如何提高小學生電腦繪畫能力

呂強

摘 要：小學生喜歡用電腦畫畫，但卻往往畫不好，有老師方面的原因也有學生自身的因素，為此信息技術教師要找出其中存在的問題。只有提高教師自身素質，加強教法指導，同時要多研究學生的基礎，輔以美術知識的教學，才能穩步提高小學生的電腦繪畫能力。

關鍵詞：電腦繪畫；激趣；創意；授之以漁

小學生在接受外界知識時，往往會對直觀的畫面有著濃厚的興趣，對兒童而言繪畫又是他們表達內心世界的一種重要途徑。電腦繪畫在紙張顏色的選擇、畫面尺寸的大小、繪畫工具的運用上比手工繪畫更靈活、多變，使圖畫有更強的表現力，小學生往往對電腦繪畫興趣盎然。因此，在信息技術課堂中，繪畫教學占有很大的比重。

作為信息技術的專職教師，我們在教學中常會發現這樣的問題，教師舉一反三地教給學生電腦繪畫相關軟件的使用方法，他們也能較為熟練地掌握，但是畫出的圖畫卻總是不盡如人意：線條不流暢，色彩搭配不協調，構圖不合理，致使一幅畫看上去很粗糙或者畫不達意。

一、產生的原因

1.教師多注重對軟件使用方法的教學，卻忽略繪畫作品主題的選擇、繪畫元素的精細化等方面的指導以及色彩合理搭配的常識教學

2.繪畫軟件提供了很多現成的圖形素材，能十分方便地復制粘貼出圖畫，但是這種素材帶來的弊端會讓兒童缺乏想象力的鍛煉，不是真正意義上的繪畫

3.教師對學生作業評價雖然也多以鼓勵為主，卻缺乏針對性和指導性

學生繪畫能力在這樣的教學下，提高緩慢，作品總是不理想，必然會挫傷他們繼續學習的積極性，久而久之，甚至會影響到學生學習信息技術的興趣。

二、采取的方法

我利用課內外的時間對電腦繪畫教學進行堅持不懈的探索，并取得了可喜的成績，下面的一些方法與大家共享。

1.著力培養學生興趣，打好繪畫軟件的基礎

俗話說：“興趣是最好的老師。”所以，對于小學信息技術的課堂來說，激趣是非常重要的。為此我采取下面的一些方法：

（1）抓住繪畫軟件的特點，激發學生創作興趣

電腦繪畫與手工繪畫相比，具有很多優點。電腦繪畫可以任意選擇紙張的顏色，可以任意更改畫面尺寸大小，噴槍、調色板等可以使畫面出現不同的紋理色彩效果。軟件中自帶的直線、三角板等圖形工具，更有利于學生輕松地繪制自己想要的畫面，深受小學生的喜愛。

（2）繪畫課堂中出示優秀的作品

在電腦繪畫課堂中，采用先“欣賞”，再“示范”，后“創作”的辦法來貫穿課堂，好的作品是學生學習臨摹的榜樣，同時也可以提升學生的鑒賞能力。

（3）夯實軟件教學的基礎

“工欲善其事，必先利其器。”沒有好的工具，是沒有辦法畫出好的作品的。電腦繪畫軟件的教學要做到精講精練，在打好基礎的情況下，教師要充分運用每次畫畫的機會傳授一些使用的技巧，達到事半功倍的效果。

（4）成果展示，多加鼓勵

當學生完成自身的作品后，就到了展示評價的環節了。每堂課的最后五分鐘是展示自我的時間。如果覺得作品好，同學們就會鼓掌，獲得贊揚的學生會感到非常自豪，同時也會激發學生進一步創作的熱情。

2.提高教師自身修養，對學生“授之以漁”

學生能夠保持繪畫興趣還不夠，要想穩步提高小學生電腦繪畫能力，教師還要多充電，在鉆研教材上下工夫，設計預案時不光要關心軟件使用方法上的指導，還需要提高自身的美術素養。

教師還要多了解兒童繪畫的基礎，注意教學方法的運用需符合初學兒童的心理特征，采用他們喜聞樂見的方式展開教學，在繪畫方法上給予學生更多的指導，“授之以漁”，在和諧、輕松的氛圍中切實提高電腦繪畫能力。

3.突出創意，加強自主快樂創作

單純的模仿對于學生來說也許還行，但要做到“創作”那可就是另一回事了，信息技術教師往往對此深有體會，為解決這個難題，可以做以下一些嘗試：

（1）主題明確，環環相扣

對于學生來說，漫無目的地畫是無益的，教師在課堂中應當給出一個明確的電腦繪畫主題，如，“放風箏”“我的文具”等。學生在理解了主題之后，就像寫作文一樣，只要不跑題，至少是一件合格的作品，如果能再精細些，那就會涌現出更多的緊扣主題的精彩作品。

（2）加強“創意”教學

學生從單單模仿教師作品到給出一個主題創作這已經是不小的進步了，然而對于一些優秀的學生而言，他們對操作電腦繪畫軟件已經非常熟練了，如果他們能加上自己的“獨特創意”就可以創作出更加優秀的作品來。

（3）運用游戲教學手段，寓教于樂

電腦繪畫中運用游戲教學手段，特別適合小學生的年齡特點。尤其是對繪畫基礎薄弱的學生會減輕心理壓力，甚至會激發起學習的熱情，把電腦繪畫練習作為一種樂趣而不是負擔。

在小學信息技術課堂上，教師有意識地采用科學有效的手段來培養學生的電腦繪畫能力，讓學生在電腦上畫出生活中所見、腦海中所想，將會幫助他們表達畫面更為形象生動、豐富多彩，不但進一步激發學生對計算機的喜愛，還可以在寓教于樂的繪畫教學實踐中培養他們的想象能力、審美能力，對學生的全面發展有著積極的意義。

參考文獻：

肖政.利用電腦繪畫培養小學生的創新能力[J].新課程：中旬，2011（12）.

編輯 王團蘭