新高考改革下的高中政治教學(xué)模式探尋

唐滿意

摘要：《高考考試招生改革方案》對考試科目、考試形式和考試內(nèi)容都做了很大的調(diào)整，在這種背景下，對高中思想政治課的教學(xué)模式和目標(biāo)提出了新要求，以后要改變過去只注重考試成績，輕視學(xué)生綜合能力提高的教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生的主體性，并且探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，只有這樣，才可以有效地提高新高考改革背景下高中政治教學(xué)的質(zhì)量，讓政治課堂換發(fā)新的生命力。

關(guān)鍵詞：新高考；思想政治教學(xué)；課程價(jià)值；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0275-02

經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意，2016年3月份，廣東省政府頒發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，指出我省以后高考將實(shí)行“3+3”的考試方式，英語和學(xué)業(yè)水平科目“一年兩考”。根據(jù)方案，我省將在2018年出臺(tái)綜合改革辦法，并從2018年秋天入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施新的學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生素質(zhì)評方法，2021年開始實(shí)行新的高考方案，形成分類考試、全面評價(jià)、多元招錄的高考招生制度。

一、新高考改革形勢下的思想政治課程地位

以后的高中思想政治從文科生的必考科目變成了選考科目，相比以前的文理分科考試，新高考形勢下的學(xué)生在高一時(shí)期就要進(jìn)行選擇。我校對高一學(xué)生進(jìn)行模擬選課活動(dòng)，從調(diào)查的數(shù)據(jù)果看，選政治課的人數(shù)是最少的。很大一部分學(xué)生在選擇科目時(shí)首先選擇考慮物理、化學(xué)，然后歷史和地理，高中政治學(xué)科在高中教育的“地位”受到了非常大的影響，因而引起了政治教師對思想政治學(xué)科價(jià)值和發(fā)展前景的思考。

早在以前的高考模式時(shí)，高中思想政治課的課程意義一直被社會(huì)質(zhì)疑甚至是否認(rèn)，新高考改革方案頒布以來，就有很多社會(huì)媒體和一些學(xué)生家長在議論，認(rèn)為大學(xué)的很多專業(yè)中都沒有把政治課作為必學(xué)課程，所以得出的選擇便是否認(rèn)政治學(xué)習(xí)的價(jià)值，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為消極的應(yīng)付，甚至是心理上的排斥，可以預(yù)料，如果還延續(xù)以前的教學(xué)模式，思想政治課對中學(xué)生的思想教育和人生觀引領(lǐng)作用會(huì)變得更加蒼白無力。所以，在以后的政治教學(xué)中對高中思想政治課教師教學(xué)理念，素質(zhì)和方法提出一些的新的要求，思想政治老師怎樣在以后的教學(xué)中讓學(xué)生從過去迫于升學(xué)壓力的被動(dòng)接受的狀態(tài)變?yōu)樽杂X的、主動(dòng)的，基于學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這需要我們認(rèn)真的進(jìn)行探索和思考。

二、新高考改革背景下高中政治教學(xué)的新特點(diǎn)

（一）課堂上的師生關(guān)系發(fā)生變化

以往的思想政治課堂中，老師是課堂的主宰，學(xué)生則一般是被動(dòng)地知識(shí)。在新高考改革背景下的高中政治課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的平等合作者、引導(dǎo)者和溝通者，課堂是師生平等真誠交談、共同探討的互動(dòng)過程，從過去的單一主體變成雙主體。以后，老師要尊重學(xué)生的自主性地位，要從課堂教學(xué)上的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由單一的課程解釋者轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程資源的開發(fā)者；由重結(jié)果的知識(shí)傳輸者者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鼐唧w過程的學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴人。

（二）高中政治教學(xué)的三維目標(biāo)更接地氣

新高考改革環(huán)境下的政治教學(xué)要求老師從鮮活的生命的高度來看待中學(xué)生，從學(xué)生終身全面發(fā)展的角度出發(fā)，既掌握書本知識(shí)和基本考試能力，也要把學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志理想、實(shí)踐活動(dòng)能力及情感、人生價(jià)值觀的培養(yǎng)納入教學(xué)的目標(biāo)之中。在《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》里面，有一些目標(biāo)是明確寫出的，例如知識(shí)方面、能力方面的目標(biāo)等；而有些目標(biāo)則是沒有明確提出來，像方法路徑、情感態(tài)度與人生價(jià)值觀目標(biāo)等。這就需要政治老師認(rèn)真分析書本，分析學(xué)生、分析課堂的教學(xué)，把握學(xué)生身心發(fā)展的具體特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和過程，促進(jìn)學(xué)生積極的全面的發(fā)展。

（三）教學(xué)課堂重學(xué)生參與，重活動(dòng)體驗(yàn)

新高中思想政治課改的標(biāo)準(zhǔn)要求老師教學(xué)從“單一教師為中心”轉(zhuǎn)向師生共同合作推動(dòng)學(xué)習(xí)，這就需要中學(xué)生參與課堂中來，在自主探究思考中去“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)，不再是簡單地獲得既定的結(jié)果。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的理念，為學(xué)生搭好橋鋪好路，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開多維度討論，進(jìn)行探索實(shí)踐，使學(xué)生去感悟很體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維，增加學(xué)生的具體情感體驗(yàn)，提高他們的品德素養(yǎng)。

三、高考改革大背景下的高中思想政治教學(xué)新路徑

新高考變革后對高中政治課的教學(xué)方法和模式提出了新的要求，尤其以后可能要進(jìn)行走班是教學(xué)，老師將要面對來自不同班而臨時(shí)組建的教學(xué)專業(yè)班，這些學(xué)生只有上課的時(shí)候在一起上，平時(shí)學(xué)生分到各個(gè)班級里，針對這種情況，教師在教學(xué)效率和水平上都要有所提升才能適應(yīng)新的教學(xué)對象和要求。在這種情況下，選擇何種教學(xué)模式成為高中政治課有效與否的重中之重。

（一）把活力還給學(xué)生，讓學(xué)生回心轉(zhuǎn)意

興趣往往是最好的老師，要想讓學(xué)生對愛上政治課堂，就必須從根本上去激發(fā)學(xué)生的興趣，只有這樣，才能夠更好的保障課堂教學(xué)效率，凸顯教學(xué)效果。具體的操作方法有：第一，搭建良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍看不到、也摸不到，但又會(huì)不知不覺的影響到學(xué)生，老師只有從學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能夠更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，從而促進(jìn)教學(xué)過程的順利推動(dòng)；第二，維持甜美的師生關(guān)系。高中生還不可以完全理性的對待自己學(xué)習(xí)，其非理性往往控制著其內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，愛上政治老師才會(huì)愛上政治。因而，高中政治老師必須積極的建立融洽的師生關(guān)系，多接觸學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生交心、讓學(xué)生對政治有愉悅輕松的體驗(yàn)。

（二）學(xué)會(huì)裝扮課堂，懂得打扮政治

政治課是一門理論性、體系較強(qiáng)的學(xué)科，它通過抽象的理論概念對學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范和情感價(jià)值觀等方面的教育。在內(nèi)容上要與時(shí)俱進(jìn)，有許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)因而在形式上，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，一定要接地氣。

（三）做到科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一

在高中政治課教學(xué)過程中，教師要追求課堂教學(xué)的有效性，要運(yùn)用藝術(shù)的手法去講解科學(xué)的知識(shí)，給學(xué)生快樂的體驗(yàn)，做到潤物細(xì)無聲。通過非常理想的方式，能夠恰到好處地運(yùn)用提升教學(xué)有效性的相關(guān)策略。教師要運(yùn)用非常徹底的教學(xué)理念以及活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的有效性。此外，教師要學(xué)會(huì)提高運(yùn)用課堂教學(xué)根據(jù)的有效性，它可能會(huì)讓教師不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

（四）提升政治教師專業(yè)理念、拓展教師專業(yè)知識(shí)

此次改革對高中政治教師專業(yè)發(fā)展帶來了重大挑戰(zhàn)，首先要求教師更新課程意識(shí)，做到挖掘?qū)W生潛能、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)師生互動(dòng)、引領(lǐng)教育教學(xué)創(chuàng)新。其次，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。政治教學(xué)從偏重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自我領(lǐng)悟，從偏重單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的消化熟記轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆涨昂笾R(shí)的邏輯演練，從關(guān)注班上優(yōu)秀學(xué)生的成績起伏轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕嗉壍目傮w進(jìn)步大小。

四、小結(jié)

教育的興衰不僅關(guān)系國家民族的興亡，也關(guān)系到教師的發(fā)展，高考改革影響廣泛，意義深遠(yuǎn)。作為政治教師，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教法，充實(shí)自我以課堂為陣地，通過教學(xué)互動(dòng)，不斷地促進(jìn)教學(xué)提升，推進(jìn)政治學(xué)科的蛻變和進(jìn)步。讓政治教學(xué)更有活力、吸引力、生命力，激發(fā)學(xué)生主體性和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生們在高考改革的時(shí)代背景下選擇政治，愛上政治，讓政治多姿多彩，讓政治教學(xué)換發(fā)新的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁劍.從“轉(zhuǎn)識(shí)成智”到“由智化境”——關(guān)于新高考改革背景下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].新課程學(xué)習(xí)，2015.

[2]文清泉.新高考改革下對高中思想政治課教學(xué)的思考[J].教育科學(xué)，2016.

Abstract："On the reform scheme of college entrance" has made great adjustment in the background，puts forward new requirements for high school ideological and political teaching mode and goal，later to change the past only focus on student achievement，ignoring students' comprehensive quality to improve the teaching mode，pay attention to students the physical，improve students' subjectivity，and explore the development teaching model for students，only in this way can effectively improve the quality of college entrance examination reform under the background of the new high school politics teaching，make political classroom and issue a new vitality

Key words：new college entrance examination；Ideological and Political teaching；value of curriculum；teaching model