芻議小學語文教學中小學生學習興趣的提高途徑

張昌梅

摘 要：小學語文是九年制義務教育的一門基礎課程，在小學生的課程體系中起著重要的作用。學生在小學語文學習過程中能提高自己的語言表達能力、寫作能力和文學素養，因此，小學語文的學習對學生綜合素質的提高起著重要的作用。興趣是學生在學習中的最大動力，小學生只有對語文學習充滿興趣，才能對語文學習充滿積極性，從而提高語文學習效率。就如何在小學語文教學中有效提高學生的學習興趣進行了探究。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；途徑；教學方式

小學語文的學習對培養學生理解能力、語言表達能力和組織能力起著至關重要的作用，學好小學語文對學生其他科目的學習和未來的學習發展都起著打基礎的作用，可見學好小學語文的重要性。小學時期是學生學習的初級階段，小學生有著很強的好奇心，教師要充分把握學生的這種好奇心理，激發學生學習語文的興趣，從而提高語文學習的效率。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”興趣在學生的語文學習中起著巨大的作用，只有培養學生對語文學習的興趣，才能提高他們的學習積極性，從而提高語文課堂教學的有效性。本文針對小學語文教學中學生學習興趣的提高途徑進行了探討，提出了以下建議。

一、建立良好的師生關系

小學時期，學生的學習能力還較弱，教師在他們的學習中扮演著重要的引導者的角色，因此，建立良好的師生關系就變得尤為重要。在小學時期，學生對教師的依賴性和追隨性是很強的，一個他們喜歡的老師就可以培養起他們對一門課的學習興趣。語文教師要贏得學生的信任和尊重，同時拉近和學生之間的距離，讓學生體會到教師的親切感，從而讓學生喜歡上語文學習。為了讓學生感受到教師的親和力，教師就要更多地關心和愛護學生，多與學生交流。首先，教師要深入學生的生活，了解學生的家庭情況和學習情況。教師要定時家訪，加強家校聯系，與學生的家長保持定時的溝通聯系，反饋學生的家校情況。其次，教師還要充分關注學生的學習情況，仔細批改學生的每一次作業，善于發現學生的優點并且給予表揚。最后，教師還要多與學生交流，關注學生的心理狀況。通過這些方式，教師能在學生心目中樹立一個良好的形象，學生會對語文老師有親切感，從而會對語文課程有親切感，進而激發學生對語文學習的興趣。

二、設計有趣的課堂活動

教師要脫離傳統的語文課堂教學模式，開發有趣的語文課堂活動來豐富語文課堂教學的形式和內容，讓學生在參與課堂活動的過程中培養對語文學習的興趣。教師可以適當地將課文的內容轉換成表演劇本，讓學生在課堂上分小組進行角色扮演，表演課文。例如，在進行《巨人的花園》這個內容的教學時，教師可以讓學生分別扮演巨人以及去花園的小朋友們，隨著故事的發展表現出巨人心態的變化，讓學生在表演的過程中對課文內容有更加深刻的了解，并且能讓學生感受到語文課堂的有趣，從而激發學生學習語文的興趣。教師還可以在語文課堂上舉行講故事比賽，讓學生上臺講故事，并且對講得好的學生給予一些小獎勵。通過此類的語文課堂活動，學生會感受到語文課堂中的樂趣，并能在輕松愉快的課堂氣氛中學習，他們的學習興趣就會得到提高。

三、創設情境，激發學生的學習興趣

小學時期，學生的思維能力還不夠成熟，教師要在課堂上對學生進行合理的引導，激發學生對語文學習的興趣。教師可以利用圖片、視頻或者生活中的具體事物來創設情境，運用具體的情境來進行教學，從而激發學生的學習興趣。例如，在進行《秋天的雨》這篇課文的教學時，教師可以利用秋天的雨的特點入題，并且向學生展示一些生活中的秋雨圖片，讓學生結合生活實際和課本來探究秋雨的特點，談談自己對秋雨的感受，然后尋找作者對秋雨的情感，讓學生在探究的過程中培養起對語文學習的興趣。在學生探究結束后，教師要給予他們展示自己想法的機會，讓學生積極討論，從而提高學生的課堂參與度，在討論發言的過程中培養學生的興趣。

四、讓學生回歸自然，尋找語文學習的興趣

語文與生活實際是緊密結合的，歸根結底，語文是來源于生活并且要回到生活的。語文課本上的內容很多是與大自然相關的，教師可以帶領學生走進大自然，與大自然親近。在春天，教師可以組織學生去春游，去觀察大自然中的景物，一花一樹，一鳥一魚都可以成為學生的靈感來源，成為學生愛上語文的理由。教師在帶領學生回歸大自然的過程中，要培養學生的觀察能力和思考能力，讓學生從大自然中看到的景物出發，進行寫作，這樣，學生就會有豐富的寫作素材。并且在這個過程中，學生可以認識到語文的生活性和語文的樂趣，從而培養學生的學習興趣。

總之，小學語文對于學生來說是一門很重要的課程，在學生的發展中起著很重要的作用。教師在小學語文教學的過程中要注重運用科學的教學方法，培養學生對語文學習的興趣，幫助學生更好地學習語文。

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編輯 王團蘭