能安心踏實工作，加強自身專業素質愛崗敬業，避免流動人員現象的發生。這樣的激勵機制也體現我國人為本的教育觀念。

（三）應用電子信息網絡平臺促進激勵機制的執行。

為了激勵機制能夠更加公開公正的執行，利用網絡技術建立教務管理系統平臺檢查評價系統，能夠完整記錄教務管理人員的工作過程和效率，通過比較選擇優秀的教務管理工作者樹立先進典范，給予獎金及精神榮譽獎勵，起到示范作用。在教務管理系統平臺還應該建立教務管理人員培訓系統。加強教務管理工作人員的職業素質培訓，改變知識結構和提高綜合素養。首先加強工作技能培訓，為了適應信息化、自動化、智能化的辦公平臺，教務管理工作人員要加強計算機應用水平和網絡操作的技能訓練。其次，培訓內容注重教務管理的協調功能。在培訓中側重表達能力、統籌分配能力、協作能力和人際交往能力的培養，從而讓教務管理人員工作能夠得心應手。

三、結語

激勵機制在高校教務管理工作中的應用，是普通高校教務管理工作的新舉措，在促進教學工作的效率和質量提升方面發揮巨大作用。通過建立獎懲機制促進教務管理人員專業能力、 協調能力、監督與組織能力、科研能力以及創新能力、工作責任感和服務意識的提高，還能有效提高教務管理人員的地位，從而促進了學校教育教學目標的實現。

參考文獻：

[1]拉窮.高校教務管理工作中激勵機制的運用[J]. 經營管理者，2016，（23）：281-282.

[2]王志文. 高校教務助理中心建設的探索與實踐[A]. 黑龍江省高等教育學會.深化教學改革·提升高等教育質量（下冊）[C].黑龍江省高等教育學會：，2015：5.