試論民間傳統游戲在幼兒體育活動中的有效運用途徑

林芙蓉

【摘要】隨著時代的進步，人們在物質生活條件得到極大改善的同時，把更多的精力投入到了對下一代的教育培養中，素質教育的需求與日俱增，尤其是幼兒啟蒙教育的發展，更是成為了國家和社會關注的焦點。與此同時民間傳統游戲在幼兒發展過程中的對于孩子心智啟蒙的重要性作用也得到了越來越多專業人士的認可與推崇。本文從民間體育游戲的內涵和特點談起，對民間體育游戲在當代幼兒教育中的發展現狀進行了分析與反思，在此基礎上對幼兒園開展民間體育游戲的有效途徑進行了論述與探討。

【關鍵詞】幼兒園 民間傳統 體育游戲

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0207-02

一、民間體育游戲概述

《幼兒園教育指導綱要》，指出“以游戲為主要活動方式可以更大程度的保護幼兒的天性”。所有在中國民間，被人們廣泛所接納，并代代相傳的傳統游戲或體育項目都被統稱為民間體育游戲。一方面它有別于體育競技項目，它帶有游戲的性質，含有娛樂益智的特征；另一方面它是中國千百年傳統文化的積淀，帶有濃厚的中國特色和地域特征，在中國的不同地區，不同的直轄市，都有著自己獨特的民間體育游戲，能起到潛移默化的文化教育，增加國民的文化認同感。

二、民間體育游戲在當代幼兒園教育中的發展現狀

1.認識不足

筆者在長期的幼兒教育實踐中發現，雖然國家已經大力提倡“以人為本、全面發展、樂學活學”的現代化教育理念，但是縱觀我國現階段幼兒教育的發展現狀，這一理念的推廣在幼兒教育的實踐層面并沒有得到良好的落地。一些幼兒園的園長與老師，對于民間傳統游戲在幼兒園體育活動中的推廣與重視程度不足。

2.形式單一

當前我國幼兒的體育活動在引進民間體育游戲的過程中形式較為單一，許多幼兒園在教學過程中使用的民間體育游戲項目大都雷同與相似，并沒有依照園區的情況和幼兒的特點，做出相應的調整和改善，沒有讓各個地區的民間體育活動特色得到發揮，沒有讓園區的特色辦學優勢得到展示。

3.力量單薄

幼兒園作為民間體育游戲與課程教學相結合的重要推廣基地，在引入民間體育游戲的過程中，作為幼兒園除了受到來民間傳統游戲推廣這一項目自身的壓力與束縛外，還受到來自家長方面的質疑和懷疑。當前我國的許多家長過于看重孩子的文化成績的發展，片面的認為幼兒園開展過多的體育游戲，會影響孩子的文化課程學習，制約了民間傳統游戲在幼兒體育活動中的發展。

三、幼兒園開展民間體育游戲的有效途經

1.提升認識

要實現民間傳統游戲在幼兒體育教育活動中的有效滲入與健康發展，就必須要改變現有幼兒教學工作者對民間體育游戲的固有認識，讓幼兒教育工作者認識到民間體育游戲對于幼兒身心發展的重要促進作用，意識到民間體育游戲是中國傳統文化符號的一種，它是我國傳統文化歷經百年風霜洗禮，傳承下來的文化精髓。幼兒園組織相關培訓，讓更多的幼兒教育工作者了解到更為專業和系統的民間傳統體育游戲知識，提高教學工作者的理論與實踐能力。

2.因地制宜

我國的民間傳統體育游戲具有極強的地域性特征，因此在我國各個幼兒園推行民間傳統游戲只能是一個大方向的推行要求，具體到不同的幼兒園，還需要根據自己區域性的狀況和園區的發展情形，進行因地制宜式的精細化操作。首先，幼兒園應該投入一定的人物力資源對當地傳統的體育游戲項目做相應的調研；其次，根據孩子的發展和園區的需求，選擇恰當的傳統游戲項目進行推廣；再次，老師要集思廣益，求新求變，依據現實情況的變化，不斷的對傳統體育游戲進行調整與修正，讓民間傳統游戲換發新的活力與光彩。

3.多方合作

園方要主動積極地與家長方進行溝通和交流，及時的把園區體育課程內容的調整以及調整的原因傳遞給家長，讓家長了解到園方課程調整的目的，讓家長了解到幼兒體育安排民間傳統游戲的重要性意義，取得家長的理解和配合。同時園區還可以更多的安排一些適宜親子互動的傳統游戲，例如老鷹捉小雞、捉迷藏、一二三木頭人等，讓家長能夠重溫兒時游戲的喜悅，讓親子關系在游戲中得到加深與增加，從而打消家長的顧慮與煩憂。在獲得家長的支持與理解之后，教師要主動加強對本地區民間傳統游戲的了解，挖掘出更多的中國傳統文化的精華，讓民間傳統游戲重獲光彩。

四、結語

民間傳統游戲與幼兒體育活動的融合不是一朝一夕就能完成的工作，需要我國許多優秀的幼兒教育工作者對此作出了不斷的貢獻與努力。在新的時代，面對新的教育理念和新的教育思路，我國的幼兒教育更需要發揮出民間傳統游戲對幼兒成長的積極性作用，讓更多的祖國花朵，能夠在陽光雨露的呵護與照料下，健康茁壯的生長。