小學語文教育專業實踐性教學的創新與思考

黃文鍇

【摘要】語文作為小學教學的重要學科，其專業性要求學生具有扎實的語文知識功底，又要求學生具有較強的自主學習的能力，同時老師還要提倡實踐取向、育人為本和終生學習的觀念，注重教學的方式和方法，改變傳統的教學理念，提倡并使用大膽創新的教學方法，并且把“教、學、做、研”結合在一起，使實踐教學成為一種主流趨勢。

【關鍵詞】小學語文 改革與創新 特色 措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0056-01

社會經濟不斷創新與發展，國家教育事業也在不斷的變化與改革，我國中小學教育也在不斷改革與探索，小學階段對學生來說是思維的拓展與創造能力共同培養的階段，在新課程的背景下，老師需要通過語文教學實踐，讓學生學習語文具有較強的實踐能力，使他們很靈活的在實踐中運用自己所學的知識，從而有效促進小學語文教育事業的發展。

一、實踐性教學特點

（一）海量知識的拓展

計算機和互聯網的不斷發展，我國已經進入數字化信息時代，使很多優質的教學資源能及時準確的傳遞與接收，使大量的資源能為小學語文教育專業提供了豐富的學習資源，從而打破教學的限制，我國建立課程與教學數據庫以來，各個學科形成了教材、素材、視頻、案例和考題等一系列的信息庫，但是在小學語文中，信息庫還需要加強，應該用模擬仿真技術來交流、作業、模擬考試等系統，信息庫中集中存放了許多優秀教師的科研成果，為小學語文教育實踐教學提供了開放式的平臺，還能不斷的分析與討論問題，積極有效的進行實踐。

（二）實踐技能有效提升

實踐教學體系對比傳統的教學方法更加完善，課堂教學方式可以靈活運用，并且由于多媒體的優勢，創造出完善和豐富的實踐教學環境，加強了學生的體驗、學習興趣以及參與感，在語文教育專業實踐方面和教學體系開展的實踐教學，讓同學可以真實的去校園里進行實景、模擬演練教學，提高學生對知識的掌握能力和實踐技能，并讓學生學以致用，還可以將理論與實踐相結合，實現理論指導實踐，實踐充實理論的效果。

二、小學語文教育專業實踐性教學策略

（一）確定課題

實踐性教學是以問題為基點，并通過學生自己解決在學習中遇到的問題，可以將學生置于指導地位，老師應該將自己布置的課題公布，并提出研究任務，把時間交給同學，讓他們通過各個途徑去解決問題，老師也可給予指導。教學方法是在長期積累與實踐中形成的一種教學方式，教學方式直接影響到老師的對學生授課內容與方式，在傳統的語文課上，都是老師講，學生聽的模式，氣氛特別壓抑，這種形式多對學生的思維創新非常不利。語文課程的實踐性比較強，要讓學生接觸更多的語文材料，不但使學生在語文實踐中掌握知識，還會培養學生實踐能力并產生興趣，所以，要改進與完善語文學習理念，并開闊學生視野，這樣才能達到既讓學生在課堂上學到了知識。

（二）課題探討

老師有目的的對學生的研究進行指導，對學生在探討過程中深化學習能力、鞏固專業知識有很大幫助，讓學生體會語文課蘊含的豐富內容，有效培養了思想道德修為，為實現學生們綜合素質起到有效的作用；學生教學能力的形成不是一錘子買賣，應該獨立完成教學任務并反復多次的進行訓練，在課堂上，老師應該把一部分時間交給學生自己利用，進行小組合作、小組共同研究討論等，通過學生合作學習，讓學生共同發現問題，共同解決問題；創造新型的課堂模式，同時創造教學新思路，使用創新型教學，老師以生動形象與優美的肢體語言來激發學生熱愛學習的興趣與熱情會有效的發揮自己的創造力，效果會全然不同，同時，老師還可以帶學生走出課堂，去接觸大自然，使學生的心靈得到最美的培養，學生會全身心的體驗課本里的大自然畫面，可以調動學生的積極性，讓學生主動去學習，喚起他們熱愛學習語文的興趣與愛好。

三、特色與優點

老師應該通過實踐訓練來不斷提高學生的學習興趣、提高學生語文素養，同時老師需要導入新課程、靈活處理教學方法、做好學習方法指導等教學，并為學生下發任務，積極做好課后輔導工作，學生應該在學習中發現問題、研究問題、解決問題，老師應該為實現理論教學、實踐指導、作業練習、專題探討中起到不可替代的作用；課上還要運用師生結合的方式，老師進行指導，學生進行自主合作學習，從而有效提升實際教學的理念。

四、結束語

學校要加強對學生的實踐教學，讓學生在語文實踐教學中獲得經驗和吸取教訓，通過有效的教學方法與理念，來提升學生的教學能力是非常有必要的，讓學生從老師的教學中收獲知識與靈感，并在學習中改變方式和手法，把實踐與理論相結合，認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，所以，應該大膽嘗試創新，不斷探索，并讓實踐性教學成為小學生不斷創新思維與能力的領導者。