探討怎樣提高初中體育課堂教學的有效性

蔡建財

摘 要：體育是我國基礎教育中不可缺少的組成部分，尤其是在素質教育背景下，體育學科的重要性日漸凸顯。為了能夠更好的落實素質教育各項要求，推進我國初中體育教學改革創新，提高課堂教學有效性，成為了目前體育教育工作者們共同的研究課題。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-173-01

有效體育教學是能夠激發學生的體能、技能、心理的潛能，是經驗的激活、豐富和提升；體育知識的建構與運用；認知策略與學習策略的改善；情感的豐富、細膩；態度和價值觀的形成與完善；運動技能的形成、鞏固與熟練。

一、強化技能，提高自身專業素質

第一，要進行運動知識的學習，因為運動知識在體育運動中具有地基的作用。運動的知識是在一個長期的過程中通過別人的經驗所累積起來的一些理論結果，這對體育活動的認知有一個關鍵性的作用，一旦對運動知識的掌握不夠，或者是在錯誤的運動知識的指導下進行運動訓練，不僅不會達到運動標準，還會對學生的身體健康產生一個壞的影響。所以掌握正確的運動知識對學生很重要，老師應該不斷的通過一些學習或者培訓來提高自己對運動知識的掌握量，進而能夠幫助自己進行高水平的運動教學。

第二，有針對性的做技能練習。在掌握了一定的運動知識之后，就需要通過不斷的練習將知識轉化為技能，而這個技能的熟練掌握也離不開練習，所以，老師想要自己的運動自己達到一個熟練的程度，就應該不斷的參加培訓以及訓練來使得自己的運動技能能夠不斷的提高并且一直保持在領先的水平，進而在不斷的提高自己的專業技能的同時也能夠使得自身的素質有所提升。

二、優化教法，認真實施課堂教學

老師在對學生進行教學時，應該根據學生的實際情況以及所要講授的教學內容的不同來選擇不同的教學方式，使得課堂教學更具有積極性。比如可以使用健美操、舞蹈、游戲、太極拳或者是街舞來將學生們帶入體育課堂中，使得學生能夠積極的參與到課堂中來。當學生能夠全身心的參與到課堂中時，老師在進行教學時就會覺得輕松。老師在進行運動技術方面的教學時，可以采用體驗式的教學方法來提高學生參與的積極性，比如，在進行一些具有一定的危險性的運動技術練習時，像單杠等，老師應該對學生進行認真的觀察，使得學生在情緒上有變化時老師能夠及時的幫助調節，在學生具有運動能力差以及害怕的情緒時老師應該鼓勵學生進行參加，不能使用負面的激勵語言，這會使得學生的信心大失。老師還可以對學生做一些動作來表示支持，一個目光或者是一個點頭都能夠使得學生增加信心，進而能夠主動的參加。

三、方法靈活，創設情境

教學有法，教無定法。體育課的教學方法多種多樣，選擇教學方法不能用一種模式，而必須根據教材內容，學生的心理、生理等因素靈活運用。例如：學生在練習跳繩時，學生對一根繩子并不感興趣，學起來也沒勁頭，如果采用多種跳法，如正面跳、反面跳、斜面跳、一手搖繩跳、并腳跳、單腳交換跳、胸前交叉跳等，學生感到新鮮，積極性也就調動起來了，從而提高了跳繩的教學效果。又如在教學投擲時，如果讓學生在課堂上反復地一次次進行投擲，學生就會感到枯燥乏味，提不起精神。如果用投擲各種游戲，如“炸暗堡”、“擊飛機”、“百步穿楊”等，學生都會躍躍欲試，情緒立即高漲起來，投擲的教學任務也順利完成了。

創設情境能激發學生的興趣。如在走的教學中，可在場地上有意地設置一些障礙，讓學生機智、勇敢地繞過障礙，順利地達到目的地；也可讓學生走出各種幾何圖形，培養學生的想象力、表現力和創造力；還可以利用簡筆畫，將少年拳中的一些動作勾畫出來，使學生看了覺得既生動又形象，著意模仿圖畫上的動作，便可使學生記憶深刻，掌握較快。同樣，在教學隊列隊形時，先組織學生觀看中國人民解放軍陸、海、空儀仗隊的錄像片，在一些韻律操及各種游戲的教學中，配上音樂教學，都可收到極佳的教學效果。因為這些內容不僅可以鍛煉學生的身體，培養正確優美的姿勢和協調性，還能陶冶學生情操，促進學生身心健康和諧的發展。

四、拓展訓練，強化團體合作意識

拓展訓練與傳統的體育項目訓練相比，存在很大的不同之處，拓展訓練時對學生的綜合能力的一種全面的訓練，而傳統的體育項目訓練只是針對一種素質進行訓練。拓展訓練近些年來唄廣泛的應用到初中的體育教學中，并且取得了很好的效果，對學生的心理素質和團隊協作能力都有所提高。

比如，上面我們舉個新人背摔的例子，也是提高團隊合作的一個項目，只有站在高臺上的學生能夠對高臺下的學生充滿信任，學生才能夠敢跳下來，通過這個項目，學生之間以及學生與老師之間的關系會變得越來越和諧，團隊合作能力也會有所提高。再如，在體育課中開展“兩人三足跑”拓展活動，將學生分成若干個小組，各組兩個人，將兩個人的中間的兩只腳綁在一起，學生之間進行小組的比賽，誰先到達終點誰就是贏家。再比如，可以進行“三人前進”的活動，首先三個人前后的站好，將左腳和右腳個陷入綁有繩子的木板上，一起前進。這兩個活動在現在的初中體育教學中被廣泛的應用，學生通過這兩個活動不僅能夠提高自身的協調能力，還能夠提高自身的團隊協作能力。通過這種拓展訓練學生能夠在不知不覺中提高自己的綜合素質能力。每一個學生在班級中如果不會與人相處，不會與人配合，那么將會面對很大的困難，學生又因為平時學習壓力大，并不能有時間進行這方面的鍛煉。所以，拓展訓練的引入，是對初中體育教學的一個有效補充。

總之，在初中階段，體育教學的重要性是不可忽視的。保障課堂教學有效性，是落實教學內容，實現教學目標的前提。在這個要求下，初中體育教師必須要從學生體育技能入手，以課堂教學為依托，合理開展拓展訓練，最終達到提升學生體育技能、提高課堂教學效率，以及拓展訓練的目的，唯有如此，才能夠真正發揮出體育學科的作用，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1] 淺談初中體育教學的有效性[J].徐羊軍.中學教學參考.2011（09）

[2] 試論高校體育教師的素質與體育課程的有效性教學[J].鐘利.重慶文理學院學報（自然科學版）.2014（01）