淺談對班主任工作的一些看法

【摘 要】班主任是班級的組織者和管理者，是學生健康成長的指導者。本文結合自身經驗，從以身作則、率先示范、樹立班主任的威信、要勤于管教班級、要狠抓班風建設、要充分發揮班干部的帶頭作用、要關愛學生、要注重培養學生學會做人等七個方面，闡述了怎樣去做好一個班主任的工作，對其余班主任的實際工作具有一定的指導意義和借鑒價值。

【關鍵詞】班主任；工作看法；威信；班風

班主任是學校對學生進行管理的得力助手，是學生全面發展的導師和領路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，他對一個班的發展起著主導作用。在教師隊伍中，很多人不愿做班主任。為什么呢？因為去得早，回得遲，事情多，責任大，壓力大，上要領導滿意，下要學生歡心，家長放心。其實，當我們掌握了一定的工作方法后，當一個班主任并不困難。當你看到孩子們在你的教育指導下，個個都健康成長，你會覺得自己很有成就感，并且十分享受這種快樂。下面談談我對班主任工作的一些看法：

一、以身作則，率先示范

為師先做人，育人先正己。俄國教育家、美學家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成一個什么樣的人，自己就應當是什么人。”我認為教師應該時刻牢記這一句話，并且用來鞭策自己的言談舉止。要想把學生培養為講文明，講禮貌，守紀律，愛學習的人，教師首先要求自己當好學生的表率。正如要他們不說臟話，自己先不說；要想學生尊重你，你先尊重他們；要想學生不遲到，自己先不遲到；要他們愛學習，自己就要以淵博知識征服他們。

二、樹立班主任的威信

學生是很敏感的，只要你說過的話，有一次不去履行的話，從此，你在他們心中就沒有了威信。因此，老師說出來的話，制定出來的規章制度工作看法，一定要如實做到，千萬不能言而無信。對于違反紀律的學生，不管是學習好的，還是學習差的；不管是活潑可愛，還是呆若木雞的；不管家里富裕的，還是家里貧窮的；不管是官家子弟，還是平民的兒女；不管是你的親戚，還是自己的孩子，一律同等處罰，不能偏袒。每一件事都要處理得公正、公平、合理，以后你自然就有了說服力。

三、要勤于管教班級

凡是好的班級，與班主任的勤是分不開的。勤的班主任，晨讀、早操、午自習，只要是學生空閑的時間，都會去看一看，一經發現班級存在的問題，嚴重的，如打架，爬墻頭，他會專門在班上開一個主題班會，給他們講講這樣做的嚴重性，可能會發生的后果。對于細小的問題，哪怕是犧牲自己的作息時間，也要把事情處理清楚才罷休。此外，還細心觀察每一位學生的興趣、愛好、專長、性格特點，然后采取針對性的藥方，使每個學生都得到發展。而懶的班主任，學生很少見到他，即使有人向他反映問題，他總是在找美麗的借口為自己、為學生辯護，目的是愛面子，不正視現實，直到出了大事才后悔。實踐證明，一分耕耘，一分收獲。班主任付出汗水多的班級，各個方面都做得有聲有色；班主任疏于管教的班級，有很多不盡人意的地方。

四、要狠抓班風建設

班風是一個班的風氣、作風，是評價一個班級好與壞的重要的方面。要營造好的班風，每個同學都有責任，要大家共同努力。有的班級，一進教室門口，放眼望去，地面到處是垃圾，書桌橫豎都不整齊，老師的講臺滿是粉筆灰，掃把、垃圾筐亂放，甚至還有一股零食的臭味。教室是學生學習、交際的主要場所，是老師授業，育人的主陣地，是師生情感交流的地方，寬躺、明亮、整潔、溫馨的室內環境可以激發學生的性情，陶冶他們的情操，從而達到啟迪教育的目的。因此，我們要求不僅要保持教室的整潔，而且還要教室充滿文化的氣息。

例如，我們可以讓墻壁說話，充分利用好墻壁，在教室后面粘貼學習園地，兩面墻掛一些名人畫像、名言警句、學生的作品，又或是圖文并茂的單詞、古詩、成語等等。而墻角則可以擺一個書架和閱覽架，使圖書、報紙、雜志成為他們的精神食糧，增長他們的知識，豐富他們的業余生活。

一個班級，如果出現有些同學集隊拖拖拉拉，自習課在教室講話，走出位，打圍棋，上課睡覺，和老師頂嘴，不做作業，抄作業等等這些不良的現象，班主任不及時去抓的話，很快整個班級就像一盤散沙，并且像傳染病一樣，好的同學也被帶壞，不求上進，無心向學；差的同學越來越無組織性和紀律性，越來越散漫，越來越囂張，禍患無窮。因此，班主任一定要狠抓班風建設。對這些學生有一個抓一個，直到他們認識到自己的錯誤并且改正為止。如果個個同學都表現好了，大家都熱愛學習，遵守紀律，那么創建一流的班級水到渠成。

五、要充分發揮班干部的帶頭作用

班干部是老師的得力助手，是一個班級的核心。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”如果班干部自覺遵守紀律，獨立完成作業，積極舉手回答問題，協助老師管理好班級，那么，一個學一個，連起來就是一大片，歪風邪氣還長得起來嗎？我曾找過一個不交作業的同學問原因，他說：“副班長也不交作業，憑什么要我交。”一語驚醒了我，我馬上找到他，了解情況，原來他忘記交了。榜樣是最好的老師，見副班長交了后，他也自覺的把作業補上來給我。從此，我十分注意抓班干部做典型。對他們好的表現，及時的給予表揚和肯定；對于他們犯錯誤時，也批評他們。

六、要關愛學生

教育不能沒有感情，離開了情感，一切教育都是無從談起。沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱為其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。論文檢測。每個學生都是一個完整的生命體，都有閃光的地方，賞識和肯定往往能最大限度的激發學生的創造潛能，改變他的一生。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛心的教育是最美的教育，最成功的教育。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應充滿愛，那么這種愛是什么？愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任。班主任只有真正了解每個學生成長環境，基礎情況，性格特點，才能采取相應的教育方法和溝通技巧。學生在遇到失敗、受到挫折時，班主任要及時給以關懷，做學生的貼心人，這種愛就成了一種巨大的教育力量，一定會收到良好的教育效果。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎，學生有很多不足是很正常的，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長，我們仔細觀望，不隨便打壓，適當的時候給以指點。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，師生關系的和諧才能帶來心理相容，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。

七、要注重培養學生學會做人

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”學會做人，是教育的出發點和歸宿。一個成功者工作看法，既要有智商，更要有情商，學會做人，終身受益。現在的學生多數是家里的掌上明珠，他們要什么，家里就給什么，是泡在蜜糖里長大的一代。在他們眼里，只知道吃香的，喝辣的，穿好的，不知道艱苦樸素，勤儉節約等等許多優秀的傳統文化。為此，班主任就要結合本班實際，通過講故事、看錄像，背經典的方式，讓學生向真、向善、向美發展；讓他們懂得尊重他人，愛護他人，感恩他人，孝敬老人；懂得什么是光榮，什么是恥辱等等。如果一個學生連自己的父母都不尊重、不孝敬、不愛護，又怎么去尊重老師，團結同學，關心他人，熱愛祖國。可見，教他們學會做人是教育的當務之急。

作為一個新時代的教師，作為班主任，我們有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；引領他們學會做人，適應社會，成為社會的有用之才。

作者簡介：

張廣東（1983～），男，漢族，甘肅省臨洮縣人，甘肅省定西市臨洮農業學校教師，本科學歷，研究方向：班主任教育工作。