高效模式下的初中政治教學(xué)策略淺析

李素愛

摘 要：在初中政治教學(xué)改革中，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆和黑板的模式，把握教學(xué)新理念，采用創(chuàng)新的方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。運(yùn)用創(chuàng)新的方式教學(xué)，不僅符合教學(xué)改革的要求，還能讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行探究和思考，有利于加深他們對(duì)政治知識(shí)的理解，使他們高效地掌握所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；高效課堂；創(chuàng)新模式；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）12-0062-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.036

在初中政治教學(xué)中，要構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，需要初中政治教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱制定教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趧?chuàng)新的模式中對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入探究政治知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題，使他們的政治綜合能力獲得提高，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

一、精心備課，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化

政治教師要上好一堂課，需要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容從易到難逐層遞減，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能逐步掌握所學(xué)知識(shí)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。隨著教學(xué)的改革深入，教師在開展教學(xué)時(shí)要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)主體的位置上，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，在備課的過程中，教師不僅要備好教材，還要備好學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣放到教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)內(nèi)容能有效激發(fā)學(xué)生的活躍思維，讓他們發(fā)揮探究積極性，高效完成所學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師還要考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的時(shí)間，做好靈活處理的準(zhǔn)備工作，使課堂教學(xué)能順利開展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。通過精心備課，教師對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成有了充分預(yù)設(shè)，能夠有效地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能隨著思維的深入，深刻理解教材中的內(nèi)容，提高他們的政治學(xué)習(xí)能力。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)在高效課堂的形成過程中起著重要的促進(jìn)作用，學(xué)生對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)，主動(dòng)探究教材中的內(nèi)容。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，他們能認(rèn)真閱讀政治教材中的內(nèi)容，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析、思考，快速掌握教材內(nèi)容。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要深入挖掘教材中的趣味因素，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)的有效性。例如，在教學(xué)“財(cái)產(chǎn)屬于誰”時(shí)，教師可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的問題作為導(dǎo)入：你能說出自己家庭中的財(cái)產(chǎn)變化嗎？增加了哪些財(cái)產(chǎn)？在和生活實(shí)際切實(shí)相關(guān)的問題引導(dǎo)下，學(xué)生的思維活躍起來，他們紛紛發(fā)言，使課堂教學(xué)形成了活躍的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的積極性。他們通過閱讀教材內(nèi)容，理解了哪些財(cái)產(chǎn)屬于個(gè)人所有，哪些財(cái)產(chǎn)屬于國(guó)家所有。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效地探究教材中的知識(shí)，有利于促進(jìn)他們思維的深入發(fā)展，使他們高效地掌握所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利開展。

三、開展問題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性

在初中政治教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中發(fā)揮思維的創(chuàng)造性，從不同的角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們運(yùn)用政治知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以開展問題教學(xué)，根據(jù)教材的重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。在思考問題的過程中，學(xué)生能在分析過程中與已有知識(shí)產(chǎn)生思維矛盾，加深他們的分析和探究，最終找出矛盾的聯(lián)系點(diǎn)，使問題獲得有效解決，提高他們分析問題的能力。例如，在教學(xué)“責(zé)任與角色同在”時(shí)，教師要利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，在他們觀看動(dòng)態(tài)課件的過程中提出問題。課件展示了小明的爸爸媽媽對(duì)他百依百順，但是小明卻對(duì)父母呼來喝去。根據(jù)情境，教師提出問題：小明的做法正確嗎？說一說如果他應(yīng)該怎么做，他的角色和責(zé)任分別是什么？在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生展開了深思，他們通過教材中的內(nèi)容分析課件中的內(nèi)容，得出了小明的做法是錯(cuò)誤的，明確了小明所處的角色和所承擔(dān)的責(zé)任，使他們深刻的掌握了教材內(nèi)容。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在初中政治課堂上發(fā)揮著他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，積極地分析教材中的內(nèi)容。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，由于他們思維能力的限制，在分析教材內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些較難的知識(shí)不能深入理解和掌握。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，對(duì)他們的思維進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生能從其他角度進(jìn)行分析，加深對(duì)知識(shí)的理解。在教師引導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，積極地深入探究，使課堂教學(xué)在和諧的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了親近感，敢于和教師進(jìn)行知識(shí)討論。在積極的師生互動(dòng)過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更清楚地了解，能有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明確的方向，高效地完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、結(jié)合教材內(nèi)容開展活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

在初中政治教學(xué)中，教師可以在完成教學(xué)內(nèi)容后，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的專題活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中收集材料，了解更多相關(guān)的知識(shí)，使他們加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)政治綜合能力的提升。在開展主題活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇，把教材內(nèi)容和社會(huì)問題相結(jié)合，讓學(xué)生能充分運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形式，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。例如，在教學(xué)“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“如何花自己的零花錢”的討論活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行討論。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的零花錢制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生減少了盲目消費(fèi)的情況，使他們能合理運(yùn)用自己的零花錢，形成正確的消費(fèi)意識(shí)。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，在深入探究教材內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，讓他們?cè)谔骄恐R(shí)的過程中促進(jìn)思維的深入發(fā)展，加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們能結(jié)合政治知識(shí)分析實(shí)際問題，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄒述文.淺談初中政治高效課堂教學(xué)策略[J].知識(shí)文庫. 2016（8）：190.

[2] 邱秀梅.中學(xué)政治高效課堂教學(xué)新探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2011（27）：28.