關(guān)于寧波市幾所高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

魏雷　高嵐

【摘要】在高職院校思想政治教育工作中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)生始終是高校思政工作不可忽視的重要特殊群體，科學(xué)分析和把握他們的生活狀況，能有效思政工作者準(zhǔn)確把握其思想脈搏，從而進(jìn)行有針對(duì)性的勵(lì)志教育，這對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；現(xiàn)狀

高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正處于其世界觀、人生觀逐漸形成、發(fā)展與成熟的階段，本課題組成員精心設(shè)計(jì)了高職家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，并組織面向?qū)幉ㄊ袃?nèi)幾所典型高職院校發(fā)放，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)建議。

一、調(diào)查方式

本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷的抽樣調(diào)查形式，問(wèn)卷內(nèi)容結(jié)合寧波地區(qū)幾所具有代表意義的高職院校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)，并請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及知名大學(xué)德育工作者進(jìn)行多次審批與修改，問(wèn)卷定稿后，共發(fā)放600份，在有條件了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的條件下，盡量發(fā)放給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，同時(shí)也保證有約1/5的問(wèn)卷發(fā)放給普通學(xué)生，后期數(shù)據(jù)整理時(shí)，針對(duì)部分題目，既做統(tǒng)一分析，也做分類(lèi)分析，以確保調(diào)查的普遍性和特殊性。回收589份問(wèn)卷，其中580份為有效問(wèn)卷，整個(gè)調(diào)查過(guò)程安排縝密，學(xué)生積極認(rèn)真配合，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析及反映的問(wèn)題

1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的組成

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生（其中女生的特性更為突出）在服飾方面的費(fèi)用占總費(fèi)用的56.8%，飲食消費(fèi)或其它個(gè)人飲食消費(fèi)占21.5%，請(qǐng)同學(xué)吃飯占10.3%，給同學(xué)買(mǎi)禮物（主要指生日禮物）占9.7%，而在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用支出僅占不到1.7%。這一方面說(shuō)明，飲食比重相對(duì)來(lái)說(shuō)稍高，因?yàn)樵趯?duì)1/5的普通學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這一比例占不到10%。另一方面，雖然飲食比重稍高，但在保證了基本飲食的基礎(chǔ)上，更多的受調(diào)查者把可自由支配的費(fèi)用花在購(gòu)買(mǎi)時(shí)尚服飾、人際交往消費(fèi)等方面。盡管從金額上看，大多并不是價(jià)格比較高的消費(fèi)品，但從中依然可以看出學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)并不太合理，也就反映出，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有在學(xué)習(xí)上投入更多的財(cái)力，從而推斷，也不會(huì)投入太多精力。在調(diào)查數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)大多受調(diào)查者每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的支出不足百元，可見(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分資格證書(shū)考試必須要購(gòu)買(mǎi)的課余書(shū)籍外，學(xué)生一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的參考書(shū)籍。

2、人生價(jià)值觀的定位

在人生目標(biāo)追求上，注重家庭傾向比較明顯。例如問(wèn)題“哪種人生才算幸福？”，83.2%的學(xué)生選擇了“家庭幸福”，15.1%的學(xué)生選擇了“事業(yè)有成”，只有不到2%的學(xué)生選擇“回饋社會(huì)”。這一調(diào)查結(jié)果，能從側(cè)面反饋一個(gè)信息，家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)可能對(duì)大部分受調(diào)查學(xué)生造成了一定的心理影響，因此他們?cè)谧鲞x擇時(shí)，重視家庭的因素占據(jù)了很大的比例；但從另一方面，也反映出學(xué)生的感恩意愿不是很明顯。

3、理想信念的選擇

就讀大學(xué)動(dòng)機(jī)的選擇直接反映了學(xué)生的理想信念狀況。在問(wèn)卷分析中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)受調(diào)查者定位自己的理想追求主要與個(gè)人的發(fā)展有關(guān)，例如問(wèn)題“讀大學(xué)是為了什么？”受調(diào)查者更多地考慮實(shí)際需要而選擇“找到理想工作”（67.1%）。也有一小部分受調(diào)查者認(rèn)為上大學(xué)是為了人生出彩，夢(mèng)想成真（23.3%）。另有更少的比例選擇讀大學(xué)是為了建設(shè)祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族振興（8.4%），將個(gè)人理想追求上升到國(guó)家層面以及民族高度學(xué)生人群尚占少數(shù)。當(dāng)然還有極少部分學(xué)生，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，他們認(rèn)為上大學(xué)已實(shí)現(xiàn)了自己的追求，對(duì)未來(lái)沒(méi)什么目標(biāo)（1.2%）。這說(shuō)明，依舊有一定數(shù)量的學(xué)生存在理想信念缺失的問(wèn)題。

三、調(diào)查結(jié)果分析及整改建議

1、人生價(jià)值觀需更優(yōu)化

大多受調(diào)查者在追求人生奮斗目標(biāo)時(shí)的選擇過(guò)于平庸化，從表面上看，普遍存在著安于現(xiàn)狀的心態(tài)，只希望自己目前的生活方式“說(shuō)得過(guò)去”即可，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，多數(shù)學(xué)生比較缺乏如何提升人生境界的積極性，也就是說(shuō)，他們的人生價(jià)值取向過(guò)于傾向于個(gè)人立場(chǎng)。因此，作為思政教育工作者，必須要更加努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)，尤其重視他們?cè)谏瞵嵤轮械闹敢尳處煵粌H教書(shū)育人，更要言傳身教，用自己的高尚人格、規(guī)范言行和真摯情感，去親身影響、感染、塑造自己的學(xué)生，把科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的“三觀教育”與校園文化建設(shè)相結(jié)合，讓更多的學(xué)生樹(shù)立起高尚、健康、向上的人生價(jià)值觀。

2、理想信念需再提升

在理想目標(biāo)選擇上，多數(shù)受調(diào)查者更關(guān)注個(gè)人利益，其信念追求偏向于講究實(shí)用性和功利化。在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，往往忽略了社會(huì)理想，也就是說(shuō)，多數(shù)學(xué)生在理想目標(biāo)的選擇上，依然缺乏理性，不清楚社會(huì)需要與個(gè)人價(jià)值的辯證關(guān)系，個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與國(guó)家興衰、社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系不多。因此，思政工作者要高度重視大學(xué)生理想信念教育，營(yíng)造一個(gè)濃厚的理想信念教育氛圍，將理想信念教育通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式進(jìn)行傳播和學(xué)習(xí)，例如開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題班會(huì)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)理想信念，引導(dǎo)他們將“中國(guó)夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”相結(jié)合，把實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步與民族復(fù)興密切結(jié)合，不斷提升內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和精神力量。

四、小結(jié)

關(guān)注高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的狀況，對(duì)于高校思想政治工作有著極其重要的理論研究意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。縱觀本次調(diào)查結(jié)果，凸顯出了部分問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，相信在所有高校思政工作者的共同關(guān)注和積極努力下，會(huì)使高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的狀況得到更加健康、有序的改善。

基金項(xiàng)目：2015年寧波市高校思政教育研究會(huì)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：SGXSZ15008

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

魏雷（1980—），男，漢族，遼寧錦州人，碩士研究生學(xué)歷，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育。

高嵐（1987—），女，漢族，浙江紹興人，本科學(xué)歷，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤服務(wù)有限公司助理經(jīng)濟(jì)師，主要研究方向：人力資源。