淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題及建議

艾山江·艾買提+布合力其汗·白克力

摘 要：該文旨在通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的分析，提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)，同時(shí)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)的問題，從政府、企業(yè)、高校以及大學(xué)生自身等4個(gè)方面給出了可行性的建議及辦法，以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定幫助和參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 建議

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（c）-0173-02

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

1.1 政治背景

自2014年9月李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召之后，各項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也隨之席卷而來。上海設(shè)立的“天使基金”針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持，青島對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供小額擔(dān)保貸款，并對(duì)從事微利項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)全額貼息，國家和各級(jí)政府紛紛出臺(tái)優(yōu)惠政策，從資金、稅收、技術(shù)、培訓(xùn)等方面，大力支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

1.2 經(jīng)濟(jì)背景

總體來看，中國進(jìn)入新常態(tài)，潛在經(jīng)濟(jì)增長率放緩，這對(duì)于企業(yè)整體轉(zhuǎn)型提出了較大挑戰(zhàn)。企業(yè)盈利前景不佳以及去庫存化等因素導(dǎo)致投資增速減慢。2016年第三季GDP首次跌破7%，反映出經(jīng)濟(jì)下行的壓力依然很大，所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題和困難依然很多。

1.3 社會(huì)現(xiàn)狀

隨著高校的數(shù)量增多，每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量很大，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭激烈。與之矛盾的是，畢業(yè)生的能力與水平并沒有隨著畢業(yè)人數(shù)的增加而有很大的提升。這就使得我國知識(shí)型失業(yè)更加普遍。一定數(shù)量的人才積壓導(dǎo)致了失業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，也浪費(fèi)一定的教育資源。從國家有關(guān)部委公開的資料發(fā)現(xiàn)，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)由2014年727萬增長到749萬，增長達(dá)22萬人次，“就業(yè)難“問題被畢業(yè)生、家長以及媒體廣泛關(guān)注。大學(xué)生面臨這一問題，有些選擇讀研，一方面繼續(xù)深造，旨在將來更具就業(yè)優(yōu)勢(shì)。另一方面，躲開了就業(yè)難的局面，同時(shí)享受幾年的校園生活。另一部分人進(jìn)入了創(chuàng)業(yè)時(shí)代。當(dāng)然這其中不乏對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿熱情的人群，但是相當(dāng)一部分屬于“被創(chuàng)業(yè)”人群。對(duì)于書本知識(shí)尚可、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、創(chuàng)新素質(zhì)不足的大學(xué)畢業(yè)生而言，創(chuàng)業(yè)反倒成了他們“難就業(yè)”的借口，或者是“就業(yè)難”之后的趕潮流。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及弊端

2.1 優(yōu)勢(shì)

（1）年輕、自信。充滿著對(duì)未來的向往，不怕失敗，敢于嘗試，朝氣蓬勃，具備這些創(chuàng)業(yè)者所必需的素質(zhì)。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說信心和勇氣很重要，既要自信，又要敢于嘗試。

（2）當(dāng)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)行業(yè)和傳統(tǒng)觀念。創(chuàng)業(yè)面臨的問題、困難很多，大學(xué)生身上的這種精神正是克服困難的關(guān)鍵，也是進(jìn)取的動(dòng)力所在。創(chuàng)業(yè)中，要勇于突破不合時(shí)宜的觀念，吸收先進(jìn)的理念，用于指導(dǎo)自己及公司的各方面。

（3）受過系統(tǒng)教育，知識(shí)面廣，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能很快地接受新鮮事物。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)氛圍濃厚，信息資源豐富，在創(chuàng)業(yè)時(shí)思維活躍，想法新穎，有創(chuàng)新精神。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)往往在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行，可以揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

（4）易于組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生可以基于自己的在校學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷，通過學(xué)生組織、社團(tuán)找到志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，組建一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，明確目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)更能成功。

（5）有相關(guān)政策的支持。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，國家、各級(jí)政府和高校出臺(tái)了許多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，這些政策涉及融資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

2.2 弊端

（1）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不充分、不到位。大學(xué)生在校期間，重點(diǎn)任務(wù)是完成好學(xué)業(yè)，沒有更多時(shí)間和社會(huì)接觸，所以對(duì)社會(huì)各方面了解不多，對(duì)創(chuàng)業(yè)了解更是甚少，不能正確地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，雖然有勇于拼搏的進(jìn)取心，但過于理想化和盲目樂觀也會(huì)導(dǎo)致失敗。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分迷茫，不一定能堅(jiān)持下去，甚至半途而廢。只關(guān)注成功的例子，變成理想主義者。對(duì)于成功背后的失敗不去關(guān)注。要既能接受失敗，又能不被失敗沖昏了頭腦，做一個(gè)理性的消費(fèi)者。

（2）大學(xué)生缺乏市場(chǎng)意識(shí)，管理能力薄弱，急于求成的心理比較重。在校大學(xué)生雖然經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的的專業(yè)理論知識(shí)，也具有一定的水平和深度，但依然缺乏必要的實(shí)踐能力和管理經(jīng)驗(yàn)。在商業(yè)化的市場(chǎng)上，缺乏市場(chǎng)意識(shí)，制定的商業(yè)方案和相應(yīng)措施缺乏可行性，操作性不強(qiáng)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)需要完善的地方很多。

（3）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解僅僅停留在表面上，認(rèn)識(shí)不到位、不深刻。對(duì)于自己想出的創(chuàng)新點(diǎn)無法展開，只限于一個(gè)小圈子或小范圍內(nèi)，缺乏市場(chǎng)前景，有的對(duì)一些問題的可行性分析都做不好，重點(diǎn)不突出，結(jié)果很少能吸引到投資人和資金，讓創(chuàng)業(yè)變得不容易。

（4）大學(xué)生的市場(chǎng)敏銳性不強(qiáng)，市場(chǎng)觀念相對(duì)淡薄，過于關(guān)注自己項(xiàng)目的技術(shù)性，對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)前景及商業(yè)價(jià)值分析和判斷不夠。在營銷方面，也沒有接觸過系統(tǒng)培訓(xùn)，限于資金，更聘請(qǐng)不起好的營銷經(jīng)理，以至于項(xiàng)目打不開市場(chǎng)。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備的條件

在李克強(qiáng)總理的政府報(bào)告中指出，我國將進(jìn)入全民創(chuàng)業(yè)時(shí)期。而當(dāng)代大學(xué)生作為天之驕子，應(yīng)該首當(dāng)其沖。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有天時(shí)和地利的有利條件，會(huì)得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭的有力支持。同時(shí)大學(xué)生逐漸融入社會(huì)，政府、學(xué)校會(huì)引薦一些人脈資源，方便其創(chuàng)業(yè)工作。有了外部優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該具備良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和心理素質(zhì)等。文章將分為外部因素和內(nèi)在因素兩個(gè)方面著重進(jìn)行闡述。

3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部因素

隨著國務(wù)院對(duì)于企業(yè)審批權(quán)力的下放，“三證合一”等諸多便捷企業(yè)的措施實(shí)施，減少了之前繁瑣的審批制度。尤其是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面予以更多的支持，比如免稅、免費(fèi)提供辦公場(chǎng)所。但是資金問題始終是一個(gè)難點(diǎn)，盡管政府會(huì)給予一些資金扶植、免息貸款，在企業(yè)運(yùn)營成長過程中，也會(huì)面臨資金鏈的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、大多缺乏創(chuàng)業(yè)必要的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)為創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生提供相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)相關(guān)課程，對(duì)創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，如果大學(xué)生缺乏相應(yīng)知識(shí)技能，就會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中處于極度劣勢(shì)，陷入巨大的困境之中。所以學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的勇氣。學(xué)校亦應(yīng)為大學(xué)生提供各類創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，如國創(chuàng)項(xiàng)目等，這樣會(huì)更加有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功也和所在家庭息息相關(guān)。家庭資金的支持和人際關(guān)系的支持，會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的條件。

3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外在條件很重要，但創(chuàng)業(yè)的成功與否歸根結(jié)底還要靠創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)在素養(yǎng)。

盡管大學(xué)生能夠接觸到最新的科技水平，但是還需要了解市場(chǎng)需求，能夠被社會(huì)消費(fèi)所接受。這就是所謂的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。意識(shí)決定成敗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的必要保障。我們長期接受應(yīng)試教育，不熟悉社會(huì)的“游戲規(guī)則”。因此，要想獲得成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，努力去學(xué)習(xí)各方面知識(shí)技能。其次，還要有良好的規(guī)劃未來能力，制定目標(biāo)，并有高效的執(zhí)行力去努力完成既定目標(biāo)。這就需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有堅(jiān)決的執(zhí)行力。與此同時(shí)，還應(yīng)該擁有一個(gè)健康的創(chuàng)業(yè)態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)所需要的技能，為將來成功地創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

4 對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是謀生的出路，同時(shí)，也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功往往離不開政府、企業(yè)以及學(xué)校的支持，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否與政府、企業(yè)、高校還有自身都有著密切的聯(lián)系。

4.1 政府方面

（1）給予一定的資金貸款支持。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，時(shí)下，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的一部分。國家應(yīng)積極支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給予資金的支持，同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)提供小額貸款，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所承擔(dān)的資金壓力。

（2）給予一定的稅收減免。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會(huì)人群創(chuàng)業(yè)不同，他們主要的身份是學(xué)生，缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)以及處世社交的能力，為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)初期，政府應(yīng)給予一定的稅收減免優(yōu)惠，這樣就能幫助創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期省下大量資金用于企業(yè)運(yùn)作。

4.2 高校方面

高校應(yīng)將與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)納入大學(xué)必修課程當(dāng)中，在校園中營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。高校除了設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程外，還可以建立創(chuàng)業(yè)孵化中心，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，開辦創(chuàng)客講座，請(qǐng)成功人士分享經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生參與國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)創(chuàng)辦具有創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)，組織各種創(chuàng)業(yè)類比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為有創(chuàng)業(yè)想法的人搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

4.3 企業(yè)方面

企業(yè)應(yīng)積極給予多種實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，努力發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的良好項(xiàng)目，此外，通過“校企合作”的創(chuàng)業(yè)模式，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

4.4 大學(xué)生自身方面

（1）大學(xué)生應(yīng)該努力提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)具有風(fēng)險(xiǎn)的過程，所以對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求比較高，因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前應(yīng)努力提高自身所缺乏的創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)，包括一定的創(chuàng)新意識(shí)、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等。

（2）不能盲目創(chuàng)業(yè)。一方面創(chuàng)業(yè)之前做好所有的分析，制定周全的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，組建最優(yōu)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；另一方面積極尋找風(fēng)投以及合伙人，借助大的企業(yè)平臺(tái)，尋找創(chuàng)業(yè)的捷徑。

（3）學(xué)會(huì)利用周邊的可利用資源，積極參加學(xué)校的各類創(chuàng)業(yè)比賽，這樣不僅能爭取到一定的創(chuàng)業(yè)資金，而且有機(jī)會(huì)與大企業(yè)進(jìn)行合作。

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