開啟初中英語主動學習的法門

周春洪

【摘 要】英語是初中生所面臨的一個難點，良好的教學方法是關鍵也是核心。本文主要從激發學生主動學習英語的興趣，并保持學習的熱情、培養學生學習英語的良好的習慣以及引導學生掌握學習英語的方法，主要是記憶方法這三個方面對初中英語課堂教學的方法進行探討。

【關鍵詞】初中；英語；主動學習

在初中英語的教學中，教學方法和實踐性是它的兩個主要特點。教師只有在實際課堂之中引導學生進行英語實際實踐，如口語對話，情境演練等，以及通過引導學生掌握良好的學習方法，才能夠真正的學好英語，才能對英語的學習充滿信心和熱情。

一、培養興趣——激活主動學習的“火花塞”

首先，初中英語課堂教學中重要的一個方法就是激發學生主動學習英語的興趣，使英語真正能夠吸引到他們。一般來說，興趣是最好的老師，而要是學生對英語的學習產生興趣，教師就可以從多個角度來進行英語的教學，如帶領學生體驗英語國家的文化，或者是帶領學生來進行英語電影的觀賞，但是最主要的就是使學生在學習中能夠產生充實感。

比如在牛津譯林版初中英語（七年級上冊）：Unit8 Fashion-Reading的學習中，教師在教學之前就可以引導學生使用英語來模仿這章節所需要學習的內容。主要是將學生分為若干個小組，各個小組之間進行服裝的展示比賽，教師也可以通過建立獎勵機制來引導學生更加的投入于此次活動之中。或者是教師也可以通過詢問學生的愛好，比如說喜歡的運動是什么，比如足球，教師就可以告訴學生關于足球的國外新聞，通過這種方式來吸引學生接觸到英語，或者教師也可以教學生關于足球相關單詞，比如football之類的。這種教學方式是建立在學生的興趣愛好之間的，那么學生的興趣愛好的推動之下對于英語的學習也將會更加的投入，并能夠從學習過程中享受到一定的樂趣，以及保持持久的熱情，因此，很難說會學不好英語。

通過從學生的興趣愛好入手來引導學生學習英語，是初中英語課堂教學中常用的也是重要的一種方法，主要是因為初中學生處于青春期，具有逆反的心理，此時教師傳統的、呆板的教學方式可能會引起學生的反感，因此，主動投其所好，從學生的角度進行思考，從而結合學生的愛好來進行英語的教學，必定會產生十分有效的教學效果。

二、掌握方法——加快主動學習的“燃油寶”

在初中英語的學習中，掌握英語學習方法很重要。如果掌握了錯誤的學習方法，那么可以說是從一開始就走偏了，因此教師就需要引導學生掌握英語的學習方法。特別對于初中英語而言，掌握記憶方法顯得十分的重要，并且在七年級的英語教學中，教師就應該重視這方面的工作。

比如在牛津譯林版初中英語（七年級上冊）：Unit8 Fashion-Task 在學習當中，教師首先是對于學生的語音進行糾正和監督，語音學習是英語學習的基礎和關鍵，掌握了英語讀音能力，就基本上掌握了拼讀 能力，學生就可以自主的進行英語教材的預習、學習等等。然后教師可以采用多媒體圖片、音頻或者是視頻的方式使學生利用多種感官進行學習，這樣才能對所學的內容進行充分的記憶。最后就是引導學生在課后進行復習，經常性的復習對于鞏固所學的知識十分有幫助，比如該章節的一篇文章，在不斷的復習當中就記得更加清晰，對于其中的語法、單詞、翻譯也會更加的熟悉，由此可以看出英語學習方法中的記憶方法的重要性。

因此，引導學生掌握英語學習的方法應該從學生初一抓起，使學生從一開始就具有了學習英語的方法和記憶方法，那么學生在之后的不斷使用這種方法的過程中會逐漸熟悉，英語學習起來也會更加的得心應手，減輕教師的英語教學壓力的同時也能夠保證學生的英語學習水平。

三、形成習慣——保持主動學習的“發動機”

要想學好英語，實現在現實生活中掌握英語、應用英語，那么在教學當中培養學生學習英語的良好的習慣也是必不可少的。比如培養學生的英語思維，要求他們使用英語思維來思考問題，而不是依賴英語字典或翻譯軟件來學習英語，以及培養學生養成在課堂中認真傾聽的習慣和積極發言的習慣，后者能夠對于他們的發音進行監督和糾正。

比如在牛津譯林版初中英語（九年級上冊）：Unit8 Detective stories-Reading（2）的學習中，教師首先在學習單詞的時候，首先就可以要求某一個學生通讀單詞，這樣有利于教師及時的發現學生們當中存在的問題，并且在這過程中要對于學生的拼讀單詞的方法進行監督，主要是因為有些學生習慣在英語單詞下標注中文，其實這是一種十分不錯的方法，首先會造成發音不標準的問題，然后就是對于今后的英語學習是有負面作用的。然后就是在這單元的文章的學習中，教師可以自己先朗誦課文，要求學生仔細認真的聆聽，在這過程中，學生能夠主動的反思自己所存在的問題，比如聲調的起伏，英語的發音，斷句等等。最后就是在學習完該篇文章之后，教師可以請幾位學生積極的發言，主要是回答課后的問題，這種教學方法能夠使教師更加明顯的察覺到學生的學習情況。在這幾個過程當中，教師最主要的工作除了英語教學之外就是培養學生學習英語的良好的習慣。最后就是教師還可以在引導學生在課后自行閱讀英語讀物，課后的學習對于學生而言是十分重要的。

因此，培養學生學習英語的良好習慣對于學生的初中英語的學習，甚至是高中、大學英語的學習都是十分有意義的。教師應該在這一方面多下工夫，使學生具備英語思維的同時還能夠善于英語的表達，使學生真正的養成學習英語的良好習慣。

總之，通過加強學生對英語思維的訓練也不失為一種有效的英語教學方法，包括引導學生積極思考英語問題、積極主動的歸納英語語法規律等等。總而言之，在初中英語課堂教學中，這些教學方法可供相關人士參考。

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