高校思想政治教育與社團(tuán)建設(shè)融合研究

盧惠璋+陳肖威

【摘要】高校思政教育是培養(yǎng)素質(zhì)人才的政治保證，是凝聚中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)青年力量的重要平臺(tái)，如何提高思政教育實(shí)效性是亟待解決的問(wèn)題，本文將從高校社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀入手，論述思政教育與社團(tuán)建設(shè)融合的可行性，探索高校思想政治教育與社團(tuán)建設(shè)融合的策略。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 社團(tuán)建設(shè) 融合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0068-02

共青團(tuán)中央教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）強(qiáng)調(diào)：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。” 突出了高校社團(tuán)建設(shè)的重要性，本文將在闡述高校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述思政教育與社團(tuán)建設(shè)融合的可行性，并試圖探索兩者融合的路徑與策略。

一、高校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。目前，高校社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校豐富校園文化的主要載體，也是思想政治教育的重要平臺(tái)。高校學(xué)生的身心特點(diǎn)以及靈活的學(xué)習(xí)方式使高校社團(tuán)呈現(xiàn)“百花齊放，各自爭(zhēng)鳴”的良好局面[1]但是，由于受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、指導(dǎo)教師等方面的制約，高校社團(tuán)建設(shè)面臨一些困境，難以發(fā)揮思想政治教育的作用。

1.高校社團(tuán)建設(shè)的成效。目前高校的學(xué)生社團(tuán)類(lèi)型豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛(ài)好參加一個(gè)或多個(gè)社團(tuán)，如參加計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、哲學(xué)研究協(xié)會(huì)等專業(yè)性協(xié)會(huì)，提高自己的專業(yè)理論水平；參加各種樂(lè)器、舞蹈、書(shū)畫(huà)、動(dòng)漫等藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，陶冶情操；加入足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)等各種體育類(lèi)型的協(xié)會(huì)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益服務(wù)，提大學(xué)生的實(shí)踐能力，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)……總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)吸引了眾多學(xué)生的參與，也讓學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中內(nèi)化和升華了道德情操，實(shí)現(xiàn)了良好的思想政治教育的效果。

2.高校社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

高校社團(tuán)建設(shè)在實(shí)踐中內(nèi)容越來(lái)越充實(shí)，形式越來(lái)越豐富，呈現(xiàn)出熱情高漲的良好局面，但也存在了一些問(wèn)題，制約了高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，也使高校思想政治教育的實(shí)效性受到一定程度的影響。

首先，經(jīng)費(fèi)不足。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)數(shù)量眾多，學(xué)校特別是民辦高校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地有限，設(shè)備不齊，制約了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

其次，指導(dǎo)不足。高校學(xué)生社團(tuán)類(lèi)型多樣，活動(dòng)豐富，方式靈活，內(nèi)容多樣，但是通常缺乏整體規(guī)劃，基本不能實(shí)現(xiàn)一個(gè)社團(tuán)配備一個(gè)指導(dǎo)老師，難以在理論和實(shí)踐過(guò)程完善和提高自身，舉辦大型活動(dòng)和參加各種比賽更是受限。

最后，交流不足。學(xué)生社團(tuán)的對(duì)外交流、特色工作往往受經(jīng)費(fèi)、制度、思維等制約。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)一般局限在校內(nèi)，缺乏與外校和社會(huì)的交流，思維和實(shí)踐能力的提高受限。

二、高校思想政治教育與社團(tuán)建設(shè)融合的可行性

2004 年，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件》。根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院、團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》精神，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為引導(dǎo)，搞好社團(tuán)組織的思想政治建設(shè)和管理， 使思想政治教育工作滲透到學(xué)生社團(tuán)中去， 從而讓學(xué)生社團(tuán)組織真正為大學(xué)生思想政治教育的有效載體。[2]學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生興趣愛(ài)好的廣闊平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是豐富校園文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值和傳承大學(xué)精神的重要載體。

隨著高等教育體制改革的不斷深人，學(xué)分制的實(shí)行和選修課靈活化和網(wǎng)絡(luò)化背景下，原有的班級(jí)意識(shí)淡化，班級(jí)的凝聚作用和貫徹思想政治教育的功能弱化，造成傳統(tǒng)的學(xué)生管理和教育工作出現(xiàn)了薄弱環(huán)節(jié)，而學(xué)生社團(tuán)以其參與的自愿性、內(nèi)容的豐富性以及活動(dòng)方式的多樣性和活動(dòng)效果的有效性，得到越來(lái)越受高校學(xué)生的青睞，成為大學(xué)生開(kāi)展思想教育新的載體和重要平臺(tái)。因此，把社團(tuán)建設(shè)與思政教育相融合，既有利于社團(tuán)建設(shè)在更高的理論水平和更深的實(shí)踐能力發(fā)展，也有利于思想政治教育的實(shí)效性的增強(qiáng)，是“雙贏”的舉措。

三、高校思想政治教育與社團(tuán)建設(shè)融合策略研究[3]

1.完善高校社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建思想教育平臺(tái)。

高校應(yīng)該高度重視社團(tuán)建設(shè)，明確社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育是辯證聯(lián)系的，調(diào)動(dòng)相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的支持和指導(dǎo)，形成共同參與、協(xié)同配合的合力，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

首先，確保社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，完善設(shè)施建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展有賴于經(jīng)費(fèi)的保障，因此，學(xué)校應(yīng)確保學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為豐富學(xué)生課余生活、提高綜合能力提供經(jīng)濟(jì)保障。其次，提供辦公場(chǎng)所和設(shè)備。學(xué)校應(yīng)盡量給社團(tuán)提供一個(gè)獨(dú)立或綜合的辦公室，以便各社團(tuán)開(kāi)例會(huì)、商討活動(dòng)、聯(lián)誼等。此外，社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中學(xué)生需要查閱資料、撰寫(xiě)策劃書(shū)、打印資料、發(fā)布消息等，因此也需要電腦設(shè)備的支持。最后，拓寬社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所。高校大學(xué)生課余時(shí)間充足，精力充沛，社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈，應(yīng)配備一些大型活動(dòng)室、音樂(lè)室、舞臺(tái)或禮堂，為社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供平臺(tái)。

2.思想政治教育進(jìn)社團(tuán)，拓寬思政教育渠道

思想政治教育不應(yīng)局限在思政課的課堂教學(xué)，可根據(jù)大學(xué)生的性格特點(diǎn)和高校的社團(tuán)建設(shè)情況，推進(jìn)思想政治教育進(jìn)社團(tuán)，拓寬思政教育渠道。

首先，建隊(duì)伍，保質(zhì)量。要充分利用高校在人力資源與智力資源方面的優(yōu)勢(shì)，完善社團(tuán)師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)鼓勵(lì)思政教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，為學(xué)生社團(tuán)配備優(yōu)秀的專業(yè)指導(dǎo)教師，建立聘任、考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在策劃活動(dòng)、日常培訓(xùn)、組織管理等方面的能力，引導(dǎo)社團(tuán)向高質(zhì)量、高層次和高水平發(fā)展，充分發(fā)揮其在思想政治教育工作過(guò)程中的積極輔助功能。

其次，抓常規(guī)，謀特色。一個(gè)社團(tuán)生命力的強(qiáng)盛與否很大程度上取決于社團(tuán)的常規(guī)管理和社團(tuán)特色，兩者相融合可以相互促進(jìn)、相得益彰。在常規(guī)活動(dòng)方面：對(duì)于側(cè)重增強(qiáng)體質(zhì)等方面協(xié)會(huì)應(yīng)組織豐富多彩的文體活動(dòng)，讓更多同學(xué)參與到鍛煉身體、增進(jìn)友誼的活動(dòng)中；對(duì)于側(cè)重滿足學(xué)生興趣愛(ài)好協(xié)會(huì)，要大膽創(chuàng)新，策劃舉辦有特色的品牌活動(dòng)，陶冶大學(xué)生情操、活躍學(xué)校的校園文化。在特色活動(dòng)方面：動(dòng)漫協(xié)會(huì)、園藝協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)等新型社團(tuán)，可以立足本專業(yè)的知識(shí)，策劃有專業(yè)特色的比賽或活動(dòng)，形成社團(tuán)本身的品牌效應(yīng)。

再次，重實(shí)踐，促理論。高校思想政治教育可以與演講協(xié)會(huì)、愛(ài)心社、社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)等有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)思政教師參與演講比賽、辯論比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽等的指導(dǎo)和評(píng)委工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與免費(fèi)義務(wù)維修電器、慰問(wèn)敬老院、參觀社會(huì)主義生態(tài)新農(nóng)村、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)研報(bào)告和相關(guān)論文，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”等比賽，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、成果與參賽相促進(jìn)。

最后，跟形勢(shì)，相滲透。學(xué)校社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展要緊跟思想政治教育的形勢(shì)步伐，凸顯時(shí)代意識(shí)，培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓”新時(shí)代大學(xué)生，同時(shí)，思想政治教育的方式也應(yīng)緊跟社團(tuán)建設(shè)的潮流，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式，讓學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化情感，促使大學(xué)生自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生思想工作的切實(shí)有序發(fā)展。

新形勢(shì)下的高校思想政治教育與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是辯證統(tǒng)一、相互促進(jìn)的，高校應(yīng)積極探索社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的融合途徑，努力開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]計(jì)龍龍，陶源.思想政治教育工作下加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考.開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J]2013.3

[2]殷傳軍，劉蘇楊.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)搞好思想政治教育工作.資治文摘[J]：管理版，2009，（3）

[3]秦靜良.淺析社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)[J]2010.4

作者簡(jiǎn)介：

盧惠璋，女，1981年5月生，廣東省廣州市人， 教師，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論。

第二作者：陳肖威，女，1982年6月生，廣東省湛江市人，教師，講師，碩士，研究方向：毛澤東思想。